六上人教部编版第九课第二课时《守法不违法》教案

一、教学目标1.知识与技能：学生能够初步了解法律的基本作用，知道哪些行为可能触犯法律，认识到违法行为会带来相应的后果。能够结合生活实例，辨别一些常见的违法行为，增强规则意识和法律观念。2.过程与方法：通过案例分析、情境讨论、小组合作等方式，引导学生主动参与，在体验和探究中理解守法的重要性，学习如何在生活中规范自己的行为，避免违法。3.情感态度与价值观：树立“守法光荣、违法可耻”的观念，增强对法律的敬畏之心，培养自觉遵守法律的意识，愿意做一个知法、守法的小公民。二、教学重难点*教学重点：理解法律的规范作用，认识到违法行为的危害和后果，初步学会辨别生活中的违法行为。*教学难点：将法律知识内化为自觉行动，真正做到在生活中规范行为，防微杜渐，避免违法。三、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含相关案例、情境图片、法律小知识等）、搜集与学生生活密切相关的违法行为案例（如校园欺凌、破坏公共财物、沉迷网络不良信息等）、准备“情境辨析卡”。2.学生准备：预习课本相关内容，思考自己生活中可能遇到的需要遵守法律的场景。四、教学过程（一）导入新课：法律，我们身边的“守护者”1.谈话引入：师：同学们，我们的生活中处处有规则，比如学校有校规，班级有班规。这些规则帮助我们形成良好的秩序。那么，在我们整个社会生活中，有没有一种更权威、更普遍适用的“大规则”来保障我们的生活有序、安全呢？（引导学生说出“法律”）2.揭示课题：师：是的，法律就像一位无声的守护者，时刻规范着我们的行为，保护着我们的权益。上一节课我们了解了法律是什么，今天我们就来深入探讨如何“守法不违法”，做一个合格的公民。（板书课题：守法不违法）（二）探究新知：明辨是非，远离违法1.法律的“红线”：什么是违法行为？*案例分析一（轻微违法）：展示情境：小明在公园游玩时，随手将吃完的零食包装袋扔在地上，被管理人员批评教育。提问：小明的行为对吗？这属于违法行为吗？为什么？（引导学生认识到，像乱扔垃圾、随地吐痰等行为，虽然情节较轻，可能只是受到批评教育或小额罚款，但也是违反了《治安管理处罚法》或《环境保护法》等相关法律法规，属于违法行为。）*案例分析二（较严重违法）：展示情境：小强为了买新款玩具，偷偷拿了家里的钱去商店购买。提问：小强的行为是违法行为吗？如果金额更大，或者是偷拿别人的钱，会有什么后果？（引导学生认识到，偷窃行为无论金额大小，都是违法行为，情节严重的会构成犯罪，要承担更严重的法律责任。）*小结：违法行为是指违反国家现行法律规定，危害法律所保护的社会关系的行为。法律为我们的行为划定了“红线”，任何触犯这条“红线”的行为，都会受到法律的追究。2.违法行为的“代价”：违法有什么后果？*小组讨论：结合课本案例和自己了解的情况，分小组讨论：如果人们做出了违法行为，可能会面临哪些后果？（如：警告、罚款、拘留、赔偿损失，甚至刑事责任等）*代表发言，教师总结：师：违法行为根据情节轻重和对社会危害的程度，会承担不同的法律责任。轻则可能受到批评教育、罚款，重则可能被拘留，甚至触犯刑法，受到刑罚处罚，留下终身的污点。这些后果不仅会影响自己，还会给家庭带来痛苦，给社会造成危害。3.生活中的“陷阱”：常见的违法行为有哪些？*情境辨析活动：“火眼金睛辨违法”教师出示事先准备好的“情境辨析卡”（如：在文物古迹上乱涂乱画、高空抛物、在网络上散布谣言、购买和使用盗版书籍、校园内结伙斗殴等）。学生以小组为单位，对卡片上的行为进行判断：是否违法？为什么？如果违法，可能违反了什么法律？*重点聚焦：*校园欺凌：强调校园欺凌不仅是违反校规校纪，严重的可能构成故意伤害、侮辱等违法行为，要承担相应法律责任。*网络行为：引导学生认识到网络不是法外之地，传播谣言、侮辱他人、沉迷不良信息、网络诈骗等都是违法行为。*未成年人保护：结合《未成年人保护法》，让学生了解哪些行为是法律不允许对未成年人做的，以及未成年人自身哪些行为是法律所禁止的。（三）巩固提升：规范行为，我能做到1.“我的守法宣言”：师：通过今天的学习，我们知道了守法的重要性，也了解了哪些行为可能违法。那么，作为小学生，我们应该怎样做才能避免违法，做一个守法的小公民呢？*学生思考，小组内交流，然后每个小组派代表分享一条“我的守法宣言”或具体做法。*教师将学生的发言要点记录在黑板上，形成班级的“守法公约”。（例如：不欺凌同学、不损坏公物、遵守交通规则、文明上网、不沉迷游戏、遇到问题通过正当途径解决等。）2.“法律小顾问”角色扮演：设置几个生活情境（如：同学邀请你一起去网吧；看到有人在破坏公共设施；发现有人在校园里勒索低年级同学），让学生扮演“法律小顾问”，思考应该如何应对，如何用法律保护自己和他人，避免参与违法行为。（四）课堂总结：守法，让生活更美好1.师生共同回顾：今天我们学习了哪些关于守法的知识？你有什么收获和体会？2.教师总结：师：同学们，法律是保护我们健康成长的坚强后盾，也是我们行为的底线。遵守法律，不仅仅是为了避免惩罚，更是为了维护社会的公平正义，为了让我们每个人都能在安全、有序的环境中生活。希望同学们都能从今天做起，从身边的小事做起，心中有法，行中有尺，做一个知法、懂法、守法的好少年，让我们的生活因为守法而更加美好！五、板书设计守法不违法1.法律的“红线”*违法行为：违反法律规定的行为*小到乱扔垃圾，大到犯罪2.违法的“代价”*批评教育、罚款、拘留*赔偿损失、刑事责任3.生活中的“陷阱”*校园欺凌、高空抛物*网络谣言、盗版侵权*遵守交通规则、爱护公共财物4.我的“行动”*（学生分享的守法宣言要点，如：不欺凌、讲文明、守规则、会辨别）守法光荣，违法可耻，从我做起，共筑和谐！六、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节的有效性、学生的参与