幼儿园大班班本课程：“鸽”然遇见你-温柔的空中精灵

幼儿园大班班本课程：“鸽”然遇见你——温柔的空中精灵一、课程设计背景鸽子是幼儿生活中常见的鸟类，其温顺的性格、鲜明的外形特征及“和平象征”的文化内涵，为课程开展提供了丰富素材。本课程以“鸽子”为核心载体，结合大班幼儿“具象思维为主、好奇心强、乐于实践”的认知特点，通过“观察-探究-互动-表达”的递进式活动，将科学认知、艺术创作、社会情感等领域有机融合，让幼儿在亲近自然生命的过程中，培养观察力、责任感与人文素养。二、课程核心目标1.认知目标了解鸽子的外形特征（如羽毛颜色、喙与足部结构）、生活习性（食性、筑巢、飞行特点）及生长周期，能区分鸽子与其他常见鸟类的不同。知晓鸽子的种类（如信鸽、观赏鸽）及“和平象征”的文化意义，初步理解鸽子与人类的密切关系。2.能力目标通过实地观察、动手操作，提升细致观察能力、动手创作能力及语言表达能力，能清晰描述鸽子的外形与行为。在喂养、搭建鸽巢等实践活动中，培养问题解决能力与团队协作能力，学会运用多种方式记录探究发现。3.情感目标感受鸽子的温顺可爱，建立“关爱生命、尊重自然”的意识，培养照顾小动物的责任感与同理心。理解“和平”的朴素含义，萌发热爱生活、友善待人的情感，增强对传统文化符号的认同感。三、课程实施原则生活化原则：结合校园或社区中的鸽群资源，让课程内容贴近幼儿生活，避免抽象说教。实践性原则：设计喂养、观察、手工等多类实践活动，让幼儿在“做中学、玩中学”。整合性原则：融合科学、艺术、语言、社会等多个领域，构建完整的课程体系。个性化原则：尊重幼儿的探究节奏，鼓励幼儿用自己喜欢的方式（绘画、讲述、手工等）表达发现。四、课程实施周期与脉络本课程共设4周，以“初识鸽子—探究鸽子—亲近鸽子—致敬鸽子”为核心脉络，逐步深化幼儿对鸽子的认知与情感联结。实施阶段核心主题重点领域实施时长第一阶段遇见鸽子：认识你的模样科学、语言1周第二阶段探秘鸽子：你的生活趣事科学、数学1周第三阶段亲近鸽子：做你的好朋友社会、艺术1周第四阶段致敬鸽子：和平的小使者艺术、社会1周五、各阶段具体活动设计第一阶段：遇见鸽子——认识你的模样（1周）1.核心活动：户外观察“鸽子的外形密码”准备：观察记录表（画有空白鸽子轮廓）、放大镜、鸽子实物图片或校园鸽群。过程：教师带领幼儿到校园鸽群活动区，提出观察任务：“鸽子的羽毛是什么颜色？它的嘴巴和脚有什么特别之处？”幼儿分组观察，用放大镜查看羽毛纹理，将发现用彩笔填画在观察记录表上，教师引导幼儿关注“鸽子颈部的金属光泽”“三前一后的脚趾”等细节。集中分享：“我看到的鸽子是灰色的，脚是粉红色的，嘴巴尖尖的”，教师结合图片总结鸽子的典型外形特征，对比小鸡、小鸟的不同。延伸：语言活动“鸽子的自我介绍”，鼓励幼儿模仿鸽子的口吻，用“我有……的羽毛，我有……的脚”进行表达。2.区域活动：美工区“鸽子拼贴画”提供彩色卡纸、羽毛、黏土等材料，幼儿根据观察结果创作鸽子拼贴画，重点表现鸽子的外形特征，教师巡回指导幼儿搭配颜色。第二阶段：探秘鸽子——你的生活趣事（1周）1.