8大家的“朋友”第1课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”第1课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：认识并了解“大家的朋友”——公共设施，包括其重要性、种类以及如何正确使用和维护。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合三年级下册道德与法治课程，回顾学生已掌握的生活常识，如公共场所的规则、环保意识等，引导学生将所学知识应用于实际生活，增强社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和环保意识。通过认识公共设施，学生能够学会尊重公共资源，理解公共设施对日常生活的重要性，从而提升他们的公民素养和社会责任感。同时，引导学生正确使用公共设施，培养他们的法治观念，增强环保意识，促进学生的全面发展。学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界的认知逐渐丰富，好奇心强，但自我控制能力和自律性相对较弱。在知识层面，他们对公共设施有一定的了解，但缺乏系统的认识。在能力方面，学生的观察力和分析能力正在发展，但逻辑思维和批判性思维能力尚需培养。

在素质方面，学生的集体荣誉感和社会责任感正在形成，但环保意识和社会责任感的表现层次不齐。在行为习惯上，部分学生可能存在随意使用公共设施、浪费资源的现象，这与家庭教育和学校教育有关。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习公共设施的重要性。其次，结合实际案例，引导学生反思自身行为，培养良好的行为习惯。再次，通过小组讨论和合作学习，提高学生的观察力、分析力和团队合作能力。最后，通过实践活动，增强学生的社会责任感和环保意识，促进他们成为具有良好公民素养的社会成员。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解公共设施的定义、种类和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演公共设施的维护者或使用者，体验不同角色下的责任与行为规范。

3.利用多媒体展示公共设施的图片和视频，增强直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享对公共设施的认识和感受，培养合作学习能力和批判性思维。

5.设计“公共设施知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师通过提问“你们在日常生活中都见过哪些公共设施？”引导学生思考，并简要列举一些常见的公共设施，如公交站、图书馆、公园等。随后，教师播放一段关于公共设施的公益广告，让学生初步了解公共设施的重要性和使用规范。用时：5分钟。

2.新课讲授

2.1认识公共设施

详细内容：教师介绍公共设施的定义、种类和特点，通过图片展示和文字说明，让学生直观地认识到公共设施的作用。同时，强调公共设施与每个人生活的紧密联系，以及保护公共设施的重要性。用时：10分钟。

2.2公共设施的分类与特点

详细内容：教师引导学生根据公共设施的功能和特点进行分类，如交通设施、文化设施、体育设施等，并举例说明每个类别中的具体设施。通过比较和归纳，让学生掌握公共设施的分类方法。用时：10分钟。

2.3公共设施的使用规范

详细内容：教师结合实际情况，讲解公共设施的使用规范，如爱护公共设施、排队等候、节约用水等。通过正反案例，让学生认识到遵守公共设施使用规范的重要性。用时：10分钟。

3.实践活动

3.1角色扮演

详细内容：将学生分成小组，分别扮演公共设施的维护者、使用者和旁观者，模拟公共设施使用过程中的各种场景，让学生体验不同角色的责任和义务。用时：10分钟。

3.2公共设施知识竞赛

详细内容：组织“公共设施知识竞赛”，设置必答、抢答等环节，让学生在游戏中巩固所学知识。用时：10分钟。

3.3公共设施创意设计

详细内容：引导学生发挥想象力，设计一款具有环保、便捷特点的公共设施，并简要说明设计理念和优点。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

4.1公共设施的重要性

举例回答：同学A：“公共设施让我们的生活更加便利。”同学B：“保护公共设施是每个公民的责任。”同学C：“公共设施是我们生活的‘朋友’，需要我们共同爱护。”

4.2公共设施的种类与特点

举例回答：同学D：“公园是供人们休闲娱乐的公共设施。”同学E：“公交站是方便我们出行的交通设施。”同学F：“图书馆是提供学习资源的公共设施。”

4.3公共设施的使用规范

举例回答：同学G：“我们要爱护公共设施，不随意破坏。”同学H：“在使用公共设施时，要遵守秩序，不插队。”同学I：“节约用水、用电是保护公共设施的一种方式。”

