2025年中小学家校共育专题培训试题及答案

2025年中小学家校共育专题培训试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分。每题只有1个正确答案）1.按照《中小学家校社协同育人质量提升行动计划（2024-2027年）》要求，义务教育阶段学校每学期至少组织（）次全员家长培训。A.1B.2C.3D.42.家校共育的核心责任主体是（）A.学校B.家庭C.学校与家庭共同D.教育行政部门3.按照《2025年全国中小学家校共育工作导则》要求，中小学家长委员会成员中，家长代表占比不得低于（）A.60%B.70%C.80%D.90%4.针对留守儿童、困境儿童、心理异常学生等特殊群体，学校班主任每月至少开展（）次一对一针对性沟通。A.1B.2C.3D.45.按照《2025年全国中小学家校共育工作导则》要求，每所义务教育阶段学校至少配备（）名专职家校共育指导师，或不少于2名持证兼职指导师。A.1B.2C.3D.06.家校共育与家庭教育的共同根本任务是（）A.立德树人B.提升学业成绩C.培养行为习惯D.保障身心健康7.家校沟通的首要原则是（）A.及时高效B.平等尊重C.问题导向D.因材施教8.按照学段差异化家校沟通要求，小学1-2年级每学期至少组织（）次全员家长会。A.1B.2C.3D.49.明确禁止学校要求家长批改、辅导学生作业，不得强制家长参与学校非公益性事务的政策文件是（）A.《中华人民共和国家庭教育促进法》B.《中小学家校社协同育人质量提升行动计划（2024-2027年）》C.《义务教育课程标准（2022年版）》D.《中华人民共和国未成年人保护法》10.中小学家长学校每学期全员家长参学率不得低于（）A.80%B.85%C.90%D.95%11.家校共育工作中，学校的法定定位是（）A.主导方B.主体方C.辅助方D.监管方12.对存在严重行为偏差、心理危机的学生，学校启动家校协同干预机制时，需第一时间告知家长并同步报备（）A.属地教育行政部门B.属地综治部门C.属地未成年人保护机构D.属地疾控部门13.按照家庭教育指导服务的公益属性要求，学校面向本校家长提供的各类家校共育指导服务（）A.可以按成本收取费用B.全部免费提供C.仅对非本校家长收费D.经主管部门审批后可以收费14.高中阶段家校共育的核心工作重点是（）A.行为习惯养成B.品德启蒙教育C.学业规划与生涯指导D.青春期适应性教育15.发生家校纠纷且双方协商不成的，优先由（）牵头开展中立调解。A.学校家长委员会B.属地教育行政部门C.属地人民法院D.属地社区居委会▶单项选择题答案：1.B2.C3.C4.B5.A6.A7.B8.B9.B10.C11.A12.C13.B14.C15.A二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.中小学家校共育的核心内容包括（）A.思想道德共育B.学业发展共促C.身心健康共护D.安全风险共防E.行为习惯共抓2.中小学家校沟通中明确禁止的行为包括（）A.要求家长完成或批改学生作业B.要求家长到校无偿陪读陪学C.在家长群公开点名批评学生及家长D.向家长推销教辅材料、培训产品E.因学生问题训斥、指责家长3.中小学家长委员会的法定职责包括（）A.参与学校重要办学决策B.监督学校办学行为C.组织家长开展志愿服务活动D.协调处理家校矛盾纠纷E.组织家长开展家庭教育经验交流4.中小学家校共育工作的官方评估指标包括（）A.家长学校建设达标率B.家长培训参学率C.家校沟通响应率D.家庭教育指导服务覆盖率E.家长满意度5.需纳入家校共育重点帮扶范畴的特殊学生群体包括（）A.留守儿童B.困境儿童C.随迁子女D.残疾学生E.学习困难学生6.小学阶段家校共育的重点任务包括（）A.生活习惯养成B.学习兴趣培养C.品德启蒙教育D.安全自护教育E.青春期心理指导7.中小学家校共育指导师的必备任职条件包括（）A.