2026年青海(高考)语文真题考试试题及答案

-2026年青海(高考)语文真题考试试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在当代社会，信息传播的速度和广度达到了前所未有的高度，但与此同时，信息的准确性与真实性却备受质疑。随着社交媒体的兴起，每个人都可以成为信息的发布者，这种去中心化的传播方式虽然增强了信息的多元性，但也带来了虚假信息泛滥的问题。作者认为，在信息爆炸的时代，公众需要具备媒介素养，以辨别信息真伪，避免被误导。媒介素养不仅仅是对信息的接受能力，更是一种批判性思维和系统知识的综合体现。它要求个体在面对海量信息时，能够保持理性思考，不盲从、不轻信，而是通过多种渠道核实信息来源，结合自己的知识和经验进行判断。此外，作者还强调，媒介素养的培养需要从教育系统和社会环境两方面入手，学校应开设相关课程，引导学生正确使用媒介工具；社会则应建立激励机制，鼓励公民理性表达和传播知识，从而在源头上减少虚假信息的产生。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.信息的传播越快越广，其真实性就越高B.社交媒体的普及使每个人都能发布信息，所以没有虚假信息C.媒介素养要求公众具备批判性思维和系统知识D.媒介素养的培养仅需依靠学校教育系统答案：C解析：C选项正确，文中明确指出“媒介素养不仅仅是对信息的接受能力，更是一种批判性思维和系统知识的综合体现”。A选项错误，原文强调信息传播速度与真实性的矛盾。B选项与文意相反，原文指出社交媒体带来的信息真实性问题。D选项片面，文中提到“需要从教育系统和社会环境两方面入手”，说明学校教育仅是其中一部分。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章从信息社会的现状出发，指出媒介素养的重要性B.文中通过对比手段，突出媒介素养的必要性C.文章主体部分采用了“提出问题—分析问题”的递进结构D.文章结尾提出解决措施，属于“提出建议”的具体手段答案：C解析：C选项错误，文章结构并非典型的“提出问题—分析问题”递进结构，而是先提出问题，再说明媒介素养的意义，最后提出培养媒介素养的方法，整体结构为“提出问题—分析问题—解决问题”。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.媒介素养的定义聚焦于批判性和系统性B.虚假信息泛滥是当前信息社会的主要问题C.社会激励机制是媒介素养培养的重要环节D.培养媒介素养仅限于提升信息的接受能力答案：D解析：D选项错误，原文指出媒介素养不仅仅包括信息的接受能力，还包含批判性思维和系统知识。A、B、C三项均符合文意。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】那年冬天，他连着三天没有回家。先是夜里大雪封门，后来是公交停运，最后是母亲生病。我坐在厨房里，看着父亲的脚步一点点消失在那条泥泞小路上，心里说不出的滋味。他走了，仿佛一片雪落在心上，无声无息，却让整个世界都变得冷清。那夜他回来时，我正翻看《红楼梦》，书中林黛玉的孤独与父亲的沉默如此相似。他没有说话，只是坐在我对面，手里还攥着一张皱巴巴的车票。那一刻，我知道，他不是不想回，而是无能为力。那是一种深沉的无奈，也是一种无言的牵挂。第二天，母亲病情稍有好转，他便又走了。这次是去办事，说是为我找份工作。我明白，他不是真要为我谋职位，而是担心我未来，想为我铺平一条路。他总是这样，把所有的重担都扛在肩上，却从不在我面前提起。直至今日，我仍记得那个冬天，父亲的背影。他从不曾回头，但我却看见了他的影子，走过我青春的每一个角落。那是一座桥，一座连接过去与未来的桥，一座永不塌陷的桥。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中通过描写父亲的沉默，表达了他对家庭的责任感B.文本语言风格典雅华丽，富有文艺气息C.文中运用较多的比喻手法，增强了文章的感染力D.