2025-2026学年雪孩子教学设计普学网

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本章节内容与小学语文课本中《雪孩子》一文紧密相关。通过讲述雪孩子与孩子们的故事，旨在培养学生对美好事物的感知能力，激发学生的想象力和创造力。教学设计将结合实际，引导学生深入理解文本，培养阅读兴趣，提高语文素养。核心素养目标培养学生对自然和生命的敬畏之情，提升学生的想象力和创造力，增强学生的文学鉴赏能力。通过《雪孩子》的故事，引导学生关注细节，体会人物情感，培养良好的阅读习惯和审美情趣。同时，加强学生的合作学习意识，提升学生在团队中的沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备一定的阅读基础和基本的文学常识，能够理解简单的寓言故事，并对自然现象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。学生的学习能力参差不齐，部分学生能够较快地理解故事内容，而部分学生可能需要更多的引导和帮助。学习风格上，有学生偏好通过视觉和听觉来学习，也有学生更倾向于通过文字和想象来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对故事中的情感表达理解不够深入，难以体会到人物的情感变化。此外，学生在理解和分析故事中的象征意义时可能会遇到困难，尤其是在解读雪孩子的象征意义时，需要引导学生深入思考。同时，学生在合作学习时可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师及时引导和调解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解故事情节和人物情感。

2.通过角色扮演活动，让学生深入体验雪孩子的角色，提升情感共鸣。

3.利用多媒体课件展示雪的形态变化和孩子们的游戏场景，激发学生的视觉兴趣。

4.设计小组合作任务，让学生探讨故事中的象征意义，培养团队协作能力。

5.适当引入户外活动，如堆雪人、画雪景，将课堂教学与实际生活相结合。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于雪的有趣故事，引导学生分享自己与雪相关的经历，激发学生对雪孩子故事的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如童话故事的特点、人物塑造等，为学习新故事做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《雪孩子》的故事情节，包括故事背景、人物关系、情感变化等，引导学生理解故事内容。

-举例说明：教师选取故事中的关键情节，如雪孩子的诞生、与孩子们的互动、最终的牺牲等，通过具体例子帮助学生理解故事主题。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨故事中的象征意义，如雪孩子的纯洁、孩子们的友谊等，引导学生深入思考。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如雪孩子、孩子们、雪人等，让学生通过角色体验故事情感。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生更好地理解角色，并鼓励他们发挥想象力，表达情感。

4.创意绘画（约15分钟）

-学生活动：让学生根据《雪孩子》的故事内容，发挥想象力，创作一幅与故事相关的绘画作品。

-教师指导：教师提供绘画素材，如雪、孩子们、雪人等，并指导学生如何运用色彩和线条表现故事情感。

5.小组合作（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组讨论故事中的象征意义，如雪孩子的纯洁、孩子们的友谊等，并分享自己的观点。

-教师指导：教师引导小组讨论，确保每个学生都有机会表达自己的看法，并鼓励他们互相倾听和尊重。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调故事中的主题和象征意义。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，如写一篇关于《雪孩子》的读后感，或者创作一个与故事相关的短剧。

-教师指导：教师检查作业，给予学生反馈，并解答他们在作业中遇到的问题。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的表现和进步。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然现象：介绍雪的形成过程，包括气温、湿度等气象条件对雪的影响，以及雪的类型、特性等。

-童话故事：收集与雪相关的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《雪夜》、《白雪公主》等，作为课堂阅读或课后延伸材料。

-艺术作品：收集与雪主题相关的绘画、摄影、雕塑等艺术作品，用于课堂教学中的视觉展示。

-地理知识：介绍雪在地理分布上的特点，如高山地区、寒冷地区等，以及雪对环境的影响。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读《雪孩子》原著或其他与雪相关的童话故事，进行比较阅读，分析不同作者对雪的描绘和象征意义的运用。

-角色扮演：组织学生进行雪孩子的角色扮演活动，通过扮演不同角色，深化对故事人物情感的理解。

-科学探究：利用网络或图书馆资源，让学生调查雪的物理性质，如密度、熔点等，并通过实验验证。

-创意创作：鼓励学生发挥想象力，创作与雪相关的诗歌、歌曲、绘画等艺术作品，展示他们对雪的独特理解。

-环保意识：引导学生思考雪融化对环境的影响，讨论如何保护自然环境和应对气候变化。

-传统文化：介绍雪在中国的传统文化中的地位，如雪的习俗、诗词中的雪意象等，丰富学生的文化知识。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行户外雪景考察，实地感受雪的魅力，增强学生对自然现象的感性认识。

-小组研究：分组让学生研究不同地区雪的形成条件和特点，通过合作学习，提高学生的团队协作能力和研究能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-雪的形成过程及气象条件

-雪的类型、特性和对环境的影响

-童话故事中的象征意义

②本文重点词句：

-“雪孩子”作为故事的主角，其纯洁和牺牲精神

-“孩子们”与雪孩子之间的友谊和互动

-“雪”在故事中的象征意义，如纯洁、短暂、生命的脆弱等

③故事情节逻辑：

-雪孩子的诞生：描述雪孩子是如何在雪中诞生的，以及其与孩子们的相遇。

-雪孩子的成长：展现雪孩子与孩子们的互动，以及他们共同度过的快乐时光。

-雪孩子的牺牲：讲述雪孩子在保护孩子们时的英勇行为，以及最终的消失。

-故事的寓意：分析雪孩子和孩子们的友谊，以及雪的象征意义，引导学生思考生命的意义和价值。重点题型整理1.题型：故事情节概括

-题目：请简要概括《雪孩子》的故事情节。

-答案：《雪孩子》讲述了雪孩子与孩子们相遇、相知、相守，最终为了保护孩子们而牺牲的故事。

2.题型：人物情感分析

-题目：分析雪孩子和孩子们在故事中的情感变化。

-答案：雪孩子从孤独到快乐，再到为了保护孩子们而牺牲，展现了其纯洁和勇敢；孩子们则从对雪孩子的好奇到喜爱，再到对雪孩子的怀念，体现了他们纯真的友谊。

3.题型：象征意义解读

-题目：解释故事中“雪”的象征意义。

-答案：故事中的“雪”象征着纯洁、短暂和生命的脆弱，暗示了雪孩子和孩子们的友谊是美好而短暂的。

4.题型：故事主题探讨

-题目：讨论《雪孩子》想要传达的主题。

-答案：《雪孩子》传达了