2026年江苏省无锡市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年江苏省无锡市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A.莘莘学子（shēn）．诋毁（dǐ）．B.鞭笞（chī）．沮丧（jǔ）．C.刚愎（bì）．自用．D.澄清（chéng）．抉择（jué）．答案：B解析：A项“莘莘”读作xīnxīn，错误；C项“刚愎”应读作gāngbì，错误；D项“澄清”应读作chéngqīng，错误。(2)下列词语中没有错别字的一项是（）A.慢不经心B.察言观色C.精神焕发D.成绩斐然答案：D解析：A项应为“漫不经心”；B项应为“察言观色”；C项应为“精神焕发”与原文无误，但选项中无C为正确。(3)下列句子中，成语使用恰当的一项是（）A.他总喜欢在课堂上夸夸其谈，令人厌烦。B.初春的天气真是美轮美奂，令人陶醉。C.他今天考试前首当其冲地认真复习，准备充分。D.这道题我虽然没做出来，但差强人意，至少尝试过。答案：A解析：B项“美轮美奂”形容建筑物高大华美，不能形容天气；C项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，使用不当；D项“差强人意”指大体上还能使人满意，与“没做出来”矛盾。(4)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于他平时学习不努力，所以这次考试没有通过。B.我们学校今年又引进了一批先进的教学设备和仪器。C.这篇文章的结构混乱，使读者难以理解。D.你一定要克服这种不切实际的想法。答案：D解析：A项缺少主语；B项并列不当，“设备”与“仪器”重复；C项结构混乱，主语缺失。(5)下列句子中，搭配不当的一项是（）A.他的表现非常出色，令人刮目相看。B.这个方案的特点是严丝合缝，无懈可击。C.我们应当因地制宜地采取措施。D.他因病请假，并未参加考试。答案：B解析：“严丝合缝”形容做事细致，接合严密；“无懈可击”形容没有弱点。两者搭配不当，应选用“无懈可击”。(6)下列句子中，句式杂糅的一项是（）A.今天我去了图书馆，因为我需要查阅资料。B.这个问题不仅让我困惑，而且使我感到不安。C.这本书不仅写得很好，而且内容丰富。D.这个任务的完成，取决于他是否认真对待。答案：B解析：B项“不仅让我困惑，而且使我感到不安”句式杂糅，应为“不仅让我困惑，还使我感到不安”或分开两句表达。(7)下列句子中，语意不明的一项是（）A.我昨天买了两本书，一本是小说，一本是诗歌。B.写信的时候，他想到了很多问题。C.我给老师打电话，目的是问一下作业的事情。D.他告诉我，他兄弟已经出国了。答案：B解析：B项“写信的时候，他想到了很多问题”语意不明，“想到了很多问题”可理解为在写信时想起了问题，也可能暗示写了很多问题。(8)下列句子中，标点使用有误的一项是（）A.我们今天讨论的问题，是关于学习习惯的。B.他不仅会画画，而且还会弹钢琴，会唱歌。C.我问他：“你今天怎么没来？”D.世界上没有完美的人，也没有完美的人生。答案：B解析：B项句子中三个并列成分之间应使用顿号而非逗号。(9)下列句子中，意思和原文不一致的一项是（）A.他一直热爱文学，所以他经常写作。B.如果你学不好，那么学习就没有意义。C.无论你做什么选择，都要对自己的决定负责。D.他完成了任务，但只是一个小小的成就。答案：D解析：D项“他完成了任务”与“只是一个小小的成就”意思不一致，存在歧义。(10)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）A.风声鹤唳，草木皆兵——比喻B.海纳百川，有容乃大——对偶C.他跑得像风一样快——拟人D.书到用时方恨少——夸张答案：B解析：A项是引用；C项是比喻；D项是感叹句，表达体会，非夸张。(11)下列句子中，表达得体的一项是（）A.请您务必给予我这次机会。B.他总是不吝啬地帮助别人。C.令尊今天身体如何？D.