2026年青海高考语文真题试卷含答案

-2026年青海高考语文真题试卷含答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】数字化阅读已成为当代人获取信息的重要方式，它以快捷、便利、碎片化为特点，彻底改变了人们的阅读习惯。然而，随着数字阅读的普及，纸质阅读的衰退也引发了广泛讨论。有人认为，数字阅读虽然方便，但缺乏深度与专注力，容易使人浅尝辄止；也有人认为，数字化阅读的兴起是时代发展的必然，有助于知识的快速传播。实际上，这两种观点都有一定的道理，但也存在偏颇。数字阅读并不等同于浅阅读，它同样可以承载深刻的思想，关键在于阅读者是否具备选择优质内容的能力和深度思考的意识。纸质阅读也并非唯一通往深度阅读的路径，它只是特定历史阶段的产物，适应于特定的阅读需求。因此，我们应当理性看待数字阅读与纸质阅读的关系，既要看到前者的优势，也要重视后者的不可替代性。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字化阅读使人们更容易专注于阅读内容B.纸质阅读因缺乏信息更新而逐渐被取代C.数字阅读并不等同于浅阅读，关键在于阅读者的主观意识D.纸质阅读是深度思考的唯一有效途径答案：C解析：文中明确指出“数字阅读并不等同于浅阅读，它同样可以承载深刻的思想，关键在于阅读者是否具备选择优质内容的能力和深度思考的意识”，与此对应，选项C是正确的。A项与文意相反，B项不符合原文观点，D项过于绝对，文末强调纸质阅读“并非唯一”。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.作者通过对比数字阅读与纸质阅读的优劣，阐明二者关系的辩证性B.文中采用了例证法，用具体的阅读方式举例说明阅读的本质C.作者认为数字阅读优于纸质阅读，应当全面取代后者D.作者在论述中引用了反面观点，增强了说理的权威性答案：C解析：原文并未认为数字阅读优于纸质阅读或应全面取代后者，而是强调二者各有优劣，应保持理性态度，因此C项是错误的。A、B、D项均符合文章论证思路。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字阅读对知识传播具有积极作用B.数字阅读的便捷性削弱了人们的阅读深度C.作者强调阅读方式不应是衡量深度的唯一标准D.纸质阅读在某些方面具有不可替代的价值答案：B解析：文中并未说数字阅读的便捷性“削弱”了人们的阅读深度，而是指出阅读者若缺乏思考意识，可能会出现这种情况。B项表述过于绝对，不符合文意。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】我的母亲是一位普通的乡村教师，她没有讲台，却用粉笔在黑板上划出了一条通往梦想的道路。她的英语课，没有课本，只有几本泛黄的练习册和一张张手写的单词卡片。每天清晨，她都会带领孩子们在村口的老槐树下练习口语，风吹过耳朵，树叶沙沙作响。那些年，我在她的引导下，第一次听说了“世界”这个词。她常常说：“学习不是为了拿高分，而是为了增长见识。”这句话，我听了很多次，却直到多年后才真正理解。在她教书的十几年里，她总是背着一个布包，里面装着她买的书、抄的笔记、写的教案。下了课，她便坐在田埂上，读着眼前那一本本破旧的书卷，仿佛世界在她的眼中是无尽的画卷。有一次，我生病住院，她请了假，独自一人在清晨赶路来看望我。她站在病房门口，脸色苍白，却笑着说：“别担心，我一会儿就走了。”她的谎言，让我再次感受到母爱的深沉。我至今记得她离开时的身影，那是一个低矮的、瘦削的、踏着露水前行的背影，像极了岁月在她肩上留下的刻痕。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者通过细节描写，展现出母亲平凡而伟大的形象B.文中“她总是背着一个布包”体现了母亲对事业的执着C.“我至今记得她离开时的身影”这句话意在表达作者的愧疚之情D.文章语言华丽，充满诗意，展现了母爱的深沉与伟大答案：A解析：文中通过“老槐树下练习口语”“几张手写的单词卡片”“清晨赶路来看望我”等细节描写，展现出母亲的形象既有普通又有伟大之处，故A项正确。B项虽有一定道理，但不是文中主要表达的主旨；C项分析错误，D项错误，文中语言风格朴实，非华丽。(5)简答题（4分）简要分析“风在她耳边吹过，树叶沙沙作响”这一句在文中的作用。答案：此句通过环境描写营造出一种宁静而温暖的氛围，衬托出母亲在艰苦环境中坚持教学的精神，同时为下文她用努力照亮孩子们的未来埋下伏笔。解析：该句属于环境描写，其作用包括渲染氛围、烘托人物形象、暗示后文发展等。(6)赏析题（4分）赏析文中“她站在病房门口，脸色苍白，却笑着说：‘别担心，我一会儿就走了。’”这句话的表达效果。答案：这句话通过神态描写（脸色苍白）和语言描写（笑着说）的对比，突出母亲此时内心的焦虑与无奈，同时她仍选择用积极的态度安抚孩子，表现出坚强和慈爱。解析：需要在解析中说明描写方法（神态、语言）、情感表达（矛盾与坚持）、人物形象（母爱）的结合。(7)探究题（3分）结合全文，谈谈你对“学习不是为了拿高分，而是为了增长见识”这句话的理解。