本文主要通过细节描写来塑造父亲的形象答案：A解析：A选项正确，文中多次通过父亲的沉默与行为动作表现其责任感和对家庭的牵挂。B选项错误，文本语言朴实自然，无华丽之感。C选项错误，文中并未频繁使用比喻手法。D选项不准确，文本虽有细节描写，但整体上以叙事为主，兼有抒情和议论。(5)简答题（4分）文中写到“他走了，仿佛一片雪落在心上”，意象“雪”在文中起到什么作用？答案：通过“雪”这一意象，营造出一种冷清、孤独的氛围，隐喻父亲离开时带给“我”的情感冲击，以及他内心的沉重与无奈。同时，“雪”也象征了时间的流逝和生活的艰难，与父亲的背影形成呼应，增强了文章的感染力。(6)赏析题（4分）赏析文中“他总是这样，把所有的重担都扛在肩上，却从不在我面前提起。”这句话表达效果。答案：这句话运用了对比手法，一方面“把所有的重担都扛在肩上”表现出父亲的坚强和责任感，另一方面“却从不在我面前提起”表现出他对家庭的关怀与含蓄。对比突出了父亲的性格特点，使人物形象更加丰满，增强了情感共鸣。(7)探究题（3分）你如何看待“父亲的背影”这一意象？请结合生活实际谈谈。答案：父亲的背影象征着父爱的朴素与沉静，是无声的守护。在生活中，许多父母都是这样，用实际行动表达关心和爱护，而不是通过言语。背影带来的不仅是视觉的冲击，更是心灵的触动，它让人思考亲情的力量与表达方式。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：根据《2024年中国数字阅读发展报告》，2024年我国数字阅读用户规模达到5.6亿人，较2023年增长8.2%。其中，18-30岁用户占比达63.4%，成为数字阅读主力军。材料二：某小学调查显示，青少年学生每日接触电子屏幕的时间超过6小时，其中40%以上的学生每晚阅读时间不足1小时。家长普遍反映，孩子沉迷短视频，导致读书兴趣下降。材料三：教育部发布《关于加强中小学生课外阅读指导的指导意见》中提到，要加强课外阅读指导，确保学生每天有固定时间进行纸质阅读。建议设立“家庭读书角”，鼓励亲子共读，提升阅读质量。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.2024年我国数字阅读用户规模较2023年增长8.2%，达到5.5亿人B.青少年学生每日接触电子屏幕的时间超过6小时，主要原因是家长放任C.家长普遍反映孩子沉迷短视频，这说明短视频对青少年阅读兴趣产生了负面影响D.教育部的指导意见强调课外阅读的重要性，提倡短视频与纸质阅读相结合答案：C解析：C选项正确，材料二指出“家长普遍反映，孩子沉迷短视频，导致读书兴趣下降”，说明短视频与孩子阅读兴趣之间有因果关系。A选项错误，数字阅读用户规模应为5.6亿，而非5.5亿。B选项过于绝对，材料中未提及具体原因。D选项错误，指导意见未提倡短视频与纸质阅读结合，而是强调纸质阅读的重要性。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.数字阅读用户持续增长，说明纸质阅读已逐渐被取代B.材料三中的“家庭读书角”是教育部提出的唯一建议C.教育部建议将短视频与纸质阅读结合，以提高阅读质量D.材料二和材料三都指出当前学生阅读时间不足的问题答案：D解析：D选项正确，材料二指出学生阅读时间不足，材料三也提到“课外阅读指导”“纸质阅读”等关键词，都涉及阅读时间不足的问题。A选项错误，材料未说明纸质阅读被取代。B选项错误，材料三提出多条建议。C选项错误，材料三并未提倡短视频与纸质阅读结合，而是强调加强纸质阅读。(10)简答题/概括归纳题（6分）结合三则材料，请概括当前我国学生课外阅读中存在的主要问题。答案：当前我国学生课外阅读中存在的主要问题有：数字阅读用户增长迅速，但青少年自愿阅读时间不足；学生沉迷短视频，导致阅读兴趣下降；家庭和学校都缺乏有效的阅读指导，学生容易陷入碎片化阅读，难以形成良好的阅读习惯。答案：1）数字阅读用户增长快，但青少年课外阅读时间较少；2）短视频等社交媒体影响学生阅读兴趣；3）缺乏系统阅读指导，学生阅读质量不高。解析：问题可从阅读时间、阅读方式、阅读指导三个方面整合，各材料分别说明这三点，并形成统一结论。