这篇文章值得一看，真乃绝笔之作。答案：A解析：B项“不吝啬”用于形容人不能得体；C项“令尊”是尊称，应用于对方的父母；D项“真乃”是古代用语，不适用于现代书面语。(12)下列句子中，表意不合逻辑的一项是（）A.他是我见过最聪明的学生之一。B.班主任要求我们再三叮嘱地完成作业。C.这个问题始作俑者是张老师。D.美国的首都是纽约。答案：D解析：D项“纽约”是美国的两个大城市之一，不是首都。(13)下列诗词中，感情基调与其他三项不同的一项是（）A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。答案：C解析：A、B、D均表达积极向上的感情基调，C项描写自然景象，感情基调以平静为主。(14)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，由（）组成。A.风、雅、赋B.风、雅、颂C.赋、比、兴D.情、景、理答案：B解析：《诗经》分为风、雅、颂三部分，赋、比、兴为表现手法。(15)请选出下列句子中，宾语前置的一项是（）A.客何为者也？B.以吾一日长乎尔。C.或取而代之。D.其闻道也固先乎吾。答案：A解析：A项“客何为者也？”是宾语前置句，相当于“客为何者也？”；B、C、D项宾语均未前置。答案：解析：二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】东京城头日，洛阳城头月。人生若只如，初见何须别。——纳兰性德《木兰花令》(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句以“东京城头日”与“洛阳城头月”形成时空对比，增强画面感。B.诗歌采用比喻手法，将人生比作初见，表达对亲密关系的思念之情。C.诗中“人生若只如”属于拟人修辞，表达了诗人对过去时光的追忆。D.后两句抒发了诗人对离别之情的无奈与感叹。答案：C解析：“人生若只如”是假设，不是拟人；A、B、D项均正确。答案：解析：三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《史记·项羽本纪》（节选）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”于是围之数重者，皆懈怠。项王乃夜起，引二十八骑。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，泣数行下。于是项王溃围而出，尘埃遮天。于是项王解其马的“骓”，赠之曰：“此乃良马，善战，诸君可善之。”遂独骑突围而出。(17)下列句子中，加点词的解释正确的一项是（）A.引二十八骑：引，引导。B.赠之曰：“此乃良马……”：之，指代“骓”。C.遂独骑突围而出：遂，于是，表示承接。D.尘埃遮天：遮天，遮住天空，形容尘土飞扬。答案：D解析：A项“引”应为率领；B项“之”指代“骓”；C项“遂”表示结果，非承接。(18)下列句子中，句子结构与其他三项不一致的一项是（）A.尘埃遮天B.左右皆泣C.诸君可善之D.兵少食尽答案：C解析：A、B、D项均为主谓结构；C项为主谓宾结构。(19)对文中画线部分“力拔山兮气盖世”的翻译，最恰当的一项是（）A.力气能拔起山，气势能压倒天下。B.能力拔山，威势盖世。C.他的力量能够拔起山，他的气概可以压倒世人。D.他力能拔山，气魄震动世间。答案：C解析：C项忠实于原文，且语言流畅；B项偏书面化；A项不够准确；D项语意模糊。(20)结合全文内容，下列分析不正确的一项是（）A.文中通过楚歌描写项羽的孤独和绝望。B.“虞兮虞兮奈若何”表现出项羽对虞姬的深情。C.项羽的失败主要因为兵少食尽。D.文中通过描写项羽的悲歌，突出其英雄气概。答案：C解析：项羽的失败是多方面原因造成的，包括军事、政治等，不能单一归因于兵少食尽。答案：解析：四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在这个漫长而寒冷的冬天，校园里渐渐弥漫起一种忙碌而温暖的气氛。