2026年幼儿园大班古诗一去二三里

第一章古诗启蒙：一去二三里第二章数字智慧：古诗中的计数艺术第三章自然之美：古诗中的乡村风光第四章艺术启蒙：古诗中的绘画灵感第五章语言启蒙：古诗中的数字游戏第六章综合探索：古诗中的文化传承01第一章古诗启蒙：一去二三里第1页乡村画卷：古诗中的第一课小朋友们，你们见过山里的村庄吗？今天我们要走进一幅古诗画卷，看看诗人邵雍看到了什么。这幅画卷来自他的一首诗《一去二三里》，这首诗就像一幅美丽的图画，让我们看到了一个充满生机和活力的乡村景色。诗中描绘了1棵树、2只鸟、3朵花，远处有4座山、5棵树，还有6个人在说话，7只狗在跑，8朵云在飘，9只鸟在飞，10个小孩在玩游戏。这些数字就像一个个小精灵，让这首诗充满了趣味和活力。让我们一起走进这幅画卷，看看诗人看到了什么，又让我们看到了什么。内容框架扩展扩展古诗中的数字和画面的应用文化介绍古诗背后的文化背景艺术展示古诗中的艺术创作灵感生活提供古诗中的生活应用活动传承古诗中的文化传承意义数字与画面对应关系四座山4座山，代表远处的山脉五棵树5棵树，代表山边的树林古诗中的数字游戏数字寻宝数字接龙数字绘画在教室里藏写有数字的卡片找到所有数字卡片获得奖励培养观察力和记忆力一人说‘一去二三里’，下一个人说‘烟村四五家’依次进行数字接龙游戏培养语言表达能力和记忆力用数字1-10画出古诗场景发挥想象力和创造力培养绘画能力和观察力02第二章数字智慧：古诗中的计数艺术第2页计数启蒙：古诗里的数字游戏小朋友们，你们知道古诗里藏着多少个数字吗？让我们一起数一数。《一去二三里》这首诗就像一个数字迷宫，每个字都可能藏着数字。让我们一起走进这个数字迷宫，看看诗人邵雍是如何用数字写诗的。诗中‘一去二三里’中的‘一’代表1棵树，‘二’代表2只鸟，‘三’代表3朵花，‘四’代表4座山，‘五’代表5棵树，‘六’代表6个人，‘七’代表7只狗，‘八’代表8朵云，‘九’代表9只鸟，‘十’代表10个小孩。这些数字就像一个个小精灵，让这首诗充满了趣味和活力。让我们一起走进这个数字迷宫，看看诗人看到了什么，又让我们看到了什么。内容框架文化介绍古诗背后的文化背景艺术展示古诗中的艺术创作灵感生活提供古诗中的生活应用活动传承古诗中的文化传承意义互动提出问题，引发思考扩展扩展古诗中的数字和画面的应用古诗中的数字运用五棵树5棵树，代表山边的树林六个人6个人，代表村庄里的村民七只狗7只狗，代表村庄里的宠物古诗中的数学智慧古代计数方法用手指计数：1-10用手指表示用结绳计数：用绳子打结记录数量用算筹计数：用小木棍摆出数字甲骨文与现代写法甲骨文中的数字与现代数字的对比展示甲骨文中的数字形态介绍甲骨文的演变过程数字与自然数字与自然现象的联系展示数字与自然现象的对应关系介绍数字与自然现象的科学原理数字与艺术数字与艺术创作的联系展示数字与艺术创作的对应关系介绍数字与艺术创作的艺术原理数字与生活数字与日常生活的联系展示数字与日常生活的对应关系介绍数字与日常生活的应用数字与文化数字与文化传承的联系展示数字与文化传承的对应关系介绍数字与文化传承的文化原理03第三章自然之美：古诗中的乡村风光第3页自然启蒙：古诗中的乡村景色小朋友们，你们见过古诗中描述的乡村景色吗？《一去二三里》这首诗就像一幅美丽的图画，让我们看到了一个充满生机和活力的乡村景色。诗中描绘了1棵树、2只鸟、3朵花，远处有4座山、5棵树，还有6个人在说话，7只狗在跑，8朵云在飘，9只鸟在飞，10个小孩在玩游戏。这些数字就像一个个小精灵，让这首诗充满了趣味和活力。让我们一起走进这幅画卷，看看诗人邵雍看到了什么，又让我们看到了什么。内容框架总结互动扩展总结古诗中的数字和画面的特点提出问题，引发思考扩展古诗中的数字和画面的应用古诗中的自然景色5棵树代表山边的树林6个人代表村庄里的村民7只狗代表村庄里的宠物8朵云代表天空中的云彩古诗背后的自然观察诗人观察方法诗人每天观察1次日出、2次日落诗人每天记录3种植物、4种动物诗人每天写5句观察日记、6个自然现象自然现象清单日出、日落、植物、动物、日记、自然现象展示自然现象的对应关系介绍自然现象的科学原理自然景色与文化自然景色与文化传承的联系展示自然景色与文化传承的对应关系介绍自然景色与文化传承的文化原理自然景色与艺术自然景色与艺术创作的联系展示自然景色与艺术创作的对应关系介绍自然景色与艺术创作的艺术原理自然景色与生活自然景色与日常生活的联系展示自然景色与日常生活的对应关系介绍自然景色与日常生活的应用自然景色与教育自然景色与教育的联系展示自然景色与教育的对应关系介绍自然景色与教育的教育原理04第四章艺术启蒙：古诗中的绘画灵感第4页艺术启蒙：古诗中的第一课小朋友们，古诗就像一首首小诗，可以变成美丽的画。