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】初，永乐三年，君父开国，功高震主，凡掌权者皆惴惴不安。至仁宗朝，臣冯友兰，素以谋略见长，尤善结交，深得信任。一日，仁宗召之入宫，问曰：“朕欲南巡，需一能言者在侧，尔可愿行？”对曰：“陛下圣明，臣愿效犬马之劳。”遂命随行，以保其安。行途中，冯友兰屡献奇策，皆获采纳，遂得宠信。然其为人，虽有才略，然心术不正，每借朝政之便，私利友人。诸大臣或惮之，或畏之，莫敢言。后有奸臣误国，冯友兰遂牵连其中，诏狱讯之，其罪不可赦，遂诛之。其子冯时可，年方十八，素无才学，惟以父之名势为荣。父死，子亦惧，遂藏匿不敢出。或劝之曰：“先生之才可用，宜自荐于朝。”时可不从，终抑郁而死。（原出处：《明史·冯友兰传》）(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.初/永乐三年/君父开国/功高震主/凡掌权者皆惴惴不安B.初永乐三年/君父开国/功高震主/凡掌权者/皆惴惴不安C.初/永乐三年/君父开国功高/震主凡掌/权者皆惴惴不安D.初永乐三年/君父开国功高/震主凡掌权者/皆惴惴不安答案：A解析：A选项断句正确，符合文意。“初”是时间起始，“永乐三年”为具体时间，“君父开国”“功高震主”为并列结构，句子节奏理顺，符合古文表达习惯。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.惴惴不安：形容因担心、忧虑而异常紧张B.圣明：指君主贤明C.父：指父亲，也可用于对男性长辈的尊称D.诏狱：指皇帝直接下令设立的监狱，常用于惩罚重犯答案：D解析：D选项错误。“诏狱”是指皇帝本人或其诏令设立的监狱，用于处理重大案件，而非仅仅惩罚重犯。A、B、C三项均符合古代文化常识。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.冯友兰在仁宗朝受宠，因为他提出的建议都被采纳B.冯友兰因重用奸臣而被诛杀，说明他个人能力不足以胜任重任C.冯时可在其父死后抑郁而终，说明他的行为缺乏独立性D.父亲的好恶影响了冯时可的人生选择，体现出家世对个人命运的影响答案：B解析：B选项错误，冯友兰被诛杀是因为牵连奸臣，而非他个人能力不足。A、C、D三项均可在文中找到依据，且符合人物性格分析。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①“陛下圣明，臣愿效犬马之劳。”②“先生之才可用，宜自荐于朝。”答案：①陛下非常英明，臣愿为您效力，如同犬马般忠心。②先生的才华值得被任用，应该主动向朝廷自荐。解析：①“效犬马之劳”意为像犬马一样效劳，译为“为您效力，如同犬马般忠心”准确表达了原文意思。②“宜自荐于朝”意为“应该向朝廷自荐”，译文清晰表达了原句的意思。(15)简答题（3分）文中写到“冯友兰屡献奇策，皆获采纳，遂得宠信”，结合他的后续遭遇，分析他“得宠信”的结果是否合理。答案：不合理。冯友兰虽然屡献奇策、得到重用，但其性格中掺杂私利成分，重用奸臣导致其被牵连，最终被诛杀。因此，他的得宠信是表面的，实际却因道德缺失而走向悲剧结局。解析：从冯友兰的行为和结局来看，他的得宠信是出于能力，而不排除个人品质的瑕疵，但最终因道德问题被处罚，说明合理与否需结合其行为与后果综合判断。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（作者：陆游）(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中描绘了边塞山河的壮阔景象，表现了诗人对国家的热爱B.“三万里”与“五千仞”对仗工整，突出了地域之辽阔C.“遗民泪尽”形象地描绘了百姓对战乱的痛苦D.末句“南望王师又一年”表达了对朝廷不思进取的失望答案：A解析：A选项错误，诗中“三万里河”“五千仞岳”并非描绘边塞山河的壮阔，而是借写山河之势来表达对国家沦陷的痛惜与对收复失地的期盼，而非单纯的热爱。(17)赏析题（6分）赏析“遗民泪尽胡尘里”一句的语言特点与思想情感。