2026年四川高考(语文)真题试卷及答案

-2026年四川高考(语文)真题试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。人工智能的普及正在深刻改变人类社会的运行方式，尤其在教育领域，它所带来的不仅仅是学习效率的提升，更是对传统教学模式的颠覆。从个性化学习到智能阅卷，从虚拟助教到在线教育平台，AI技术正在逐步渗透到课堂教学的每一个环节。然而，技术的迅猛发展也引发了对教育本质的思考：当机器可以替代教师完成知识传授和作业批改，人类教师的角色是否将被边缘化？有人认为，AI技术的介入会使教育更加公平，因为它能够为所有学生提供相同质量的教学资源。在一些教育资源匮乏的地区，AI可以通过在线课程和远程教学弥补师资短缺的问题，使学生享有更广阔的学习空间。但是，这种“平等”是否真的能体现教育的公平？如果所有的学生都使用同样的学习路径和内容，那么个性化的教育需求又如何满足？另一个问题是，人工智能在教育中的应用是否会削弱学生的批判性思维和创造力？在AI可以精确解答问题的环境下，学生是否还有动脑思考的空间？在传统课堂中，教师不仅是知识的传递者，更是思维的引导者，他们通过提问、讨论和评价，激发学生的思考能力。而AI的机械性，使其难以真正理解学生的情感需求和认知方式，也无法像人类教师那样引导学生提出独立见解。因此，我们必须认识到，人工智能并不是教育的终点，而是教育发展的新阶段。它应该被用作辅助工具，而不是完全取代教师。唯有实现技术与人性的有机融合，才能在教育现代化的同时保育人的精神成长。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能对教育的改变主要体现在提高学习效率B.AI技术的普及会使教育的公平性趋于完美C.作者认为AI无法满足学生的个性化学习需求D.作者认为AI应是教育的终点答案：C解析：文中提到人工智能虽然能提供资源，但难以满足个性化需求，C项正确。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章先提出AI对教育的改变，再分析其局限性B.文章通过类比的方式探讨AI对教育的影响C.文章通过对比传统教学模式与AI教学模式展开论述D.文章在论证过程中采用了举例说明的方式答案：B解析：文章采用直接分析而非类比论证，B项错误。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.AI可以替代教师完成知识传授和作业批改B.技术与人性的融合是实现现代教育的关键C.教师在课堂中的作用不再重要D.AI的机械性难以引导学生独立思考答案：C解析：原文指出教师在课堂中仍具有不可替代的作用，C项错误。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。我沿着河岸走，迎面吹来的风裹挟着湿漉漉的泥土气息。河面波光粼粼，水的颜色仿佛被阳光浸透，变得柔软而迷离。我停在一处石桥边，望着岸边那棵歪脖子柳树，枝条垂入水中，像是在招手，又像是在告别。柳树曾是我的童年记忆。那时，我常在树下读书，风吹动树叶，沙沙作响，仿佛也有心事。树干上爬满了青苔，颜色苍翠，与倒影中的河水相映成趣。每到春天，柳絮纷飞，像是雪花，又像是精灵，轻轻擦过我的脸颊。我总是仰头望着它们，想象它们是否有灵魂。后来，我去了城市，那棵柳树被砍去了半边枝叶，只留着一个孤独的树桩。虽然树桩上还长着几株新芽，但已难复当年的生机。我再次路过时，心里空落落的。没有柳树的日子，我似乎失去了某种自然的默契。如今，我站在桥边，听着风吹过耳边。远方，有人在吟诵诗句，低声吟唱，仿佛与柳树在对话。那一瞬间，我忽然明白了：人的情感，总会在一草一木之间找到寄托。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“歪脖子柳树”象征着童年记忆的斑驳与残缺B.作者通过描写柳絮来突出自然的轻盈与纯洁C.文中“孤独的树桩”暗示了作者对自然的冷漠与疏离D.作者借柳树抒写对童年时光的怀念与对自然的敬畏答案：D解析：文中通过对柳树的描写，表达了对童年的深情回顾与对自然的亲近感，D项正确。(5)简答题（4分）请简要分析文章中“柳絮纷飞，像是雪花，又像是精灵”在文中的作用。答案：这句话通过比喻手法，将柳絮比作雪花和精灵，既突出了柳絮的轻盈与飘逸，又赋予其灵性，使读者在视觉感受中体会到作者对柳树的敬仰与情感寄托，增强了文章的文学性和感染力。解析：该句作用主要在于形象化描述和情感表达，既描绘场景，又深化主题。(6)赏析题（4分）赏析文中“远方，有人在吟诵诗句，低声吟唱，仿佛与柳树在对话”的表达效果。答案：这句话通过拟人手法，将人与柳树的关系拟作对话，营造出一种古老而庄重的氛围，使人感受到自然与人文的交融。同时，"低声吟唱"强化了诗意感，使场景更具画面感和意境美，表达了人与自然之间微妙的情感联系。