3.1贯彻新发展理念 教学设计-高中政治统编版必修二经济与社会

PAGE1PAGE23.1贯彻新发展理念教学设计-高中政治统编版必修二经济与社会课题3.1贯彻新发展理念教学设计-高中政治统编版必修二经济与社会设计意图本教学设计旨在帮助学生深入理解新发展理念的核心内容，结合高中政治必修二经济与社会的课程内容，引导学生运用新发展理念分析现实经济与社会问题，培养学生的批判性思维和实际应用能力。核心素养目标1.培养学生运用新发展理念分析经济与社会现象的能力，提高学生的经济学素养。

2.增强学生的社会责任感和使命感，使学生能够从国家战略高度思考经济与社会发展问题。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，提升学生参与经济与社会建设的实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确新发展理念的内涵，包括创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。

-分析新发展理念在经济与社会发展中的具体应用，如创新驱动发展战略、区域协调发展总体战略等。

-举例说明新发展理念在实际经济与社会问题中的应用，如绿色发展理念在生态文明建设中的应用。

2.教学难点：

-理解新发展理念中的“创新”概念，包括技术创新、制度创新、文化创新等。

-掌握新发展理念中的“协调”与“绿色”理念在解决经济与社会发展中的具体问题时的关系。

-理解新发展理念中的“开放”与“共享”理念在全球化背景下的意义和实践路径。例如，学生在理解“共享”理念时，可能难以把握其与收入分配公平、共同富裕之间的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《经济与社会》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新发展理念相关的政策文件解读视频、经济与社会发展的案例图片等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，并确保教室安静适宜学习。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示我国近年来的经济与社会发展成就，引导学生思考这些成就背后的新发展理念。提出问题：“我国经济与社会发展过程中，新发展理念起到了怎样的作用？”激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解新发展理念的内涵，包括创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，结合具体案例进行分析。

2.分析新发展理念在经济与社会发展中的具体应用，如创新驱动发展战略、区域协调发展总体战略等，举例说明。

3.介绍新发展理念在实际经济与社会问题中的应用，如绿色发展理念在生态文明建设中的应用，引导学生思考新发展理念对解决现实问题的意义。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组讨论，以小组为单位，选择一个与新发展理念相关的经济与社会问题进行分析，如“如何实现绿色发展理念下的产业转型升级？”

2.每组学生汇报讨论成果，其他小组进行点评和补充，教师引导学生分析问题的核心，总结新发展理念在解决问题中的作用。

3.学生根据所学知识，撰写一篇关于新发展理念在经济与社会发展中应用的短文，教师进行点评和指导。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论新发展理念中的“创新”理念，如：“如何通过技术创新推动经济高质量发展？”

2.学生讨论新发展理念中的“协调”与“绿色”理念的关系，如：“在推动区域协调发展过程中，如何实现绿色发展？”

3.学生讨论新发展理念中的“开放”与“共享”理念，如：“在全球化背景下，如何通过开放促进共享发展？”

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调新发展理念在经济与社会发展中的重要作用。举例说明新发展理念在实际问题中的应用，如绿色发展理念在生态文明建设中的应用。引导学生思考如何在今后的学习和生活中践行新发展理念。

用时：45分钟

教学流程如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授

-讲解新发展理念的内涵（10分钟）

-分析新发展理念在经济与社会发展中的具体应用（10分钟）

-介绍新发展理念在实际经济与社会问题中的应用（10分钟）

3.实践活动

-学生分组讨论（15分钟）

-小组汇报及点评（10分钟）

-学生撰写短文（5分钟）

4.学生小组讨论（5分钟）

5.总结回顾（5分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国经济新常态》——选取其中关于“新发展理念”的章节，深入探讨新发展理念提出的历史背景、主要内容以及在我国经济发展中的作用。

-《生态文明建设白皮书》——重点关注其中关于绿色发展理念的章节，分析我国在生态文明建设中的具体实践和成果。

-《“一带一路”倡议实施五年规划》——阅读其中关于开放发展理念的章节，了解“一带一路”倡议对我国经济发展和全球治理的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、期刊，了解新发展理念在国内外经济与社会发展中的具体案例和经验。

