语文S版小学三年级下册公开课教案十二次微笑1

一、教材分析《十二次微笑》是语文S版三年级下册的一篇精读课文。本文讲述了一位空姐在航班上因疏忽忘记给乘客倒水，之后通过十二次真诚的微笑和耐心的服务，最终化解了乘客的不满，赢得了乘客理解与尊重的故事。课文语言朴实，情感真挚，通过对人物言行和心理活动的描写，展现了微笑在人际沟通中的重要作用，是对学生进行文明礼仪教育和情感教育的良好范例。教学中应引导学生在理解故事内容的基础上，体会人物情感变化，感悟微笑的魅力。二、学情分析三年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的分析理解能力。他们对故事性强的课文兴趣浓厚，乐于参与课堂讨论和表演等活动。但对于人物内心细腻的情感变化和文本深层含义的把握可能存在一定困难。因此，教学中需要通过多种形式的朗读、情境创设和问题引导，帮助学生走进文本，与人物产生情感共鸣。三、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，能根据提示概括课文主要内容。*学习通过人物的言行体会人物情感的阅读方法。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容。*借助关键词句，体会空姐和乘客的情感变化。*通过角色扮演、情景模拟等活动，加深对文本的理解。3.情感态度与价值观：*感受微笑在人际交往中的积极作用，学会用微笑面对他人，尊重他人。*培养主动关心他人、理解他人、服务他人的意识。四、教学重难点*重点：理解空姐为什么会对乘客露出十二次微笑，以及这十二次微笑如何化解了乘客的不满。*难点：体会乘客情感的变化过程，感悟“十二次微笑”所蕴含的深刻意义——真诚的服务能够赢得他人的理解与尊重。五、教学准备1.教师：制作多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关情景图片或短视频）、生字词卡片。2.学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文。六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：师：同学们，在我们的生活中，微笑是一种很常见的表情。谁来说说，你在什么时候会看到微笑？（学生自由发言）师：是啊，微笑能给我们带来温暖，带来快乐。今天，我们要学习一篇和微笑有关的课文，题目就叫——《十二次微笑》（板书课题，齐读课题）。2.质疑激趣：师：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：谁的十二次微笑？为什么会有十二次微笑？这十二次微笑有什么作用？）带着这些问题，让我们一起走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读，纠正读音。（如：“疏忽”、“歉意”、“解释”、“委屈”、“温馨”、“化解”等）*引导学生结合上下文或查字典理解部分词语的意思。3.再读梳理：*学生默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（用简洁的语言概括）*同桌交流，指名反馈，教师引导学生把话说完整、说清楚。（主要写了一位空姐因疏忽忘记给乘客倒水，后来用十二次微笑化解了乘客不满的故事。）（三）细读品味，体会情感1.聚焦“疏忽”与“不满”：*师：空姐一开始是怎么做的？为什么会让乘客不满？（指名朗读第1-2自然段）*找出描写乘客不满的句子：“乘客显得很生气”、“脸色很难看”。*讨论：如果你是这位乘客，在口渴的时候空姐却忘了给你倒水，你会怎么想？（引导学生体会乘客的心情）2.探究“十二次微笑”：*师：面对乘客的不满，空姐是怎样做的？（生答：微笑着道歉，并在接下来的飞行中，一共对乘客露出了十二次微笑。）*默读课文第3自然段，思考：空姐为什么要对乘客微笑？她的微笑是怎样的？（真诚的、歉意的、耐心的）*小组合作：找出文中描写空姐微笑和行动的语句，体会她当时的心情。*（“她小心翼翼地把水送到那位乘客面前，面带微笑地说……”——歉意、诚恳）*（“每次去客舱服务，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。”——主动、耐心、坚持）*师：同学们，空姐一次又一次地微笑，一次又一次地询问，她一共微笑了多少次？（十二次）这十二次微笑仅仅是脸上的表情吗？它还包含了什么？（包含了空姐的歉意、诚意、耐心和优质的服务）3.感受“情感转变”：*师：面对空姐十二次真诚的微笑和服务，乘客的态度发生了怎样的变化？（引导学生找出描写乘客态度变化的词句）*一开始：“很生气”、“脸色很难看”、“不理睬”、“摇摇头”。*后来：“怒气全消”、“带着微笑”、“赞扬”。*讨论：是什么让乘客的态度发生了这么大的转变？（是空姐真诚的微笑、耐心的服务和负责任的态度打动了他。）*重点品读乘客的话：“小姐，在整个飞行途中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我。我怎么能为这么一件小事，来投诉你呢？”*师：乘客为什么说“我怎么能为这么一件小事，来投诉你呢？”（因为空姐的十二次微笑已经化解了他心中的不满，他被空姐的真诚所感动。）（四）品读感悟，升华主题1.讨论交流：*师：学完了这篇课文，你对“微笑”有了哪些新的认识？（学生自由发言，教师引导）*师：空姐的十二次微笑，像一把钥匙，打开了乘客心中的“锁”，化解了矛盾。这说明微笑有怎样的力量？（微笑是真诚的体现，微笑能化解矛盾，微笑能传递温暖，微笑能赢得尊重等。）2.联系生活：*师：在我们的生活中，你有没有用微笑解决过问题，或者因为别人的微笑而感到温暖的经历呢？（学生分享）*师小结：是啊，微笑是世界上最美的语言，它不分国界，不分种族。一个真诚的微笑，能给人带来快乐，能化解不必要的误会，能拉近人与人之间的距离。希望我们都能成为一个爱微笑、会微笑的人。（五）拓展延伸，巩固提升1.角色扮演：邀请几位同学分别扮演空姐和乘客，再现课文中的情景，注意表现出人物的表情和语气。2.“我的微笑故事”：鼓励学生课后写一写或画一画自己与微笑有关的小故事或感受。（六）总结回顾，布置作业1.总结：今天我们学习了《十二次微笑》，感受到了微笑的巨大力量。希望同学们能把这份微笑传递下去，用真诚的微笑对待身边的每一个人。2.作业：*熟读课文，把这个故事讲给家人听。*抄写本课的生字词。*尝试每天对身边的人微笑，并记录下他们的反应和自己的感受。七、板书设计十二次微笑乘客：生气→（十二次微笑）→感动、赞扬空姐：疏忽道歉→真诚服务（十二次微笑）→化解矛盾微笑的力量：真诚、理解、尊重、温暖八、教学反思（本部分在实际授课后填写，主要记录教学过程中的亮点、不足以及改进思路。例如：学生对人物情感的把握是否到位，朗读是否有感情，小组合作的效果如何，拓展延伸环节是否激发了学生的兴趣等。）在教学过