解析：运用了拟人与多重修辞，增进了表达效果与意境营造。(7)探究题（3分）从文章主题出发，谈谈你对“人的情感，总会在一草一木之间找到寄托”的理解。答案：我认为这句话表达了人与自然之间深厚的内在联系。自然界的一草一木不仅是生活的背景，更是情感的载体。它们承载着我们的记忆、情感与精神追求，给予我们心灵的慰藉。正如文中柳树之于作者，自然万物也常常成为人们情感的寄托。解析：从情感表达与自然的关联角度理解，引导思想性思考。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料一】某省早在2020年起便开始推行垃圾分类制度。数据显示，2020年该省居民参与率仅为32%，2022年上升至65%，2023年则达到了83%。随着宣传的深入和政策的严格执行，居民的环保意识和分类习惯逐步加强，垃圾处理效率也有显著提升。【材料二】该省2023年全市的垃圾分类覆盖率达到98%，但仍存在分类不准确的问题。调查显示，约有25%的居民在投放垃圾时未能正确区分可回收物与有害垃圾，特别是对电池、药品等有害垃圾的处理意识薄弱。【材料三】调查显示，社区设立智能垃圾桶后，分类正确率提升了15%左右，居民对智能化手段的接受度较高。不过，部分居民认为垃圾桶智能化程度高，维护成本相应增加，对政府的补贴政策仍有疑虑。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.2023年该省居民垃圾分类参与率下降B.垃圾分类制度推行后，居民的环保意识提高了C.智能垃圾桶的出现完全解决了分类错误的问题D.所有居民都支持垃圾分类智能化升级答案：B解析：材料一指出垃圾分类参与率逐年上升，说明环保意识提高，B项正确。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.居民分类错误的主要原因是缺乏环保意识B.智能垃圾桶的普及使社区垃圾分类工作更加高效C.居民对垃圾分类补贴政策普遍持否定态度D.垃圾分类制度实施后，垃圾处理效率未见明显提升答案：B解析：材料三指出智能垃圾桶提升了分类正确率，说明工作更高效，B项正确。(10)简答题/概括归纳题（6分）请概括三则材料中的主要信息，并简要分析垃圾分类制度推进的难点。答案：三则材料主要介绍了垃圾分类制度的实施情况、居民分类错误的问题及智能垃圾桶的应用效果。推进难点在于部分居民环保意识不强，对有害垃圾处理不明确，同时智能垃圾桶的维护成本和补贴政策也引发了一些疑虑。解析：要点需包括制度实施情况、问题与难点，结合材料内容分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文】《后汉书·班超传》（节选）班超字仲升，扶风平陵人也。家世仕宦，有功名。超少有大志，不修廉隅。年十三，曾诣敦煌太守邓都尉，超为兄子。都尉问曰：“汝欲何为？”超曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子，立功异域，以取封侯，安能久事pencil！”都尉壮之。超性复刚毅，不修小节，有父风。年十七，以任侠为乡里所贱。及长，好古文，能通六国文字，并善骑射，膂力过人。性尤笃厚，有远略，博涉书传，有伟才力，常欲立功异域，以成美名，安得老于笔砚之间乎！(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.大丈夫无他志/略犹当效傅介子B.大丈夫无他志略/犹当效傅介子C.大丈夫/无他志略/犹当效傅介子D.大丈夫无他/志略犹当效傅介子答案：B解析：句子意为“大丈夫没有其他志向，应当效仿傅介子在异域立功”，B项断句符合语义。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“丹青”是古代绘画用的颜料，后用来代指绘画艺术B.“六国”指战国时期的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国C.“文史”指的是文学与历史D.“书传”指经籍和学问答案：A解析：文中“丹青”并未出现，而“文史”“书传”均为常用文言概念，A项错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.班超年少时有远大志向，曾表示愿效傅介子名垂青史B.班超性情刚毅，不拘小节，家族传统让他选择仕途C.班超对古文有造诣，能够通晓六国文字D.班超虽年少时因任侠被乡里所贱，但最终成为一代名将答案：B解析：文中并未提到班超选择仕途是由于家族传统，B项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)子欲何为？答案：你要干什么？解析：根据上下文，直译即可，需注意“子”为尊称，译为“你”。