《一去二三里》这首诗就像一幅美丽的图画，让我们看到了一个充满生机和活力的乡村景色。诗中描绘了1棵树、2只鸟、3朵花，远处有4座山、5棵树，还有6个人在说话，7只狗在跑，8朵云在飘，9只鸟在飞，10个小孩在玩游戏。这些数字就像一个个小精灵，让这首诗充满了趣味和活力。让我们一起走进这幅画卷，看看诗人邵雍看到了什么，又让我们看到了什么。内容框架总结互动扩展总结古诗中的数字和画面的特点提出问题，引发思考扩展古诗中的数字和画面的应用古诗中的绘画技巧画面构图中间重点突出，四周分散点缀透视技巧远处物体看起来更小古诗背后的绘画传统古代绘画传统画家用数字记录景色：1远2近3高4低画家用数字安排构图：5主6次7配8衬9围10全画家用数字表现细节：1针2线3色4面5角6边7面8角9面10面古代绘画工具毛笔、墨、纸、砚展示古代绘画工具的图片介绍古代绘画工具的使用方法古代绘画流派水墨画、工笔画、写意画展示古代绘画流派的图片介绍古代绘画流派的风格特点古代绘画名家王维、李白、杜甫展示古代绘画名家的图片介绍古代绘画名家的生平和作品古代绘画理论气韵生动、形神兼备展示古代绘画理论的图片介绍古代绘画理论的核心思想05第五章语言启蒙：古诗中的数字游戏第5页语言启蒙：古诗中的第一课小朋友们，古诗就像一首首小诗，可以变成有趣的游戏。《一去二三里》这首诗就像一个数字迷宫，每个字都可能藏着数字。让我们一起走进这个数字迷宫，看看诗人邵雍是如何用数字写诗的。诗中‘一去二三里’中的‘一’代表1棵树，‘二’代表2只鸟，‘三’代表3朵花，‘四’代表4座山，‘五’代表5棵树，‘六’代表6个人，‘七’代表7只狗，‘八’代表8朵云，‘九’代表9只鸟，‘十’代表10个小孩。这些数字就像一个个小精灵，让这首诗充满了趣味和活力。让我们一起走进这个数字迷宫，看看诗人看到了什么，又让我们看到了什么。内容框架总结互动扩展总结古诗中的数字和画面的特点提出问题，引发思考扩展古诗中的数字和画面的应用古诗中的数字游戏数字拼图用数字拼出古诗插图数字摄影用手机拍古诗中的自然景色数字猜谜用古诗中的数字猜谜语古诗中的语言特点押韵古诗中的押韵技巧展示古诗中的押韵例子介绍古诗中的押韵方法对仗古诗中的对仗技巧展示古诗中的对仗例子介绍古诗中的对仗方法排比古诗中的排比技巧展示古诗中的排比例子介绍古诗中的排比方法用典古诗中的用典技巧展示古诗中的用典例子介绍古诗中的用典方法借景抒情古诗中的借景抒情技巧展示古诗中的借景抒情例子介绍古诗中的借景抒情方法06第六章综合探索：古诗中的文化传承第6页综合探索：古诗中的文化传承小朋友们，古诗就像文化宝库，里面藏着许多秘密。《一去二三里》这首诗就像一幅美丽的图画，让我们看到了一个充满生机和活力的乡村景色。诗中描绘了1棵树、2只鸟、3朵花，远处有4座山、5棵树，还有6个人在说话，7只狗在跑，8朵云在飘，9只鸟在飞，10个小孩在玩游戏。这些数字就像一个个小精灵，让这首诗充满了趣味和活力。让我们一起走进这幅画卷，看看诗人邵雍看到了什么，又让我们看到了什么。内容框架总结互动扩展总结古诗中的数字和画面的特点提出问题，引发思考扩展古诗中的数字和画面的应用古诗中的文化背景古诗与传承介绍古诗与传承的联系古诗与生活介绍古诗与生活的联系古诗与艺术介绍古诗与艺术的联系古诗与教育介绍古诗与教育的联系古诗中的艺术创作灵感数字绘画用数字1-10画出古诗场景发挥想象力和创造力培养绘画能力和观察力数字拼图用数字拼出古诗插图培养观察力和动手能力增强团队协作能力数字摄影用手机拍古诗中的自然景色培养观察力和摄影技巧增强环保意识数字猜谜用古诗中的数字猜谜语培养语言表达能力和逻辑思维能力增强团队协作能力数字绕口令用古诗中的数字编绕口令培养语言表达能力和记忆力增强团队