2026年青海中考语文考试真题附答案

-2026年青海中考语文考试真题附答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.憧憬（chōng）惬意（qiè）怅然（chàng）B.颤栗（chàn）褪色（tuì）蒸馏（diào）C.拮据（jū）家眷（juàn）谲诈（jué）D.契约（qì）夙愿（sù）矜持（jīn）答案：D解析：A项中的“惆怅”应读“chàng”，“惬意”读“qiè”；B项“颤抖”读“chàn”；C项“拮据”读“jū”，“贪赃”读“zāng”；D项全部正确。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.枉费心机青云直上B.融会贯通震耳欲聋C.精雕细刻震撼人心D.高谈阔论震聋发聩答案：B解析：A项“青云直上”应为“平步青云”；C项“震撼人心”正确，“震憾”是错别字；D项“震聋发聩”应为“振聋发聩”；B项无错误。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他总是首当其冲，为集体利益挺身而出。B.学习上遇到难题，我们要不以为然，积极请教。C.那些面容憔悴的打工者，让人心生怜悯，美轮美奂。D.她在演讲中表达的观点不无道理，逻辑严密。答案：D解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用于“为集体利益挺身而出”不适切；B项“不以为然”指不认为是对的，与语境不符；C项“美轮美奂”形容建筑的高大华美，用作形容打工者不恰当；D项“不无道理”正确，表示有道理。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.因为他今天生病了，所以没来上学。B.这篇文章内容虽然很丰富，但是语言表达不够清晰。C.这个问题由于大家讨论了很久，所以意见很统一。D.她不但成绩优异，而且性格开朗，深受同学们喜爱。答案：D解析：A项搭配不当，“因为……所以……”可删除“因为”或“所以”；B项“虽然……但是……”结构不当，应为“虽然……但是……”；C项逻辑混乱，非但没有统一意见，还可能因讨论而分歧更大；D项语序、搭配均正确。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①_关关雎鸠_，在河之洲。②_窈窕淑女_，君子好逑。③_山光悦性_，水色悟心。④_感时花溅泪_，恨别鸟惊心。⑤_会当凌绝顶_，一览众山小。⑥_苟全性命于乱世_，不求闻达于诸侯。⑦佁然不动，_俶尔远逝_，往来翕忽。⑧晴川历历汉阳树，_芳草萋萋鹦鹉洲_。答案：①关关雎鸠②窈窕淑女③山光悦性④感时花溅泪⑤会当凌绝顶⑥苟全性命于乱世⑦俶尔远逝⑧芳草萋萋鹦鹉洲解析：以上句子均来自课标推荐的古诗文篇目，注意词语的准确性和语境的对应。(6)文学文化常识填空（2分）《醉翁亭记》的作者是_欧阳修_，宋代著名文学家，唐宋八大家之一。答案：欧阳修解析：《醉翁亭记》由北宋文学家欧阳修所写，他是唐宋八大家之一，文体为散文，记述作者游醉翁亭时的见闻与感受。(7)综合性学习/语言运用（4分）请根据提示，拟写一条劝阻同学带手机进校园的标语。提示：可以从学习效率、自我管理、专注力等角度考虑。答案：放下手机，专注课堂，书写青春篇章。解析：标语应简洁有力，话题明确且富有劝导意义，如考虑学习效率、专注力和青春主题，语言需流畅自然，符合校园管理要求。(8)名著阅读题（4分）下列名著中的人物与情节匹配正确的一项是（2分）A.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金参加苏维埃选举B.《红岩》江姐狱中斗争中牺牲C.《水浒传》林冲打死镇关西D.《西游记》孙悟空保佑取经答案：B解析：A项“参加苏维埃选举”应是《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金参与政治活动的内容；C项“打死镇关西”是鲁智深的情节；D项“保佑取经”应为观音菩萨的职责；B项正确，江姐在《红岩》中牺牲。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。文言文原文：《鱼我所欲也》节选：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.