2026年广东省深圳市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意含答案详解与评分标准）S340B

2026年广东省深圳市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S340B第页2026年广东省深圳市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S340B适用对象：广东省深圳市小学六年级学生考试时间：120分钟满分：100分答题说明：本卷分为试卷正文和参考答案与解析两部分；作答时请先通读材料，按题号顺序完成，书写工整，作文不得出现真实校名和姓名。

2026年广东省深圳市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S340B学校：______________班级：______________姓名：______________考号：______________考试时间：120分钟满分：100分答题说明：1.全卷共17题，题号连续，满分100分。2.选择题请在答题栏内填写选项；非选择题请在相应空白处作答。3.阅读题须结合材料作答，作文须立意明确、内容具体、结构完整。注意事项：请保持卷面整洁；答题时不要提前翻阅答案部分；作文不得套作、抄袭，不得出现真实学校名和姓名。选择题答题栏1237答案试卷正文一、基础积累与语言运用（6题，共18分）1.（3分）下列词语中，字形完全正确的一项是（）A.精兵简政覆盖万不得己截然不同B.司空见惯书籍翻箱倒柜追根求源C.语重心常领域见微知著迫不急待D.焕然一新僻静走马观花别出新裁2.（3分）依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）

深圳湾畔，候鸟如约而至。志愿者没有________打扰，而是________观察、记录；他们相信，只有________自然，才能读懂城市与万物共生的意义。A.贸然静静地敬畏B.果断悄悄地畏惧C.盲目热烈地保护D.随意匆忙地珍惜3.（3分）下列句子中，没有语病且标点使用正确的一项是（）A.通过这次整本书阅读活动，让我懂得了坚持阅读的重要。B.“这是一本什么样的书？”小林问：“它为什么能打动这么多人？”C.老师提醒同学们：写作文时，不仅要有真实材料，还要有清楚的立意。D.能否把细节写具体，是一篇记叙文打动读者的关键。4.（4分）根据积累填空。

（1）千磨万击还坚劲，________________。

（2）盈盈一水间，________________。

（3）良药苦口利于病，________________。

（4）请写出一句表达珍惜时间的古诗文名句：________________。答：____________________________________________________________5.（3分）按要求完成句子。

（1）把“阅读能让我们看见更辽阔的世界”改为反问句。

（2）仿照例句写一句话。例句：一本好书，是一盏在夜里亮起的灯。

（3）用修改符号或文字说明修改病句：我们要养成认真审题的习惯和方法。答：________________________________________________________________________________________________________________________6.（2分）学校将举行“让书页翻动城市的风”校园阅读节。请写一条活动建议，要求目的明确、做法具体、语言简洁。答：__________________________________________________________________________________________二、现代文阅读（一）：非连续性文本阅读（4题，共16分）阅读下面三则材料，完成7—10题。材料一某校六年级对300名学生进行“课外阅读方式”小调查，结果如下：阅读方式选择人数占比纸质书阅读132人44%电子书阅读96人32%听书45人15%其他27人9%材料二位于社区、公园、交通枢纽附近的城市书房，为市民提供借阅、安静自习、公益讲座、亲子共读等服务。部分城市书房延长开放至夜间，方便上班族和学生在晚饭后阅读。管理人员提醒：夜间阅读应保持安静，借阅图书要按时归还，使用电子设备时应降低音量和亮度。材料三学生访谈摘录：小林说：“我喜欢纸质书，翻页时能做批注。”小雅说：“坐地铁时看电子书方便。”阿哲说：“听书能利用运动和做家务的时间，但遇到精彩段落，我还是想回到纸质书里慢慢读。”7.（3分）下列对材料内容理解正确的一项是（）A.调查中选择电子书阅读的人数已经超过总人数的一半。B.城市书房只适合成年人使用，学生不宜进入。C.纸质书阅读人数最多，但电子书阅读和听书也体现了阅读方式的多样化。D.学生访问城市书房的目的都是借考试资料。8.（4分）请根据材料一写出两条你能获得的信息，每条不超过25字。答：__________________________________________________________________________________________9.（4分）结合材料二、三，说说“延长城市书房夜间开放时间”可能带来的好处和需要注意的问题。答：________________________________________________________________________________________________________________________10.（5分）如果你要向学校建议建设“校园微书房”，请结合三则材料写出两项具体设计，并说明理由。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（二）：文学类文本阅读（5题，共24分）阅读下面的文章，完成11—15题。海风吹过书页①陈越一直觉得，朗读比赛和自己没有什么关系。他说话快，遇到生字就像踩到石子，声音会突然绊一下。班主任把《灯塔边的孩子》交给他时，他把书塞进书包最底层，像把一只会发光的贝壳藏进黑暗里。②周末，奶奶带他去海边散步。海风从盐田的方向吹来，带着一点咸味。奶奶年轻时在码头附近的小书摊工作，摊子不大，却常有渔民把刚晒干的网搭在旁边，坐下来听她读报。她从布袋里拿出一张旧船票，夹进那本书里，说：“这不是一张旧船票，是一阵能把人送回去的海风。”③陈越笑了。他不明白一张褪色的纸怎么会有风。奶奶没有解释，只把书翻到灯塔那一章，慢慢读给他听。故事里，孩子每天傍晚擦亮灯塔的玻璃，等父亲的船归来。读到“灯亮起来，海面像铺开的一卷银纸”时，奶奶停住了。陈越忽然听见真实的海浪声，像有人在远处轻轻翻页。④接下来的几天，陈越每天放学后都去社区书房练习朗读。第一次，他把“礁石”读成了“焦石”，旁边的小妹妹抿着嘴笑。他脸一热，差点合上书走人。书房管理员递给他一杯温水，说：“慢一点，字会等你。”这句话像一枚小小的书签，夹在他慌乱的心里。⑤比赛那天，礼堂里坐满了人。轮到陈越时，窗外忽然吹来风，掀动他手里的书页。那张旧船票从书里滑出，落在讲台边。他弯腰捡起，忽然想起奶奶在海边读书的样子，也想起管理员说的那句“字会等你”。他抬头，先看了看最后一排的奶奶，再看向同学们。⑥他读得并不完美，仍有一个词顿了一下。可是他没有急着跳过去，而是停一停，重新把句子读完整。读到灯塔亮起的段落时，他的声音稳了下来。礼堂很安静，他仿佛看见海面上有一束光，穿过风，也穿过那些曾让他害怕的字。⑦掌声响起时，陈越没有立刻笑。他把船票重新夹回书里，像把一阵海风认真收好。后来，他在读书笔记中写道：原来勇气不是一口气读完所有句子，而是在停顿之后，还愿意继续读下去。11.（4分）请根据文章内容补全情节。