(2)性尤笃厚，有远略，博涉书传，有伟才力。答案：他性格尤为忠厚，有长远的谋略，广泛涉猎经典文献，有卓越的才能和气魄。解析：注意“尤笃厚”表示“尤为忠厚”，“博涉书传”指广泛阅读经典文献，整体表达要准确。(15)简答题（3分）请概括班超的性格特征。答案：班超性格刚毅、笃厚，有远略和博学多识，同时富有才智和勇气。解析：要点包括刚毅、忠厚、谋略、博学与才智。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫）(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“国破山河在”通过对比表现战乱后的凄凉景象B.全诗情感基调悲凉，集中反映了战乱给人民带来的苦难C.尾联“白头搔更短”借老帅的白发表达内心的苍凉与忧愁D.作者通过描写自然景物来抒发内心情感答案：A解析：“国破山河在”体现了以山河的永恒反衬国家的衰败，应为反衬手法而非对比，A项错误。(17)赏析题（6分）赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的表达效果。答案：这句诗运用了拟人手法，“花溅泪”“鸟惊心”将自然景物赋予人的情感，以花之泪喻感时之悲，以鸟之心喻别离之苦，使无形的哀愁有了具象的表现，增强了诗歌的感染力与艺术性。同时，这种情境交融的手法，使读者在感受景物的同时，也感同身受作者的哀思与悲伤。解析：分析拟人手法及其情感表达，结合诗歌主题进行赏析。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)________，教然后知困。(2)畏途巉岩不可攀，________，萦青缭白。(3)闻道有先后，________，如是而已。答案：(1)学然后知不足(2)因抚琴弦(3)术业有专攻解析：(1)出自《师说》，强调学习与教学的相互促进关系。(2)出自《蜀道难》，描写蜀道的险峻与攀登的艰难。(3)出自《师说》，表达不同人掌握知识有先后之别，各有所长。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中成语使用正确的一项是（3分）A.大家都同意这个方案，所以很快就一致通过了。B.他是和事佬，无论遇到什么问题都能化干戈为玉帛。C.尽管爷爷年纪大了，但是每天坚持晨练仍精神抖擞。D.这件事情虽然很复杂，但并不难理解。答案：B解析：“化干戈为玉帛”比喻使战争化为和平，后多用于形容解决争端，B项使用正确。(20)病句辨析选择题（3分）下列选项中，没有语病的一项是（3分）A.由于各种原因，我们学生在假期中对学习的重视程度降低。B.课堂中，老师不仅讲解了知识，还让学生进行了实际操作。C.定期体检有助于发现并及时治疗潜在的健康问题。D.为了提高效率，相关部门对流程进行了优化和改善。答案：C解析：C项语义清晰、无赘述，语病较少；D项“优化和改善”搭配不当，应为“优化或改善”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子衔接最自然的一项是（3分）A.春天来了，万物复苏。柳树发芽，鸟儿归巢，人们开始忙碌起来。B.柳树发芽，鸟儿归巢，人们开始忙碌起来。春天来了，万物复苏。C.春天来了，万物复苏。人们开始忙碌起来，柳树发芽，鸟儿归巢。D.人们开始忙碌起来，柳树发芽，鸟儿归巢，春天来了，万物复苏。答案：A解析：A项语序自然，从自然现象到人们行为，由轻到重，符合逻辑顺序。(22)语言表达题（5分）请将下列句子改为反问句：知识就是力量，我们应该不断学习。答案：知识就是力量，难道我们不应该不断学习吗？解析：原句陈述性强，改为反问句能增强语气，增强表达效果。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）根据下面漫画内容补写出合适的文字描述，要求用40字左右说明画面内容。漫画画面：一只猫坐在书桌前，盯着键盘，旁边各种电子设备皆被关闭，上面写着“灵感枯竭”。答案：漫画描绘了一只猫坐在书桌前，盯着键盘，周围电子设备都关闭了，仿佛在等待灵感的到来。解析：结合画面和字幕，补写内容要准确且简洁，突出主题。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一家书店专营二战期间的书籍，书架上摆满了战争回忆录、历史档案与日记本。某天，一个年轻人来买书，问店员：“你们为什么只卖战争类的书？是不是觉得和平太普通？”店员回答：“不是和平太普通，而是战争给我们留下了太多珍贵的记忆与教训。我们不是为了缅怀战争，而是为了记住那些因为战争而改变的人和事，让未来不再重蹈覆辙。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：铭记战争，是为了守护和平。战争是人类