舍鱼而取熊掌：放弃2.所恶有甚于死者：厌恶3.贤者能勿丧耳：丧失答案：1.放弃2.厌恶3.丧失解析：1.“舍”意思是“放弃”；2.“恶”是“厌恶”的意思；3.“丧”指“丧失”之意。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。答案：不仅贤人有这种思想，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。解析：句中的“非独”可译为“不仅”，“是心”指这种本心，“勿丧”即“不丧失”。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.文中用“鱼”和“熊掌”比喻生与义的不可兼得。B.表达了作者对生死的鄙弃态度。C.作者认为为了正义可以放弃生命。D.本段文章论证了“舍生取义”的重要性。答案：D解析：A项“鱼”和“熊掌”是引出“舍生取义”的比喻；B项“鄙弃”表述不当；C项强调的是“不为苟得”，并未直接表达可以放弃生命；D项正确，是对文章主旨的准确把握。(12)简答题（2分）文中反复强调“所欲有甚于生者”和“所恶有甚于死者”的作用是什么？答案：突出“义”比“生”更珍贵，“死”也不必惧怕，因而在生死抉择中应坚持正义，强调“义”的重要性和“舍生取义”的价值观。解析：这是作者为了论证“舍生取义”的重要性，通过层层递进，揭示人的本心和选择，具有强烈的思辨性和哲理性。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。古诗原文：《渔家傲·秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.这是一首边塞诗，描绘了边关的苍凉景象。B.作者通过“雁去无留意”表达对家乡的深切思念。C.“浊酒一杯家万里”写出了戍边将士对家乡的思念之情。D.结尾“将军白发征夫泪”表现了将士们戍边的艰难困苦。答案：B解析：B项错误，应为“表现了对家乡的深切思念”而非“表达对家乡的深切思念”。“雁去无留意”体现的是戍边将士对家乡思念更深，因故乡雁归而这里雁去无踪。(14)简答题（3分）这首词的作者在词中抒发了怎样的思想感情？请结合诗句分析。答案：词人通过描写边塞的苍凉景象和将士思乡之情，表达了戍边将士的爱国情怀和对家乡的深切思念，同时也体现了对战争的忧思和对功名的无限渴望。解析：整首词情感丰富，既有对辽阔边塞的写实描述，又有对戍边将士内心情感的细腻刻画，表现出崇高的爱国情感和对功业的执着追求。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。现代文原文：《掌声》那是一个阳光明媚的午后，窗外的梧桐树将斑驳的影子洒在教室的地板上。我坐在最后一排，手上紧张地攥着一张试卷，迟迟不敢翻开。我的数学考试不到及格线，而这是我本学期第二次不及格了。同学们都在忙碌地做题，只有我仿佛被世界遗忘。“敢不敢翻？”前排的同学轻声问我。我低声答了句“不敢”，便低头盯着试卷卷边的墨迹。就在这时，班主任李老师走过来，看了看我的试卷，什么也没说，只是递给我一支笔。她微笑着说：“你愿意再试一次吗？”我愣住了，抬头看了看她，“那你放心，我会努力的。”她点点头，转身离开。那一瞬间，我感到一种从未有过的力量涌上心头。回过神来，我已经翻开了试卷，像重新开始了人生。那一刻，仿佛有掌声在教室里回荡。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.本文通过环境描写和人物动作刻画，烘托出“我”的心理变化。B.“阳光明媚的午后”是文章的主题句，点明了全文的基调。C.李老师用“你愿意再试一次吗？”这句话表达对“我”的责备。D.文中“掌声”是比喻，指的是李老师递来的这支笔。答案：A解析：A项正确，环境描写和人物动作刻画如“紧张地攥”“低头盯着”等均体现心理变化；B项错误，“阳光明媚”仅是环境描写；C项错误，李老师是在鼓励“我”；D项错误，“掌声”是象征，是心灵上的鼓励和希望。(16)概括题（3分）请概括文章的主要内容。答案：文章讲述了“我”在数学考试不及格的情况下，因班主任李老师的鼓励重拾信心，并决定努力学习的故事。解析：文章以“我”在考试失败后的心理转变为主线，通过班主任的鼓励展现其对“我”的关心和信任，体现了激励的力量。(17)赏析题（3分）赏析“那一刻，仿佛有掌声在教室里回荡”这句话的作用。