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公共设施的重要性、种类、特点和使用规范。结合学生的讨论和实践活动，总结学生在认识公共设施、使用规范等方面的收获和体会。最后，布置课后作业，让学生回家后观察自己身边的公共设施，并思考如何更好地保护它们。用时：5分钟。

本节课重难点分析：

重点：使学生了解公共设施的种类、特点和使用规范，提高保护公共设施的意识。

难点：引导学生认识到公共设施与每个人生活的紧密联系，以及遵守公共设施使用规范的重要性。

教学流程总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果

学生通过本节课的学习，对公共设施有了更为全面的认识，包括公共设施的定义、种类、特点及其在生活中的重要性。学生能够列举出常见的公共设施，如公交站、图书馆、公园等，并能够区分不同类型的公共设施，如交通设施、文化设施、体育设施等。这种认知效果的取得，有助于学生建立正确的公共设施概念，为今后的学习和生活打下基础。

2.能力提升

本节课通过角色扮演、小组讨论、知识竞赛等活动，提升了学生的观察力、分析力和合作能力。在角色扮演环节，学生能够根据不同角色扮演出相应的行为规范，体现了他们的同理心和责任感。在小组讨论中，学生学会了倾听、表达和合作，增强了沟通能力。在知识竞赛中，学生的应变能力和快速反应能力得到了锻炼。

3.行为习惯培养

学生在了解公共设施的重要性后，能够更加自觉地遵守公共设施的使用规范，如爱护公共设施、排队等候、节约用水等。这种行为习惯的培养，有助于学生养成良好的公共道德和公民意识，为他们的日常生活和社会交往奠定良好基础。

4.社会责任感增强

通过本节课的学习，学生认识到自己是公共设施的使用者和维护者，应该积极参与到保护公共设施的行列中。他们在日常生活中会更加关注公共设施的状况，并能够主动提醒他人遵守公共设施使用规范。这种社会责任感的增强，有助于学生成长为有担当、有责任心的公民。

5.环保意识提高

本节课通过公共设施创意设计等实践活动，引导学生关注环保问题，提高环保意识。学生在设计过程中，思考如何让公共设施更加环保、便捷，体现了他们的创新意识和可持续发展理念。这种环保意识的提高，有助于学生养成良好的环保习惯，为保护地球家园贡献力量。

6.法律意识增强

通过学习公共设施的使用规范，学生了解到了相关的法律法规，增强了法律意识。他们在日常生活中会自觉遵守法律法规，尊重公共秩序，为构建和谐社会贡献力量。内容逻辑关系①公共设施的定义与重要性

-知识点：公共设施的定义、公共设施的作用、公共设施与生活的关系

-词句：公共设施是指供公众使用的设施，如公园、图书馆、公交站等；公共设施是城市文明的重要标志，与我们的生活息息相关。

②公共设施的分类与特点

-知识点：公共设施的分类方法、不同类型公共设施的特点

-词句：公共设施可以分为交通设施、文化设施、体育设施等；交通设施如公交站、地铁站，文化设施如图书馆、博物馆，体育设施如体育馆、游泳池。

③公共设施的使用规范与保护

-知识点：公共设施的使用规范、保护公共设施的方法

-词句：使用公共设施要遵守秩序，不插队、不拥挤；保护公共设施要爱护公物，不随意破坏、不浪费资源。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与角色扮演和小组讨论。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，对公共设施的认识有了明显的提高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组能够围绕公共设施的重要性、分类、使用规范和保护方法展开深入的讨论。学生们的讨论成果在展示时表现出良好的合作精神和创新思维，如提出了“智能环保公交站”的设计方案，体现了学生对环保和公共设施结合的思考。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对公共设施的基本概念、分类和使用规范的理解程度得到了检验。测试结果显示，学生对公共设施的定义和分类掌握较好，但在使用规范和保护方法方面仍有提升空间。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参