-建议学生关注我国政府发布的关于新发展理念的相关政策文件，如《国家创新驱动发展战略纲要》、《区域协调发展战略》等，分析政策实施对经济与社会发展的影响。

-学生可以尝试分析我国在某个具体领域（如能源、环保、交通等）如何践行新发展理念，撰写研究报告，并在班级内进行交流分享。

-鼓励学生关注国际发展趋势，比较分析不同国家和地区在经济与社会发展中贯彻新发展理念的差异和特点。

知识点全面，实用性强的拓展与延伸活动如下：

-新发展理念与经济高质量发展：学生可以研究新发展理念如何推动我国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段，包括创新驱动、产业升级、区域协调发展等方面。

-绿色发展理念与生态文明建设：学生可以探究绿色发展理念在生态文明建设中的应用，如清洁能源、绿色出行、循环经济等方面的实践案例。

-开放发展理念与“一带一路”倡议：学生可以研究开放发展理念如何通过“一带一路”倡议推动我国经济与世界经济的深度融合，探讨其对全球治理的意义。

-新发展理念与社会公平正义：学生可以分析新发展理念如何促进社会公平正义，包括收入分配改革、社会保障体系完善、教育医疗资源均衡等方面。

-新发展理念与国际合作与竞争：学生可以研究新发展理念如何在国际竞争中发挥优势，提升我国在国际舞台上的地位和影响力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对新发展理念的理解程度，例如，提出关于新发展理念核心要素的问题，如“创新”和“绿色”如何在经济与社会发展中发挥作用。

-观察学生的课堂参与情况，包括是否积极思考、是否能够参与到小组讨论中，以及是否能够正确地分析案例。

-进行随堂小测验或问答环节，即时评估学生对本节课内容的掌握情况。

-鼓励学生提问，及时了解学生对知识点的疑惑，并提供针对性的解答。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，包括论文、报告、分析案例等形式。

-重点关注学生对新发展理念的实际应用能力，例如，评估他们是否能够运用所学知识分析经济与社会现象。

-及时反馈学生的作业，指出其优点和需要改进的地方，提供具体的改进建议。

-通过作业评价，鼓励学生继续深入学习，提高分析问题和解决问题的能力。

3.形成性评价与总结性评价结合：

-形成性评价贯穿整个教学过程，通过课堂讨论、小组合作、课堂表现等方式，持续监控学生的学习进展。

-总结性评价在课程结束时进行，通过考试或项目报告的形式，全面评估学生对本课程内容的掌握程度。

-教学评价注重学生的个体差异，尊重学生的个性化学习需求，确保评价结果能够真实反映学生的学习情况。

4.评价反馈与激励：

-及时将评价结果反馈给学生，帮助他们认识到自己的优势和不足，鼓励他们制定改进计划。

-对表现优秀的学生给予肯定和激励，增强他们的学习动力。

-对学习有困难的学生提供额外的辅导和资源支持，帮助他们克服学习障碍。典型例题讲解1.例题：某地区政府为推动绿色经济发展，实施了一系列政策，包括鼓励企业进行节能减排技术改造，提高资源利用效率。请分析这些政策如何体现新发展理念中的“绿色发展”理念。

答案：这些政策体现了新发展理念中的“绿色发展”理念，具体表现在：

-鼓励企业进行节能减排技术改造，有助于减少污染物排放，保护生态环境。

-提高资源利用效率，有助于实现资源的可持续利用，减少资源浪费。

2.例题：某城市为促进区域协调发展，实施了一系列措施，如加大对欠发达地区的扶持力度，推动基础设施建设和产业转移。请分析这些措施如何体现新发展理念中的“协调发展”理念。

答案：这些措施体现了新发展理念中的“协调发展”理念，具体表现在：

-加大对欠发达地区的扶持力度，有助于缩小区域发展差距，实现区域协调发展。

-推动基础设施建设和产业转移，有助于促进区域间资源优势互补，实现共同发展。

3.例题：某企业为提高市场竞争力，加大研发投入，推出了一系列创新产品。请分析该企业的做法如何体现新发展理念中的“创新发展”理念。

答案：该企业的做法体现了新发展理念中的“创新发展”理念，具体表现在：

-加大研发投入，有助于提升企业创新能力，推动产业升级。

-推出创新产品，有助于满足市场需求，提升企业市场竞争力。

4.例题：某地区政府为推动开放型经济发展，积极引进外资，扩大对外贸易。请分析这些举措如何体现新发展理念中的“开放发展”理念。

答案：这些举措体现了新发展理念中的“开放发展”理念，具体表现在：

-积极引进外资，有助于促进国内外资本流动，推动经济发展。

-扩大对外贸易，有助于提升