核心活动：科学探究“鸽子的美食清单”准备：玉米、小麦、面包屑、菜叶、小石子等物品，喂食盘，观察视频《鸽子的食性》。过程：讨论猜想：“鸽子喜欢吃什么？”幼儿自由发言后，教师出示准备的物品，引导幼儿分类摆放。分组喂食：将物品分盘放在鸽群活动区，幼儿观察鸽子的啄食情况，记录“鸽子爱吃的食物”和“不吃的食物”，发现鸽子偏好谷物类食物，且会啄食小石子帮助磨碎食物。观看视频：了解鸽子的特殊饮水方式（虹吸式吞咽）和“鸽乳”哺育雏鸟的习性，拓展“鸟类生活习性”认知。延伸：数学活动“鸽子的数量游戏”，幼儿统计喂食时的鸽子数量，进行简单的计数与比较。2.区域活动：建构区“鸽子的家”提供树枝、草茎、纸盒、棉花等材料，幼儿分组为鸽子设计“安全舒适的家”，讨论“鸽巢应该放在哪里”“需要什么材料保暖”，培养空间思维与团队协作能力。第三阶段：亲近鸽子——做你的好朋友（1周）1.核心活动：实践体验“鸽子小管家”准备：清洁的饮水盆、谷物饲料、手套、清洁工具，“喂养记录表”。过程：制定规则：教师讲解“安全喂养小常识”，如“轻手轻脚不追赶”“不喂高盐高糖食物”，强调爱护鸽子的重要性。分组履职：幼儿轮流担任“喂食员”“清洁员”，负责给鸽子添食、换水、清理活动区，记录喂养时间与鸽子的进食情况。分享感受：“当我给鸽子喂食时，它一点都不怕我，真开心”，引导幼儿体会照顾小动物的责任感与成就感。延伸：语言活动“鸽子的故事”，幼儿讲述与鸽子互动的趣事，教师记录并制作成“班级鸽子故事集”。2.区域活动：表演区“鸽子的飞行秀”播放轻快音乐，幼儿模仿鸽子“点头行走”“展翅滑翔”的动作，结合平衡木设计“飞行路线”，在游戏中感受鸽子的运动特点，发展肢体协调性。第四阶段：致敬鸽子——和平的小使者（1周）1.核心活动：文化认知“鸽子与和平”准备：毕加索《和平鸽》画作、鸽子衔橄榄枝的图片、“和平”主题儿歌。过程：欣赏画作：教师讲解毕加索创作《和平鸽》的背景，引导幼儿观察“鸽子衔橄榄枝”的意象，理解鸽子象征“和平、希望”的含义。讨论分享：“怎样做才是和平的行为？”引导幼儿说出“不打架”“帮助朋友”等，将“和平”理念与生活结合。学唱儿歌：学唱《和平小鸽子》，边唱边模仿鸽子飞行的温柔动作，深化情感体验。2.总结活动：“鸽子主题成果展”收集幼儿的观察记录表、鸽子手工作品、故事绘画等，布置“温柔的空中精灵”主题展板，幼儿担任“小小解说员”，向小班弟弟妹妹介绍自己的探究成果，展示课程收获。六、课程评价方式过程性评价：通过观察幼儿在户外观察、喂食实践、小组合作中的参与度、专注度及表现，记录幼儿的探究过程与进步。作品评价：分析幼儿的观察记录表、手工作品、故事讲述内容，评估幼儿对鸽子认知的准确性及表达能力。情感评价：通过日常互动观察幼儿对鸽子的态度，如是否主动爱护、是否认真履行“小管家”职责，评价情感目标的达成情况。七、课程资源与保障环境资源：与校园后勤沟通，划定安全的鸽子观察与喂食区域；在班级创设“鸽子探秘角”，摆放鸽子模型、图片、幼儿作品。材料保障：提前准备安全的喂食材料、观察工具及手工材料，确保幼儿活动安全；收集鸽子相关的纪录片、绘本（如《鸽子的日记》）供