2026秋统编版小学语文五年级上册第七单元《语文园地》教学设计

统编版小学语文五年级上册第七单元《语文园地》2026秋教学设计一、基本信息1授课学期：2026秋季

2授课年级：五年级上册

3课时安排：2课时，每课时40分钟，单课时文字不超1000字

4课标依据：2022版义务教育语文课程标准第三学段要求

5课型：单元整理运用课二、教材分析1单元主题：四时景物皆成趣，核心语文要素是体会静态、动态描写，学习动静结合写景物。

2板块原文完整呈现

（1）交流平台原文

一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。

我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。

（2）词句段运用原文

第一题：元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。

第二题例句

①夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去。

②院子的中央，有一棵桂树。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

仿写题目：眼前是一条清澈的小河；小狗在公园的草坪上玩耍；清早，天空中布满了阴云。

（3）日积月累原文

渔歌子

[唐]张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

3板块教学价值

交流平台梳理单元读写方法，搭建阅读表达支架；词句段运用实现方法迁移，兼顾实用表达与景物仿写；日积月累积累经典写景词作，培育审美与文化底蕴。

4学情适配：学生已学《鸟的天堂》《月迹》，能简单区分动静描写，但自主运用、细化画面能力薄弱，分层设计任务兼顾学困生、中等生、优等生。三、核心素养目标1文化自信：品读《渔歌子》，感受江南山水诗意，积累古典写景词句，喜爱中华写景文学。

2语言运用：能准确区分静态、动态描写；掌握扩写画面、撰写宣传语的表达方法，规范书面表达。

3思维能力：通过对比、辨析、仿写，提升观察、联想、逻辑表达能力，学会细化景物细节。

4审美创造：感受动静结合的景物之美，能自主捕捉生活景物细节，创作生动景物片段。四、教学重难点（一）教学重点1区分静态、动态描写，说出两种写法的表达效果。

2掌握把画面写具体的扩写方法，完成基础仿写。

3理解背诵《渔歌子》，想象词中画面。（二）教学难点1自主结合动静两种描写，丰富景物片段。

2撰写简洁有吸引力的活动宣传语，贴合场景需求。五、教学方法1朗读品析法：分层朗读课本例句、词作，在读中体会语言画面感。

2合作探究法：4人小组讨论交流平台语句特点，互助梳理方法。

3分层任务法：设置基础、提升、拓展三级任务，实现差异化教学。

4情境实操法：创设班级元旦活动情境，现场练习海报宣传语创作。

5对比迁移法：原句与扩写例句对比，总结细化画面的写作技巧。六、教学过程第一课时（40分钟，交流平台+日积月累）（一）课堂导入（5分钟，朗读回顾法）1教师完整话术：同学们，本单元我们游览了大榕树、月夜小院，很多文字让我们仿佛亲眼看见美景。今天走进语文园地，一起整理描写景物的写作妙招。请大家齐读单元主题——四时景物皆成趣。

2互动操作步骤

第一步：指名2名学生，分别背诵《鸟的天堂》榕树段落、《月迹》月亮段落。

第二步：教师提问话术：同样写景物，两段文字带给你的感受有什么不一样？请2名中等生简单发言。

第三步：板书关键词“静、动”，引出本节课交流平台学习。（二）板块一：交流平台学习（25分钟，合作探究+对比品析）1出示课本全部原文，学生自由默读3分钟，圈画标注静态、动态语句。

2分层朗读品析（基础任务，全体完成）

第一步：教师出示榕树静态两段原文，完整讲解：这两段只写榕树本身的外形、枝干、根须，没有动作、变化，属于静态描写，写出树木安静蓬勃的生命力。

第二步：师生齐读月亮动态原文，教师讲解：句子里“溜、爬、渐渐”都是表示动作、变化的词语，写出月亮慢慢升起的过程，属于动态描写，充满灵动趣味。

第三步：互动操作步骤一（同桌互说）

话术：同桌两人分工，一人读静态句说好处，一人读动态句说好处，限时3分钟。学困生可对照课本旁注发言。

第四步：互动操作步骤二（小组拓展，提升任务）

话术：4人小组从《鸟的天堂》课文里再找一处动态描写，一处静态描写，组长记录，5分钟后每组派代表分享。优等生负责补充细节，学困生负责读出句子。

第五步：全班汇总，教师总结话术：静态描写定格景物样貌，展现安稳之美；动态描写记录景物变化，展现鲜活之美，两者搭配写景物更生动。

3课堂小练习（差异化）

基础层：抄写课本两组例句，标注“静态/动态”；提升层：用一句话分别写出一处静态景物、一处动态景物。（三）板块二：日积月累《渔歌子》（8分钟，朗读感悟法）1出示完整词作原文，教师范读，提示停顿节奏。

