2026届部编版九年级道德与法治下学期期中模拟试卷（含答案详解与评分标准）

九年级道德与法治下学期期中模拟试卷2026届部编版九年级道德与法治下学期期中模拟试卷（含答案详解与评分标准）学校：________________班级：________姓名：________考号：________________考试时间：90分钟满分：100分题号一二三总分评卷人得分注意事项：1．本试卷共三大题，25小题，满分100分，考试时间90分钟。2．答题前请将学校、班级、姓名、考号填写清楚。3．选择题请把答案填写在答题栏内；非选择题请在相应作答区域内书写，条理清楚。4．答题应紧扣材料和设问，使用学科术语，做到观点正确、材料结合、表达规范。5．本卷为可打印模拟训练卷，参考答案与解析另起新页。一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项最符合题意）1．学校“国际理解周”展板写道：跨境电商让山区农产品走向海外，线上课堂让不同国家学生共同完成项目，国际救援队在灾害发生后迅速协作。上述情境共同说明当今世界是（）A．开放、发展、紧密联系的世界B．完全同质、没有差异的世界C．由少数国家决定规则的世界D．只追求速度、不需要合作的世界2．某手机企业的研发、零部件采购、组装、销售分布在多个国家和地区。对此认识正确的是（）A．经济全球化只会削弱本国企业B．商品生产在全球范围内完成，资源得以更大范围配置C．企业跨国经营必然导致文化冲突D．国际分工意味着发展中国家没有发展机会3．面对不同国家、不同民族的节日习俗和价值表达，九年级学生小林说：“不能只用自己的标准评判别人，也不能盲目照搬别人。”他的观点体现了（）A．拒绝外来文化，保持封闭B．尊重差异、平等交流、兼收并蓄C．文化差异必然导致对立D．所有文化没有先进与落后之分，因此无需选择4．“一花独放不是春，百花齐放春满园。”将这句话用于世界文明关系，最恰当的理解是（）A．不同文明只能保持距离B．世界文明终将被一种文明取代C．文明因交流而多彩，因互鉴而丰富D．文明交流的目的在于输出本国模式5．气候变化、网络安全、重大传染病防控、难民救助等问题，往往超越单个国家边界。解决这些问题需要各国（）A．以邻为壑，转嫁责任B．只关注本国短期利益C．停止交往，减少联系D．坚持共商共建共享，构建人类命运共同体6．当前国际力量对比深刻调整，新兴经济体和发展中国家群体性崛起，国际事务中“一家说了算”的空间越来越小。这表明（）A．世界多极化趋势继续发展B．国际竞争已经完全消失C．和平与发展不再是时代主题D．国家间利益差异已经不存在7．在处理国际关系时，我国倡导相互尊重、公平正义、合作共赢。这一主张体现的是（）A．用结盟方式划分阵营B．新型国际关系理念C．只维护强国利益的规则D．以文化差异作为交往障碍8．共建“一带一路”坚持共商共建共享，既为沿线国家提供基础设施合作机会，也促进中国企业提升国际竞争力。这说明（）A．中国与世界共享发展机遇，实现互利共赢B．中国的发展只依靠对外投资C．对外开放意味着放弃自主发展D．国际合作必然没有风险9．国产动画、网络文学、非遗短视频等通过翻译、改编、展演走向海外，越来越多外国观众由此了解中国。对此理解正确的是（）A．中华文化已经取代其他文化B．文化传播只需要市场包装C．文化差异会阻止文化交流D．中华文化的国际影响力不断提升10．“中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也需要中国。”这句话启示我们（）A．中国与世界深度互动，既受世界影响也影响世界B．中国只需要学习外国经验C．中国已经不需要参与国际合作D．世界各国发展道路必须完全相同11．某班同学围绕“百年变局中的中国”展开讨论。下列观点正确的是（）A．国际形势复杂多变，我国应放弃对外合作B．我国要增强忧患意识，立足自身办好自己的事，并积极参与国际合作C．只要经济发展，国家安全就无需关注D．世界变化与中学生没有关系12．面对全球粮食安全、能源安全等挑战，一些国家主张加强政策沟通、技术合作和能力建设。这表明（）A．国家间只能竞争，不能合作B．全球治理需要各国共同行动C．发展问题已经彻底解决D．国际组织可以代替所有国家决策13．九年级学生参加模拟联合国活动，扮演不同国家代表，围绕海洋保护提出方案。