2025-2026学年英语白板教学设计

-1-2025-2026学年英语白板教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：英语阅读理解

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2025年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语阅读理解能力，提升信息获取、分析、整合和评价的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语阅读策略，提高阅读速度和准确度，增强跨文化理解和沟通意识，同时培养良好的学习习惯和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和简单的阅读理解技巧。他们能够识别常见的英语句型结构，理解简单的指令和信息，并具备一定的词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生的英语学习兴趣较为广泛，他们对不同类型的阅读材料，如故事、科普文章等，都表现出一定的兴趣。在学习能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章主旨，而部分学生则可能对复杂句型理解有困难。学习风格上，学生既有偏好于视觉学习的，也有偏好于听觉学习的，还有偏好于动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能遇到的困难包括对复杂句型的理解、词汇量不足、背景知识缺乏以及文化差异的理解。此外，学生可能缺乏有效的阅读策略，导致阅读速度慢、理解不准确。在学习过程中，学生可能因为缺乏自信而遇到挑战，尤其是在面对较难的文章时，可能会感到挫败。教学资源-软硬件资源：交互式电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语阅读理解练习题库、多媒体教学课件

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演教学过程1.导入新课

老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一篇有趣的英语阅读理解文章。在开始之前，请大家思考一下，你们平时喜欢阅读哪些类型的英语文章？为什么？”

学生们纷纷举手回答，有的说喜欢故事，有的说喜欢科普知识，还有的说喜欢新闻报道。

2.预测学习目标

老师板书：“今天的学习目标有两个：一是通过阅读，了解文章的主旨大意；二是学习并运用阅读策略，提高阅读理解能力。”

学生们点头表示理解。

3.阅读感知

老师分发课文，提醒学生注意阅读时间，并要求大家在规定时间内完成阅读。阅读完毕后，老师请几位学生简要复述文章内容。

4.课文主旨内容探究

老师引导学生们分析文章结构，找出文章的主题句和关键句。例如，文章的主题句可能是：“Theimportanceofexercisecannotbeoverstated.”（锻炼的重要性不容忽视。）

学生们讨论并回答，老师进行点评和补充。

5.全文侧重点分析

老师强调：“接下来，我们要分析全文的侧重点。请同学们找出文章中的重点段落，并解释作者为什么这样写。”

学生们开始阅读全文，标记出重点段落，并进行讨论。

6.阅读策略指导

老师介绍几种有效的阅读策略，如扫读、略读、精读等，并让学生们尝试运用这些策略来提高阅读速度和理解能力。

7.小组合作学习

老师将学生们分成若干小组，每组选择一个重点段落，进行讨论和分析。要求学生们用英语进行表达，提高语言运用能力。

小组讨论结束后，每组选派代表向全班汇报，其他小组进行评价。

8.课堂练习

老师给出几道阅读理解练习题，让学生们在规定时间内完成。题目内容与课文相关，难度适中。

学生们认真答题，老师巡视教室，解答学生疑问。

9.教学总结

老师对本次课程进行总结，回顾文章主旨大意、全文侧重点以及阅读策略的重要性。同时，鼓励学生们在课后继续阅读，提高英语水平。

学生们表示赞同，并开始整理笔记。

10.作业布置

老师布置课后作业，要求学生们完成以下任务：

（1）复述课文内容，注意语言表达的准确性和流畅性；

（2）根据文章内容，写一篇短文，要求主题与文章相关，字数在200字左右；

（3）收集有关锻炼的英语短文，进行阅读和理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐与课文主题相关的英语原著或简写本，如关于健康生活方式、运动科学的书籍或文章，以帮助学生拓宽视野，加深对课文主题的理解。

-互动式学习平台：利用在线英语学习平台，提供与课文内容相关的互动练习和游戏，如词汇匹配、句子重组等，以增强学生的参与感和学习兴趣。

-视频资源：收集与课文内容相关的教育视频，如健康生活的纪录片、体育赛事实况等，通过视觉和听觉的结合，提高学生的学习效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文原著：选择与课文主题相近的英文原著，如《ThePowerofHabit》或《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》，这些书籍不仅能够提供丰富的阅读材料，还能帮助学生学习到更多的英语表达和写作技巧。