不愿参加朗读比赛→奶奶用旧船票鼓励他→__________________→比赛时捡起旧船票并想起鼓励→__________________。答：__________________________________________________________________________________________12.（4分）联系上下文，理解第②段画线句“这不是一张旧船票，是一阵能把人送回去的海风”的含义。答：________________________________________________________________________________________________________________________13.（5分）陈越是一个怎样的孩子？请结合文章两处细节作答。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（5分）文中多次写到“海风”“海浪”“灯塔”等景物，这些描写有什么作用？请分点说明。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.（6分）文章结尾说“勇气不是一口气读完所有句子，而是在停顿之后，还愿意继续读下去”。请结合全文谈谈你对这句话的理解，并说明它对作文立意有什么启发。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文立意诊断与写作（2题，共42分）16.（12分）阅读下面材料，完成立意诊断与微写作。

校园“一分钟展示”活动中，三位同学准备了不同内容：小杜准备介绍自己获得数学竞赛奖的经历；小悦准备讲一次在地铁站帮助外地游客找到换乘路线的小事；阿南准备讲第一次朗读失败后，连续练习两周、再次上台读完的经历。

（1）如果作文主题是“成长不只在掌声里”，你认为哪则材料最适合？请说明理由。

（2）请为作文题“那一次，我读懂了坚持”写出一个中心句和两个可用材料。

（3）围绕“把普通小事写出成长感”写一个80字左右的开头。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（30分）作文。请从下面两个题目中任选一题写作。

题目一：那一次，我把目光投向远方

题目二：阅读下面材料，自拟题目写作。

地铁车厢里只剩一个空座。一个小学生刚想坐下，看见旁边站着一位抱着婴儿的阿姨，又看见不远处有一位拄拐杖的老人。他停了一下，把手从座位边收了回来。

要求：①立意明确，内容具体，有真情实感；②记叙文为主，可适当描写和议论；③不少于500字；④不得出现真实校名、姓名。答：____________________________________________________________作文书写区：（可另附纸，注意卷面整洁。）

2026年广东省深圳市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S340B参考答案与解析一、参考答案速查题号123456789答案要点BAC见解析见解析见解析C见解析见解析题号1011121314151617答案要点见解析见解析见解析见解析见解析见解析见解析按标准评分二、逐题解析、评分细则与易错提醒1.答案：B。解析：B项四个词语字形均正确。A项“万不得己”应为“万不得已”；C项“语重心常”应为“语重心长”，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“别出新裁”应为“别出心裁”。评分标准：选B得3分，其他不得分。易错提醒：形近字要看语境，如“已/己”“常/长”“急/及”“新/心”。2.答案：A。解析：“贸然”表示轻率地做，符合“不打扰候鸟”的语境；“静静地”表现观察记录时的安静；“敬畏自然”搭配恰当，表达保护意识。评分标准：选A得3分。易错提醒：不要只看词语褒贬，还要看前后搭配是否自然。3.答案：C。解析：A项“通过……让……”造成主语残缺；B项提示语在中间或后面时标点不当，“问”后不宜用冒号引出第二句；D项“能否”与“关键”两面对一面。C项表述完整，冒号使用恰当。评分标准：选C得3分。易错提醒：病句选择题常把语病和标点混合考查，需逐项排除。4.参考答案：（1）任尔东西南北风。（2）脉脉不得语。（3）忠言逆耳利于行。（4）示例：少壮不努力，老大徒伤悲。解析：前三空考查准确默写，第四空考查主题匹配，只要是表达珍惜时间的古诗文名句即可。评分标准：每空1分，共4分；错字、漏字、添字影响句意的该空不得分；第（4）空主题相符且书写正确得1分。易错提醒：默写题要关注同音字和易混字，如“尔”“脉脉”“逆耳”。5.参考答案：（1）阅读难道不能让我们看见更辽阔的世界吗？（2）示例：一本好书，是一扇通向远方的窗。（3）可改为：我们要养成认真审题的习惯。或：我们要掌握认真审题的方法。解析：第（1）题反问句要保持原意；第（2）题仿写应保留“本体+比喻物+作用”的结构；第（3）题“养成”和“方法”搭配不当。评分标准：三小题各1分；意思正确、表达通顺即可。易错提醒：改句不能改变原句意思；仿写不能只换词而缺少比喻关系。6.示例答案：设置“城市书房体验日”，组织同学到社区书房做一次安静阅读和图书整理志愿服务，让大家在实践中了解公共阅读礼仪。解析：建议要围绕阅读节主题，写清做什么、为什么做，且具有可操作性。评分标准：目的明确1分，做法具体1分，共2分。易错提醒：只写口号没有活动做法，或活动与阅读无关，均会失分。