活动结束后，他们认识到维护共同利益需要理解不同立场。该活动有利于学生（）A．增强国际视野和责任意识B．把学习任务完全转向国际事务C．认为国家利益可以随意放弃D．否定本民族文化认同14．国家主席提出的全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，强调以合作破解发展难题、以对话化解分歧、以互鉴促进文明进步。由此可见中国（）A．在国际事务中承担大国责任，贡献中国智慧B．把本国利益置于世界利益之外C．要求所有国家照搬中国制度D．已经解决所有全球性问题15．即将毕业的九年级学生小华说：“未来无论升学还是就业，都要把个人理想同国家需要、时代发展结合起来。”这启示我们走向未来应当（）A．只选择最轻松的道路B．忽视社会需要，完全凭兴趣决定C．把个人前途与国家命运相联系，在实践中成就自己D．等待别人安排，不必主动规划选择题答题栏题号123456789101112131415答案二、填空与简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16．【填空与简答】阅读校园展板内容，完成问题。展板一：“从一部手机看世界”，芯片设计、软件开发、零部件生产、整机组装、物流销售涉及多个国家和地区。展板二：“从一场音乐会看文明”，中国民乐与外国交响乐同台演出，观众在比较中感受不同文明之美。（1）展板一体现的教材观点是：当今世界经济呈现________趋势。（1分）（2）结合展板二，写出我们面对文化多样性应有的两点态度。（3分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17．【简答】为什么说构建人类命运共同体不是一句空洞口号？九（2）班举行主题班会，有同学认为：“国际问题离我们太远，构建人类命运共同体只是口号。”请用所学知识作出回应。要求：从全球性问题和各国共同利益两个角度回答。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18．【辨析】中国积极参与国际事务，是否意味着“中国主导世界”？某同学看到中国参与维和、减贫、气候治理等国际行动后说：“中国贡献越来越多，说明世界事务应该由中国主导。”请辨析这一观点。要求：先判断，再说明理由。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19．【简答】青少年如何在开放的世界中培养国际视野？学校准备开设“走向世界的少年”实践课程，内容包括外语交流、国际新闻阅读、传统文化展示、模拟国际会议和社区志愿服务。请你为同学们提出四条可操作建议。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．【情境简答】正确对待中国发展面临的机遇与挑战。某校时政社梳理材料：我国制造业体系完整、超大规模市场优势明显，科技创新能力不断提升；同时，国际竞争加剧，关键核心技术仍需突破，外部环境中不稳定不确定因素增多。（1）材料体现我国发展有哪些机遇？（2分）（2）面对挑战，我国应怎样做？（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、材料分析与综合题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）21．【材料分析】开放互动的世界与全球治理。材料一某沿海城市的智能家电企业把研发中心设在本地，把部分零部件采购拓展到海外，同时通过跨境电商把产品卖到许多国家。企业负责人说：“一件产品背后，是全球产业链的协作，也是规则、物流、支付、知识产权保护等多方面的配合。”材料二近几年，极端天气、海洋塑料污染、网络诈骗跨境蔓延等问题引发广泛关注。多个国家、企业和社会组织共同制定减排计划，分享治理经验，开展公益行动。（1）材料一体现了经济全球化的哪些表现和影响？（4分）（2）结合材料二，说明为什么全球性问题需要各国共同治理。（3分）（3）中学生可以为建设更加开放、包容、清洁、美丽的世界做些什么？（3分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿22．