-组织英语角活动：定期组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高口语表达能力，同时可以邀请外教或英语水平较高的同学分享他们的阅读体验和心得。

-利用多媒体资源进行教学：在课堂上使用多媒体资源，如PPT展示、视频播放等，将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解课文内容。

-设计实践项目：让学生参与设计一个关于健康生活方式的实践项目，如制作健康食谱、开展运动挑战等，通过实际操作，将所学知识应用于实际生活中。

-开展小组研究：分组让学生就课文中的某个主题进行深入研究，如运动对健康的影响，通过查阅资料、讨论和报告，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-定期进行阅读分享会：鼓励学生定期分享他们阅读的英语文章或书籍，通过分享会，学生可以互相学习，提高阅读理解和表达能力。

-利用社交媒体进行学习：引导学生利用社交媒体平台，如Twitter、Facebook等，关注相关的英语健康和运动账号，获取最新的信息，并参与讨论。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体上还算是顺利。咱们在阅读理解这一块，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演，感觉孩子们挺活跃的，参与度也提高了。不过，回头想想，我觉得在教学过程中还有一些地方可以改进。

比如说，我在引导学生分析文章结构时，可能有些快速了，有的同学可能还没跟上节奏。接下来，我会在教学设计上更加细致，给每个环节留出更多的时间，确保每个学生都能跟上教学的步伐。

再说到课堂管理，我发现有些同学在讨论时有些喧哗，虽然这也是一种活跃的表现，但课堂纪律还是需要加强。我打算在下一节课前，和同学们一起制定一些课堂规则，让大家共同遵守。

至于教学效果嘛，我觉得还算满意。学生们对课文的理解更加深入了，阅读策略的运用也更加熟练。有几个同学课后主动来找我，讨论文章中的某些观点，这让我觉得他们对英语学习的兴趣提高了。

当然，也有不足之处。比如，个别学生的英语基础较弱，他们在理解文章时遇到了困难。我打算在课后找这些同学进行个别辅导，帮助他们克服阅读障碍。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-阅读理解的基本策略

-文章结构分析技巧

-词汇和短语的理解与运用

②关键词汇：

-comprehension（理解）

-structure（结构）

-strategy（策略）

-vocabulary（词汇）

-phrase（短语）

③重点句子：

-“Theimportanceofexercisecannotbeoverstated.”（锻炼的重要性不容忽视。）

-“Byunderstandingthestructureofthetext,wecanbettergraspthemainidea.”（通过理解文本结构，我们可以更好地把握主旨。）

-“Effectivereadingstrategiescangreatlyimprovecomprehension.”（有效的阅读策略可以大大提高理解力。）典型例题讲解1.例题：

Theauthorusestheexampleofamarathonrunnertoillustratetheimportanceofperseverance.

答案：作者用马拉松跑者的例子来说明坚持不懈的重要性。

2.例题：

Whatisthemainideaofthesecondparagraph?

答案：第二段的主旨是关于锻炼对心理健康的影响。

3.例题：

Thephrase"ahealthymindinahealthybody"ismentionedinthearticle.Whatdoesitimply?

答案：这个短语意味着一个健康的身体里住着一个健康的心灵。

4.例题：

Accordingtothearticle,whatarethebenefitsofregularexercise?

答案：根据文章，定期锻炼的好处包括提高免疫力、增强心肺功能和改善睡眠质量。

5.例题：

Theauthorsuggeststhatexerciseshouldbeapartofourdailyroutine.Whyisthisimportant?

答案：作者建议将锻炼纳入我们的日常routine（日常安排），因为这有助于我们保持健康的生活方式，并确保我们有足够的活力去应对日常挑战。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了英语阅读理解中的文章主旨和侧重点，通过分析文章结构，我们找到了主题句和关键句，了解了作者的观点和意图。同时