2分层读：自由读→指名读→齐读，纠正字音“箬笠、蓑衣、鳜鱼”。

3教师讲解：词前两句写江南春日山水风光，白鹭、桃花、流水构成静态美景；后两句写渔翁雨中垂钓，自在闲适，动静相融。

4互动话术：闭上眼睛想象画面，说一说你看到了什么景色？鼓励学生完整表达。

5当堂熟读，基础要求全体背诵，优等生尝试口头描绘词中画面。（四）课堂小结（2分钟）教师话术：本节课我们分清了动静描写，还积累了一首写景词，下节课我们学习把简单画面写具体，设计元旦海报。第二课时（40分钟，词句段运用两小题）（一）复习导入（3分钟）1教师话术：上节课我们学会区分动静描写，谁能说一说静态、动态描写分别有什么作用？指名两名学生作答。

2齐背《渔歌子》，快速巩固上节课内容，过渡词句段运用。（二）板块一：词句段运用第一题元旦海报宣传语（17分钟，情境实操法）1出示课本原题原文，教师解读任务：班级要办元旦联欢会，我们需要设计海报，核心是写吸引人的宣传语。

2教师讲解创作技巧：第一点明活动主题，第二用上短句、对仗，第三贴合小学生趣味。

3对比辨析互动步骤

第一步：出示两句示范宣传语①元旦联欢会欢迎大家来；②辞旧迎新庆元旦，欢声笑语乐满堂。

第二步：教师提问话术：哪一句更适合海报？为什么？请3名学生发言，总结宣传语简洁、有文采、朗朗上口的特点。

4分层实操任务（差异化）

基础层：仿写一句简短宣传语，不少于6个字；提升层：创作两句对仗宣传语；拓展层：搭配简单海报版面构思，标注图画内容。

5小组交流展示，每组朗读自己写的宣传语，全班投票选出最吸引人的三句。（三）板块二：词句段运用第二题把画面写具体（18分钟，对比迁移法）1出示课本两组例句，原句与扩写句分行对照。

2教师完整讲解方法：把画面写具体有三个妙招，一是增加景物细节外形；二是补充动作、变化；三是添加环境氛围。

3对比品析互动话术：我们看第一组，原句只有一句话，扩写后增加时间“夕阳斜照西山”、神态“急匆匆”，画面立刻变丰满。第二组添加树木粗细、枝叶、花苞细节，静态画面更清晰。

4分层仿写任务

基础层：任选一句仿写，只添加外形细节；提升层：结合动静两种写法扩写；拓展层：三句全部完成，每句融入环境氛围。

5课堂巡视指导：重点帮扶学困生，提示可使用的修饰词语；抽取优等生片段全班朗读赏析。（四）课堂小结（2分钟）教师话术：今天我们学会实用的宣传语写作，掌握细化画面的写作方法，今后写景作文可以多用这两种技巧，让文字更有画面感。七、差异化作业设计（一）基础作业（全体必做）1完整背诵《渔歌子》，默写一遍。

2抄写交流平台静态、动态例句各一遍，标注类别。

3完成课本三处画面扩写，最少一处达标。（二）提升作业（中等学生选做）1为班级元旦活动写两句对仗宣传语。

2观察窗外一处景物，写两句话，一句静态、一句动态。（三）拓展作业（优等生选做）1手绘简易元旦海报，搭配原创宣传语。

2自主创作一段100字左右小片段，动静结合描写一处生活景物。八、结语板块1单元整体结语：本单元我们跟随文字欣赏四季风光，在语文园地梳理动静描写的写作方法，既读懂名家笔下的美景，也学会用笔记录身边风景。中华山水藏无尽诗意，希望同学们日常多观察、多积累，用文字