答案：这句话体现了母亲教育理念的深刻性，她更看重学习带来的精神成长和视野拓展，而非短期成绩。这种教育观有助于培养学生的独立思考能力和长远眼光。解析：这句话反映了作者对教育本质的理解，强调的是学习的目的应是开拓视野、丰富人生体验，而非单纯追求分数。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：据《2023年中小学在线教育调查报告》显示，全国约78%的中小学生开展了在线学习，平台使用率高达86%。其中，以B站、抖音、小红书等短视频平台为主，占比达65%。调查显示，超过半数学生认为在线学习可以帮助他们快速掌握知识，但也有35%的学生表示在线学习内容杂乱，难以集中注意力。材料二：某省教育厅发布的《在线教育学生使用情况分析表》显示：年级日均学习时间使用平台学习效果满意度初中1.2小时抖音、腾讯课堂62%高中2.1小时B站、小红书74%材料三：专家指出，当前在线教育存在“短平快”式教学的特点，教师在视频中往往专注于知识传授，忽视了学生的情感互动和深度思考。此外，部分优质资源未能及时上传，内容质量参差不齐，难以满足真正的学习需求。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.在线教育在中小学生中普及率已达90%B.初中生的在线学习时间普遍比高中生少C.在线教育主要依靠短视频平台进行传播D.专家认为在线教育对学生成绩提升作用不大答案：C解析：材料一中提到“以B站、抖音、小红书等短视频平台为主，占比达65%”，说明在线教育主要依赖短视频平台，C项正确。A项数据不符，B项未明确说明；D项属于无中生有。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.在线教育主要以视频授课为主，内容质量高B.学生普遍认为在线教育有助于学习C.高中生在线学习满意度高于初中生D.在线教育可满足所有学生的深度学习需求答案：C解析：材料二表明高中生在线学习满意度为74%，初中生为62%，C项正确。A项中“内容质量高”不符合材料三的描述；B项表述片面；D项与材料三观点相悖。(10)简答题/概括归纳题（6分）请根据以上三则材料，概括当前在线教育存在的主要问题。答案：1.内容质量参差不齐，部分优质资源未及时上传；2.教学方式“短平快”，忽视学生的情感互动和深度思考；3.学生注意力难以集中，部分人认为在线教育内容杂乱。解析：问题需分点概括，涵盖内容质量、教学方式、学习效果等方面，各材料之间需整合信息。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《后汉书·马皇后纪》中记载：上尝欲作台榭，后谏曰：“臣妾在宫，常见宫室之费，远过于百姓之赋。今土木之工，日夜不息，百姓疲弊，宜且息之。”上乃止。后之节俭，皆此类也。喜怒不形于色，言谈有度，帷幕之内，贤于外臣。每有四方贡献，后皆抑而弗受，曰：“赏罚出于君，奖劝在于臣，非妾所当与。”其谦退若此。（注：文言文选自《后汉书》，并对原文做适当删节）(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.臣妾/在宫常见/宫室之费远过于/百姓之赋B.臣妾在宫/常见宫室之费/远过于百姓之赋C.臣妾在宫/常见宫室之费远过于/百姓之赋D.臣妾/在宫常见宫室之费/远过于百姓之赋答案：B解析：句子意为“臣妾在宫中，常看见宫室花费远超过百姓赋税”，“宫室之费”为一个整体，应在“宫室”后断开，“百姓之赋”是“远过于”的宾语，不应在中间断开，故选B。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“台榭”指亭台楼阁，古代常用作观赏或议事之所B.“四方贡献”指的是各地进贡给朝廷的物品C.“帷幕之内”比喻皇宫内，常用于指代皇帝身边的人D.“抑而弗受”中的“抑”是“抑制”的意思答案：D解析：“抑”在文中意为“抑制、收敛”，而非“抑制”本身，D项错误。A、B、C项符合文言常识。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.马皇后劝谏皇帝停止修建台榭，体现了她的贤德与忧国忧民之心B.文中马皇后以“赏罚出于君，奖劝在于臣”表明她对皇权的尊重C.马皇后言谈有度，喜怒不形于色，是她贤德的体现D.马皇后与大臣寡言少语，性格内敛答案：D解析：文中并未提及马皇后与大臣“寡言少语”，且“喜怒不形于色”说明她性格沉静而非“内敛”，D项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)上尝欲作台榭，后谏曰：“臣妾在宫，常见宫室之费，远过于百姓之赋。”答案：皇帝曾经想建造台榭，皇后劝谏说：“我在宫中，常看到宫室的花费远远超过了百姓的赋税。”解析：直译为主，注意“尝欲”“臣妾”等词的准确翻译。(2)每有四方贡献，后皆抑而弗受，曰：“赏罚出于君，奖劝在于臣，非妾所当与。”答案：每有各地进贡的物品，皇后都抑制不接受，并说：“赏罚是由君主决定的，奖赏与劝勉由大臣负责，这不属于妾身应当得到的。”