答案：“遗民泪尽胡尘里”语言凝练，情感深沉。“泪尽”二字传达出百姓在战乱中无尽的悲痛与无奈，“胡尘”既指敌军入侵，又暗喻战乱已久，生灵涂炭。句子虽简短，却通过细节描写（泪尽）与意象（胡尘），深刻表现了百姓在异族统治下的痛苦与渴望复国的心理。解析：句子运用意象与细节描写，语言简练而富有感染力，表达出诗人对百姓苦难的深切同情和对国家命运的忧虑，体现出诗歌的现实关怀与历史反思。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)故不积跬步，________。(2)不登高山，________；不临深溪，________。(3)__________，以手抚膺长叹息。答案：(1)无以至千里；(2)不知天之高也，不知地之厚也；(3)问君西游何时复解析：(1)出自《劝学》，“故不积跬步，无以至千里”意为不积累一步一步的行程，就无法达到千里之远。(2)出自《劝学》，“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”强调实践的重要性。(3)出自《蜀道难》，“问君西游何时复”描写诗人面对蜀道之险的感慨与叹息。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用正确的一项是（3分）A.他自以为聪明绝顶，没想到在关键问题上犯了致命的错误B.这位新老师授课方式新颖，学生都乐于接受，可谓另辟蹊径C.这座城市的风景是独一无二的，游客络绎不绝D.尽管条件艰苦，他却怡然自得，毫无怨言答案：B解析：B选项正确，“另辟蹊径”形容采用不同的方法或途径解决问题，与“授课方式新颖，学生乐于接受”一致。A选项“聪明绝顶”多用于形容某人非常聪明，但语义浮夸。C选项“络绎不绝”形容人车马来往不断，但此处应用不当。D选项“怡然自得”表示安适愉悦，与“条件艰苦”矛盾。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.由于暴雨导致道路塌方，使得交通一度中断B.我们不仅要关注学生的成绩，也要重视学生的心理状态C.她一手拿起了书本，一手整理着书包，使得动作显得杂乱无章D.通过他的详细介绍，让同学们对这个课题有了更深刻的理解答案：B解析：B选项正确，句意清晰，结构完整。A选项“由于暴雨导致道路塌方”结构重复，“由于”与“导致”均可表因果关系，不合语法。C选项“使得动作显得杂乱无章”主语缺失，结构不完整。D选项主语缺失，句子结构残缺。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子中，衔接最恰当的一句是（3分）①那天清晨，天还未亮，父亲已经出門。②他熟悉的街道在晨雾中若隐若现。③足音渐渐远去，只剩下我独自在家。④我坐在台灯下，等着他回来。A.①③④②B.①②④③C.①③②④D.①④②③答案：D解析：D选项衔接流畅，①④引出父亲出门的场景，②描述父亲走过的环境，③表达“我”在家等待，形成时间顺序，逻辑清晰。(22)语言表达题（补写/压缩/句式变换/得体改错等）（5分）补写出句子（2分）将“他每天很早起床，然后开始一天的学习”改写为因果关系的复合句。（3分）答案：因为他每天很早起床，所以开始了一天的学习。解析：遣词造句改变原句结构，突出因果关系，改写后的句子结构完整，表意明确。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）阅读下面的文字，从修辞手法角度赏析其表达效果。“他的目光如同一把刀，直刺人心。”答案：这句话运用比喻修辞，将“目光”比作“刀”，形象地表现了目光的锐利和犀利，突出了人物的威严与洞察力，增强语言表现力和感染力。解析：修辞手法“比喻”将“目光”具象化，使抽象事物更生动，表达效果强，给读者以深刻印象。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一只蝴蝶的翅膀上有一片叶子，称其为“不完美”。若它借这片叶子遮挡身形，便不能飞翔；若它撕下叶子，又会失去依靠。叶子和翅膀，是生