参考答案与解析7.答案：C。解析：材料一显示纸质书阅读占44%，为单项最高；电子书阅读和听书合计占47%，说明阅读方式呈多样化。A、B、D均与材料不符。评分标准：选C得3分。易错提醒：读图表时要分清“单项最多”和“合计最多”。8.示例答案：①纸质书阅读人数最多，占44%。②电子书阅读和听书合计占47%，阅读方式较多元。③仍有9%的学生选择其他阅读方式。解析：应从数据中概括信息，不能脱离图表随意评价。评分标准：每条2分，共4分；信息准确1分，表达简洁1分。易错提醒：不要把“占比”误写成“人数”，也不要忽略调查对象是300名学生。9.示例答案：好处：方便上班族和学生在晚饭后阅读，增加公共阅读空间的利用率，也能满足不同人的阅读习惯。注意问题：要保持安静，按时归还图书，使用电子设备时控制音量和亮度，避免影响他人。解析：题目要求结合材料二、三，既要谈便利，也要谈公共规则。评分标准：好处2分，注意问题2分；分点清楚、材料依据充分即可。易错提醒：只谈好处不谈问题，或把城市书房写成商业书店，会扣分。10.示例答案：①设置纸质书批注区，配备便签和铅笔，理由是部分学生喜欢翻页批注，能提升深阅读质量。②设置电子阅读和听书角，提供耳机使用规则，理由是电子书、听书适合碎片时间，但要避免影响他人。解析：设计必须来自材料信息，并说明对应理由。评分标准：每项设计2分，理由1分，共5分；若两项设计重复，最高得3分。易错提醒：设计要具体到“空间、设备或规则”，不能只写“多读书”。

参考答案与解析11.参考答案：陈越在社区书房练习朗读，受到管理员鼓励；他在比赛中停顿后重新读完整，理解了勇气的含义。解析：情节梳理要抓住人物心理变化和关键事件。评分标准：每空2分，共4分；能概括“练习受挫后坚持”和“比赛完成并成长”即可。易错提醒：不要只抄景物句，应概括事件及结果。12.示例答案：这句话表面上写旧船票，实际上写奶奶把自己的回忆、阅读经验和对陈越的鼓励夹进书里。旧船票像海风一样，把奶奶带回过去，也把陈越带进故事和勇气之中。解析：要理解比喻义和情感义，“海风”连接了回忆、亲情和阅读。评分标准：解释表层意思1分，写出回忆或亲情1分，写出鼓励作用1分，表达通顺1分。易错提醒：不能把句子理解成“船票真的会变成风”。13.示例答案：陈越起初胆怯、不自信，如他把书塞进书包最底层，害怕朗读出错；但他也愿意努力、能在鼓励中成长，如每天去社区书房练习，比赛时停一停后重新读完整。解析：人物形象应从变化中概括，既看缺点也看成长。评分标准：形象概括2分，结合两处细节2分，表达条理1分，共5分。易错提醒：只写“勇敢”而没有细节支撑，得分不高。14.示例答案：①营造海边城市的清新氛围，使故事有画面感。②“海风”“海浪”与奶奶的旧船票、读书回忆相照应，推动陈越理解阅读。③“灯塔”象征指引和希望，烘托陈越从害怕到坚持的心理变化。④景物与主题相连，突出阅读和勇气能照亮成长。解析：景物描写作用可从环境、情节、人物、主题四个角度分析。评分标准：答出任意三点且结合文本得5分；只概括不结合文本最高3分。易错提醒：不要把所有景物作用都写成“渲染气氛”，要结合具体意象。15.示例答案：这句话说明真正的勇气不是没有停顿、没有失败，而是在紧张、出错之后仍能调整自己继续完成。陈越从逃避朗读到主动练习，再到比赛中停顿后读完整，体现了在不完美中坚持成长。作文立意上，启