解析：注意“四方贡献”“抑而弗受”“奖劝”等词语的准确理解。(15)简答题（3分）结合选文，简要概括马皇后的人物形象。答案：马皇后为人贤德，善于谏言，节俭有度，谦退有礼，富有政治智慧，注重国家与百姓利益，是汉朝一位杰出的皇后。解析：需从其劝谏皇帝、节俭、谦退等方面概括其人物形象。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（作者：陆游，朝代：南宋）(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句描绘壮丽的山河景象，起到铺垫作用B.全诗充满忧国忧民的爱国情怀C.“胡尘”指的是金兵入侵的战火D.后两句直抒胸臆，表达了个人对时局的感慨答案：D解析：全诗通过写景表达情感，后两句并未是“直抒胸臆”，而是以景结情，类似“以景生情”，故D项错误。A、B、C项均符合诗文内容。(17)赏析题（6分）简要赏析“遗民泪尽胡尘里”的表达效果。答案：“遗民泪尽胡尘里”运用了借代手法，以“遗民”代指沦陷区的百姓，形象地展现出他们长期处于战乱之中的痛苦与无奈，情感浓厚、语言凝练，具有强烈的感染力。解析：需分析“遗民”“泪尽”“胡尘”的表达效果，包括手法、情感、语言风格等方面。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)________，子欲养而亲不待。(2)业精于勤，________。(3)悟已往之不谏，________。答案：(1)省省而行之(2)荒于嬉(3)知来者之可追解析：(1)出自《论语·为政》，(2)出自《劝学》，(3)出自《归去来兮辞》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列各句中，加点成语使用正确的一项是（3分）A.他平日里总是对人和颜悦色，令人感到亲切。B.这场讲座内容广泛，包罗万象，深受听众欢迎。C.她总是心高气傲，认为自己天下无敌。D.你这样倚老卖老，会让大家觉得你很不尊重人。答案：A解析：A项“和颜悦色”指态度和蔼，使用正确。B项“包罗万象”多用于形容内容繁杂，不适用；C项“心高气傲”偏向贬义，不符合语境；D项“倚老卖老”指以老卖老、炫耀资历，应用不当。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.不仅他品德高尚，而且学问渊博，深受学生爱戴。B.在这个充满挑战和机遇的时代，我们只有不断学习，才能紧跟时代发展步伐。C.他今天下午前往学校给学生们做了一场关于理想与奋斗的精彩演讲。D.应该避免在电视上播放低俗、暴力等不利于青少年成长的节目内容。答案：D解析：D项语病明显，“播放……节目内容”结构不当，应为“播放……节目的内容”；A项无语病，但不是最佳答案；B项逻辑清晰，C项无语病，但D项更易出错。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序最恰当的一项是（3分）①窗外的月光像水一样流淌②我静静地坐在书桌前，沉浸在阅读中③书页间的墨香与月光交织在一起④整个房间只剩下我与书相伴A.②③④①B.①③④②C.②④③①D.④③②①答案：C解析：按时间顺序和场景描写，②④③①结构合理，②提出场景，④说明独处状态，③描写氛围，①进一步渲染环境。(22)语言表达题（5分）请仿照“木棉，是南方的英雄树，它在烈日下挺立，哪怕暴雨如注也毫不退缩”一句的句式，另写一句表达对某种植物的赞美，20字左右。答案：银杏，是秋天的黄金树，它在寒风中屹立，哪怕霜雪纷飞也依旧灿烂。解析：仿写句子需注意结构和修辞手法（比喻、拟人）的运用，同时前后句要对仗工整，情感真挚。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请根据下面漫画的画面内容，补写一段描写性文字，要求：60字左右，语言生动形象。漫画画面描述：一个学生坐在书桌前，眼睛盯在手机上，另一只手拿着书，脸上露出迷茫的表情。答案：他一手举着教材，一手却长期停留在手机屏幕，眼神游离，仿佛被虚拟世界牵引，对现实学习缺乏热情。解析：需抓住主要细节（手机、教材、眼神、表情）进行描写，语言生动，重点突出。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）某校高一学生在《读书与成长》征文中写道：“我曾在‘时间就是生命’的标语下，一遍遍刷题，却没有真正读懂文字；后来我放慢节奏，学会品味生活，才发现经典在心灵深处留下烙印。”请结合自身经历和感悟，谈谈你对“快与慢”的理解。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：题目：慢即是快在数字时代的浪潮中，人们习惯了快捷、高效的生活节奏，快成为了一种常态。“快”似乎代表成功，代表效率，甚至代表一种社会趋势。然而，快并非总是美好，有时它会让人失去内心的沉淀与成长的深度。我曾在“时间就是生命”的标语下，一遍遍刷题训练，却从未真正读懂过一本书；后来，