【材料分析】复杂多变的国际关系。材料一在一次国际青少年论坛上，代表们围绕人工智能治理展开讨论。有的国家关注技术垄断，有的国家关注个人信息保护，有的国家强调发展权和教育公平。经过协商，论坛最终形成“开放合作、共同安全、普惠共享”的倡议。材料二某校评论小组认为：国际竞争越来越激烈，国家间既有合作也有分歧。处理分歧时，不能只看眼前利益，更不能用单边制裁、技术封锁等方式破坏正常交流。（1）材料一说明各国在国际事务中为什么既要表达自身诉求，又要寻找共同点？（3分）（2）从世界多极化和新型国际关系角度，评价材料二中评论小组的观点。（4分）（3）面对复杂多变的国际形势，青少年应形成哪些正确认识？（3分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿23．【材料分析】中国担当与中国智慧。材料一某国际减贫交流会上，中国代表分享了因地制宜发展产业、完善基础设施、加强教育培训等经验。一些发展中国家代表表示，这些经验给本国减贫提供了启发，但不能简单照搬，需要结合本国实际。材料二在海外撤侨、国际维和、紧急人道主义援助、公共卫生合作等行动中，中国始终强调尊重当地法律和人民意愿，尽力而为、量力而行，推动各方通过合作解决问题。（1）中国分享减贫经验，体现了怎样的国际担当？（3分）（2）为什么中国方案不能被简单理解为“复制中国模式”？（3分）（3）结合两则材料，概括中国参与全球治理的原则和影响。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿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参考答案与解析评分总则：客观题按唯一答案评分；非选择题实行“观点正确、材料结合、表达规范、条理清楚”的综合评分。学生答案与参考答案表述不同，但能准确表达同一学科观点、能够结合材料作合理说明的，可按相应要点给分；只抄材料、没有观点分析的，原则上不得满分；观点错误且与宪法法律原则、教材基本观点相冲突的，该要点不得分。书写潦草但不影响辨认的可正常评分，层次混乱、关键词缺失、答非所问的按实际达成情况酌情扣分。评分项目基本要求常见扣分情形观点能准确使用教材观点，如经济全球化、文化多样性、人类命运共同体、中国担当等。观点绝对化、把“担当”写成“主导”、把“交流互鉴”写成“全盘照搬”。材料能提取材料关键词，并把关键词与观点建立联系。只罗列教材语句或只摘抄材料，没有分析二者关系。表达分点作答，语言规范，结论明确，逻辑顺畅。层次不清、重复堆砌、缺少设问指向或出现无关内容。一、选择题答案与解析（每小题2分，共30分）题号123456789101112131415答案ABBCDABADABBAAC1．【答案】A【解析】材料中的贸易、教育、救援均体现国家间联系日益加深，说明世界开放发展、相互联系。B、C、D均绝对化或片面。【易错提示】抓住“跨境电商、线上课堂、国际救援”三个关键词，不能把联系紧密误读为世界完全一致。2．【答案】B【解析】研发、采购、组装、销售跨地域协作，是经济全球化中生产全球化和资源配置扩展的表现。A、C、D说法过于绝对。【易错提示】经济全球化既带来机遇也伴随风险，题干只问现象本质，不能作绝对化判断。3．【答案】B【解析】题干强调既尊重差异又理性选择，符合文明交流互鉴的要求。A封闭，C绝对，D忽视取其精华、去其糟粕。【易错提示】文化多样性要求既尊重差异又保持理性选择，不是封闭排外，也不是不加区分地照搬。4．【答案】C【解析】诗句强调多样共生和共同繁荣，体现文明交流互鉴。A、B、D都不符合平等互鉴精神。【易错提示】“百花齐放”强调多样共生，文明交流互鉴的前提是平等和尊重。5．【答案】D【解析】全球性问题需要全球治理和共同担当，构建人类命运共同体是正确方向。A、B、C均不利于解决问题。【易错提示】气候、网络、公共卫生等问题具有全球性，需要共同治理而不是各自为战。6．【答案】A【解析】多种力量参与国际事务，体现世界多极化。B、C、D均与现实和教材观点不符。【易错提示】多极化说明国际力量对比变化，不等于冲突消失，也不等于时代主题改变。7．【答案】B【解析】相互尊重、公平正义、合作共赢是新型国际关系的重要内容。A、C、D均背离合作共赢。