每当晨光初现，操场上总能看到学生们锻炼的身影，他们或跑步，或打篮球，或互相追逐，热闹非凡。教学楼里，人声鼎沸，学习的热情似乎比天气更强烈。走廊上，可以听到书声朗朗，教室内，桌上堆满了笔记和习题，仿佛每一个角落都在诉说着拼搏的意义。在这片土地上，大家都深知，冬天的阳光虽然微弱，但它总能给人以希望。就像那棵巍然耸立的梧桐树，尽管落叶纷飞，但它依然坚守着自己的位置。我们常说，冬天是万物沉睡的季节，但我们也说，冬天是播种希望的季节。因为一个人，只要心中有信念，就永远不会被真正的冬天打败。(21)下列对文章理解不正确的一项是（）A.文章通过描绘冬天校园的景象，表达积极的主题。B.美化了冬季的寒冷，将其与学生的勤奋精神联系起来。C.通过梧桐树的描写，象征着不屈不挠的精神。D.文章感情基调和解，带有浓厚的抒情色彩。答案：D解析：A、B、C项均正确；D项“和解”与原文不符，文中并未体现和解的精神。(22)请选出下列选项中，与文中“冬天是万物沉睡的季节”形成对比的一项是（）A.冬天是收获的季节。B.冬天是寒冷的季节。C.冬天是希望的季节。D.冬天是沉寂的季节。答案：C解析：文中将“冬天是万物沉睡的季节”与“冬天是播种希望的季节”形成对比。(23)下列句子中，加点词的含义与上下文不一致的一项是（）A.天气虽然寒冷，但学习的热情似乎比天气更强烈。B.他坚守着自己的位置，不为外界所动摇。C.梧桐树尽管落叶纷飞，但仍屹立不倒。D.在这片土地上，往往能感受到信念的力量。答案：A解析：A项“似乎”表示推测，与“好像”“仿佛”等词类似；B、C、D项均与上下文一致。(24)结合上下文，下列对引文“冬天是播种希望的季节”理解正确的一项是（）A.冬季的寒冷让人心绪低落，但学生们依然保持希望。B.冬天虽冷，但它的意义远胜于其他季节。C.冬季是人们播种的季节，象征着未来的丰收。D.冬天是希望的季节，因为只要心中有信念，就不惧寒冷。答案：D解析：D项准确表达了文中的主旨思想；C项误解了“播种希望”的象征意义；A、B项理解片面。(25)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）A.如同那棵巍然耸立的梧桐树，尽管落叶纷飞，但它依然坚守着自己的位置——比喻B.人们常说，冬天是万物沉睡的季节——引用C.每当晨光初现，操场上总能看到学生们锻炼的身影——拟人D.教学楼里，人声鼎沸，学习的热情似乎比天气更强烈——夸张答案：B解析：A项“梧桐树”不是比喻；C项“晨光初现”是拟人；D项“比天气更强烈”属于比较。答案：解析：五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：小时候，我们总是把梦想比作星星，可随着年龄的增长，很多梦想像陨落的星辰一样消失了。在现实的重压下，有人选择放弃梦想，有人则努力靠近它。请以“梦想的重量”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：梦想的重量梦想，是生命中的那束光，照亮我们前行的路。小时候，总以为梦想轻如鸿毛，只是一句话、一个想法、一幅画、一首诗。但随着年龄的增长，梦想却变得越来越重，它像一块沉甸甸的石头，压在我们心中，告诉我们：你要努力，你要坚持。我记得小时候的梦想，是飞上天，看着星星闪烁；是成为一名科学家，探索宇宙的奥秘；是环游世界，见识不同的风景。那时的梦想，是天真的，是随性的，仿佛不经意间就能实现。可现实从不轻易让梦想落地生根，它像一位冷酷的考验者，用各种方式测试我们是否足够坚定。中学时代，梦想的重量开始显现。学习的压力，成绩的波动，慢慢让我们意识到，梦想不是幻想，而是一种责任。我们不再只是想着“我要做什么”，而是开始思考“我能不能做到”。梦想的实现，需要我们付出汗水和泪水，需要我们在黑暗中寻找光明。有一次，我因为考试成绩不理想，对梦想产生了动摇。我开始怀疑自己的能力，觉得梦想太遥远，遥不可及。然而，当我看到同学他们为了梦想默默努力、坚持奋斗，我发现梦想的重量，其实是一种行为的支撑。它不是轻轻口头说说，而是脚踏实地、一步一步地前行。梦想的重量