答案：这句话运用比喻的修辞手法，将李老师的鼓励与支持比作掌声，形象地表现出“我”内心的信心得到激发，同时也渲染了积极向上的氛围。解析：这句话是文眼，点明了主题，即通过外部的鼓励，影响内心的转变，富有情感和哲理意味。(18)作用分析题（3分）分析文章结尾段的作用。答案：结尾段通过“掌声”的象征，显示出李老师对“我”的鼓励和“我”内心的变化，深化了主题，使文章情感更加饱满，结构完整。解析：这一段作为结尾，用象征手法回顾了整个事件，升华了情感，具有收束全文、点明主题的作用。(19)感悟拓展题（3分）请结合生活实际谈一谈你对“鼓励”的理解。答案：鼓励是一剂强心针，它可以让失败的人重拾信心，让迷茫的人找到方向。我在考试失利后，正是老师的鼓励让我走出低谷，重新努力。生活中，理解他人的脆弱并给予鼓励，往往能带来意想不到的改变。解析：鼓励不仅对个人成长有积极作用，也是社会关系中极为重要的纽带，起到了重塑人心和推动改变的作用。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。说明文原文：《航天器返回地球的原理》航天器返回地球时，需要经历一个被称为“再入大气层”的过程。返回过程中，航天器将与地球大气摩擦，产生极高的热量。为了防止热量对航天器造成损害，科学家设计了“隔热层”这一结构，它能够有效阻隔高温。在再入过程中，航天器的姿态控制也非常关键。航空工程师们通常使用“姿态调整火箭”帮助航天器保持正确的角度，以便在地球表面着陆。姿态控制失败可能导致航天器失控，甚至解体。此外，还要通过“降落伞”来减速和稳定航天器的落地状态。降落伞在进入大气层后展开，减少航天器的下落速度，同时还能起到缓冲作用。最后，航天器要在合适的时间和地点降落。这需要精确的轨道计算和地面指挥系统的配合，确保航天器安全着陆。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.航天器返回地球时不需要隔热层。B.姿态调整火箭的作用是减速和稳定落点。C.降落伞的作用是减速和稳定落地状态。D.航天器返回地球时不会受到任何影响。答案：C解析：A项错误，隔热层是必须的；B项错误，姿态调整火箭用于保持角度；C项正确，降落伞对减速和稳定落地状态有重要作用；D项错误，航天器在返回过程中会受到多种影响。(21)简答题（3分）说明文中提到的“再入大气层”指的是什么过程？答案：航天器从太空返回地球时，由于与地球大气的摩擦会产生极高的热量，这是一个称为“再入大气层”的过程。解析：再入大气层是航天器从轨道返回地面的过程中，与大气层摩擦产生热量的关键阶段，对航天器的安全着陆至关重要。(22)简答题（2分）文中提到的“姿态调整火箭”在哪个阶段起作用？答案：在航天器返回地球的再入阶段。解析：姿态调整火箭用于保持航天器正确角度以确保安全着陆，这一阶段正是再入大气层时，所以它起作用是在这个阶段。(23)简答题（2分）为什么航天器在降落时需要精确的轨道计算？答案：为了让航天器选择合适的时间和地点降落，避免着陆时发生危险，因此需要精确的轨道计算。解析：轨道计算确保飞行路径正确，有助于航天器顺利着陆，并减少受大气层摩擦的影响。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。议论文原文：《坚持，是一种精神力量》在人生的长路上，我们总会遇到各种困难和挑战。坚持，就是一种直面困难、不放弃的精神力量。它不仅是一种选择，更是一种信念。一个真正成功的人，往往不是天赋异禀，而是凭借坚持，不断努力。坚持，是成功之路上的基石。许多伟大的发明与发现，都是在坚持中完成的，就像爱迪生发明电灯，失败了上千次却始终没有放弃。他们的坚持，最终让他们获得了成功。坚持，不仅有助于个人成长，也能影响他人。当我们坚持不懈地做一件事时，往往会激励周围的人，让他们也愿意去努力。坚持，是一种精神力量。它能够引领我们走出困境，走向成功。生活中，让我们用坚持去战胜困难，成就更好的自己。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章认为成功与天赋直接相关。B.爱迪生发明电灯是举例说明坚持的重要性。C.坚持是一种物质力量。D.文章用多种论证手法支持论点。答案：B解析：A项错误，文章强调坚持比天赋更重要；B项正确，爱迪生的例子用于说明坚持的重要性；C项错误，坚持是精神力量；D项虽然有可