【易错提示】新型国际关系不是结盟对抗，而是相互尊重、公平正义、合作共赢。8．【答案】A【解析】题干体现中国发展与世界发展相互联系、互利共赢。B、C、D片面或绝对。【易错提示】共建“一带一路”的关键词是共商共建共享、互利共赢，不能理解为单向输出。9．【答案】D【解析】中国文化产品被海外受众了解，体现中华文化影响力提升。A夸大，B片面，C与材料相反。【易错提示】文化影响力提升不代表文化优越或取代他国文化，文化交流应反对狭隘自大。10．【答案】A【解析】题干体现中国与世界相互依存、相互影响。B、C、D均片面或错误。【易错提示】中国与世界深度互动具有双向性，既要学习世界，也要为世界作贡献。11．【答案】B【解析】面对复杂国际环境，既要增强风险意识，又要坚持开放合作。A封闭，C忽视总体国家安全，D否认青少年责任。【易错提示】面对变局要增强忧患意识和战略定力，封闭退缩和盲目乐观都不可取。12．【答案】B【解析】材料强调共同应对挑战，说明全球治理需要合作。A、C、D均不符合事实。【易错提示】全球治理要靠合作和规则建设，国际组织重要但不能替代各国责任。13．【答案】A【解析】模拟联合国有助于理解世界、增强责任意识。B、C、D均错误。【易错提示】模拟联合国的价值在于理解差异、学习协商、培养责任，而不是脱离本国实际。14．【答案】A【解析】倡议体现中国担当和中国智慧。B、C、D与倡议精神不符。【易错提示】中国提出倡议体现负责任大国担当，但中国不输出模式、不包办全球事务。15．【答案】C【解析】个人发展应与国家、社会需要相统一，主动规划并在实践中成长。A、B、D均不符合责任担当。【易错提示】未来选择要把个人理想、国家需要和社会发展结合起来，不能只看轻松或眼前利益。二、填空与简答题答案与评分标准（共20分）16．【参考答案】（1）经济全球化。（2）正确认识文化差异，相互尊重；平等交流、对话协商；学习和借鉴优秀外来文化；坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。答出任意两点即可。【作答提示】本题应先判断设问关键词，再把材料情境转化为教材观点；简答题要分点作答，避免只写空泛口号。【评分标准】填出“经济全球化”得1分。答出尊重差异、平等交流、互学互鉴、坚定文化自信等任意一点得1分，两点得2分；能联系材料说明“同台演出、比较欣赏”体现交流互鉴再得1分。17．【参考答案】构建人类命运共同体有现实基础和行动要求。全球性问题如气候变化、公共卫生、网络安全、贫困等跨越国界，任何国家都难以独自解决；各国相互联系、相互依存程度加深，维护和平、促进发展符合共同利益；各国需要坚持共商共建共享，扩大利益交汇点，推动建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。【作答提示】本题应先判断设问关键词，再把材料情境转化为教材观点；简答题要分点作答，避免只写空泛口号。【评分标准】指出全球性问题跨越国界、单个国家难以独自解决得1分。指出各国相互联系、相互依存、存在共同利益得1分。写出共商共建共享或合作共赢得1分。能概括建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽世界等目标得1分。18．【参考答案】这一观点错误。中国积极参与国际事务，说明中国是负责任的大国，积极贡献中国智慧和中国方案；但中国坚持走和平发展道路，倡导多边主义和合作共赢，尊重各国自主选择的发展道路，不谋求霸权，也不搞强权政治。国际事务应由各国共同协商解决。【作答提示】本题应先判断设问关键词，再把材料情境转化为教材观点；简答题要分点作答，避免只写空泛口号。【评分标准】明确判断“错误”得1分。说明中国积极担当、贡献智慧和方案得1分。说明中国坚持和平发展、不称霸、不搞强权得1分。说明国际事务应共商共建共享或由各国平等协商得1分。19．【参考答案】关心国际形势，了解世界发展趋势；尊重不同文化，学会平等交流；讲好中国故事，增强文化自信；积极参与社会实践和国际理解活动，提高合作能力；树立全球意识，同时把个人成长同国家需要结合起来。【作答提示】本题应先判断设问关键词，再把材料情境转化为教材观点；简答题要分点作答，避免只写空泛口号。【评分标准】每条1分，答出四条即可。建议应体现国际视野、文化尊重、家国情怀、实践能力或责任担当；只喊口号没有具体做法的酌情扣分。20．【参考答案】（1）我国有完整产业体系、超大规模市场、持续提升的科技创新能力等机遇。（2）增强机遇意识和风险意识，保持战略定力；坚持改革开放，提升自主创新能力；办好自己的事，推动高质量发展；积极参与国际合作，在竞争中提升实力。【作答提示】本题应先判断设问关键词，再把材料情境转化为教材观点；简答题要分点作答，避免只写空泛口号。【评分标准】机遇答出产业体系、市场优势、创新能力等任意两点得2分。做法答出增强风险意识、坚持改革开放、自主创新、高质量发展、国际合作等任意两点得2分。三、材料分析与综合题答案与评分标准（共50分）21．【参考答案】（1）表现：商品生产、贸易、资本、技术、物流等在全球范围流动和配置；企业通过全球产业链开展合作。影响：有利于资源利用更加合理、促进商品和服务流通、推动企业提升竞争力；同时也可能带来风险传导，需要提高规则意识和风险防范能力。（2）全球性问题跨越国界，单个国家难以独自应对；各国利益相互联系，环境、安全、发展问题关系人类共同利益；共同治理有利于形成合力，推动国际秩序更加公正合理。（3）学习国际规则和环保知识；尊重不同文化，理性参与网络交流；践行绿色生活，参与志愿服务；关注全球议题，用实际行动承担责任。【作答提示】材料分析题要遵循“读材料—找关键词—联观点—分层作答”的思路；每个小问都应回应设问，不把多个小问混在一起。涉及评价类问题时，应做到判断明确、理由充分、价值导向正确。【评分标准】第（1）问4分：答出生产、贸易、技术、物流等全球流动任意两点得2分；答出促进资源配置、推动流通或企业竞争力提升得1分；答出风险传导或规则意识得1分。第（2）问3分：跨越国界得1分；共同利益或相互依存得1分；合作形成合力、完善治理得1分。第（3）问3分：每条1分，围绕学习、尊重、绿色行动、志愿服务、责任担当等作答即可。22．【参考答案】（1）各国国情、发展阶段和利益诉求不同，需要表达合理关切；同时全球问题相互关联，需要扩大共同利益；通过协商寻找共同点，有利于形成规则共识和合作方案。（2）世界多极化使国际力量对比更加均衡，任何国家都难以单独主宰世界事务；国家间竞争仍然存在，但应在相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系框架下处理分歧；单边制裁、技术封锁损害国际合作和共同发展，不利于世界和平稳定。（3）既看到和平、发展、合作、共赢的时代潮流，也看到风险挑战；增强国家观念和总体国家安全意识；坚持开放包容，理性爱国，提升本领，为国家发展作贡献。【作答提示】材料分析题要遵循“读材料—找关键词—联观点—分层作答”的思路；每个小问都应回应设问，不把多个小问混在一起。涉及评价类问题时，应做到判断明确、理由充分、价值导向正确。【评分标准】第（1）问3分：利益诉求不同得1分；共同利益或问题关联得1分；协商形成共识得1分。第（2）问4分：写出世界多极化得1分；写出竞争与合作并存得1分；写出新型国际关系内容得1分；能评价单边制裁、技术封锁的危害得1分。第（3）问3分：时代潮流与风险意识、国家安全意识、开放包容与提升本领等，每点1分。23．【参考答案】（1）中国主动承担国际责任，关注人类共同发展；为其他国家提供经验参考和能力支持；推动全球减贫事业和共同发展。（2）各国历史文化、发展阶段、社会制度和现实条件不同；中国方案强调结合本国实际、独立自主选择发展道路；交流互鉴不是照搬照抄，更不是强加模式。（3）原则：坚持和平发展、合作共赢，尊重各国主权和人民选择，坚持尽力而为、量力而行，倡导共商共建共享。影响：为全球治理贡献中国智慧和中国方案，提升国际合作信心，推动构建人类命运共同体。【作答提示】材料分析题要遵循“读材料—找关键词—联观点—分层作答”的思路；每个小问都应回应设问，不把多个小问混在一起。涉及评价类问题时，应做到判断明确、理由充分、价值导向正确。【评分标准】第（1）问3分：国际责任得1分；经验和能力支持得1分；共同发展或全球减贫得1分。第（2）问3分：国情差异得1分；自主选择道路得1分；交流互鉴不等于照搬或强加得1分。第（3）问4分：原则答出和平发展、合作共赢、尊重主权、量力而行、共商共建共享任意两点得2分；影响答出中国智慧、中国方案、合