具备教育学、心理学相关专业知识B.持有家校共育指导相关职业技能等级证书C.有3年以上教育相关工作经验D.熟悉未成年人身心发展规律E.无违法犯罪记录8.中小学家校沟通的官方认可渠道包括（）A.家长会B.入户家访C.家长学校D.家长开放日E.官方线上沟通平台9.《中华人民共和国家庭教育促进法》中明确规定的家长家庭教育责任包括（）A.亲自养育，加强亲子陪伴B.尊重个体差异，科学开展教育C.关注未成年人的生理、心理、智力发展状况D.预防和制止未成年人的不良行为、违法犯罪行为E.配合学校开展的各类教育教学活动10.2025年全国中小学家校共育工作的既定目标包括（）A.所有中小学建成标准化家长学校B.家校协同育人覆盖率达到100%C.家长家庭教育素养达标率不低于85%D.基本建成家校社协同育人长效机制E.学生心理健康问题发生率较2024年下降10%▶多项选择题答案：1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCD7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确打√，错误打×）1.家校共育中，学校是第一责任主体，家庭承担辅助教育责任。（）2.学校可以根据办学需要，适当引导家长参与学校安保、食堂值守等志愿服务活动，但不得强制要求。（）3.家长有权查阅学生所有在校学习生活记录，学校不得拒绝。（）4.针对学习成绩落后的学生，学校可以要求家长将学生送校外培训机构补习后再返校上课。（）5.每学期学校至少组织1次覆盖所有学生的家访活动，其中对特殊群体学生的家访每学期不少于2次。（）6.家长学校的课程内容可以完全根据家长需求自主设置，无需符合教育行政部门的统一规范要求。（）7.家长群的主要功能是发布官方通知、沟通学生共性教育问题，不得用于发布学生成绩排名、征集无关费用等内容。（）8.未成年人出现违法犯罪行为的，学校无需承担家庭教育指导责任，仅由司法部门对家长进行训诫即可。（）9.学校开展的家庭教育指导服务可以吸纳优质公益性社会机构参与，但不得引入营利性培训机构。（）10.家校共育工作评估结果纳入学校办学质量评价和校长绩效考核的重要内容，占比不低于10%。（）▶判断题答案：1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例背景：某小学三年级班主任在家长群中公布了本次单元测试的成绩排名，同时点名批评了3名成绩低于60分的学生，要求这3名学生的家长每天在家监督学生完成额外布置的2套练习题，并拍照上传到家长群打卡，未完成的家长需要到学校说明情况。有家长对此提出异议，班主任表示“这是为了学生成绩提升，家长有义务配合学校的安排”。问题：（1）结合家校共育相关政策要求，指出该班主任的行为存在哪些违规之处？（2）如果你是该校家校共育工作负责人，你会如何处理该事件？▶参考答案：（1）违规之处：①违反“双减”政策及作业管理相关规定，超量布置额外作业，要求家长监督打卡并上传，变相将学校教育责任转嫁给家长；②在家长群公开学生成绩排名、点名批评学生及家长，侵犯学生隐私，违背平等尊重的家校沟通原则，伤害学生及家长尊严；③强制要求家长到校说明情况，将家校配合异化为家长必须履行的强制性义务，违反家校沟通的自愿、平等原则。（2）处理措施：①第一时间要求该班主任撤回相关通知，在家长群公开向涉事家长及学生致歉，立即取消额外作业及打卡要求；②对该班主任开展家校共育专项约谈，明确家校沟通规范和作业管理要求，将本次违规行为纳入其年度绩效考核，扣除相应绩效分值；③面向全体教师开展家校共育行为规范专项排查，重点排查是否存在公开学生排名、要求家长批改作业、强制家长配合不合理要求等行为，建立问题台账逐一整改；④面向全体家长开展家校共育政策宣讲，公布官方投诉反馈渠道，接受家长常态化监督。2.案例背景：某初中二年级学生张某，近期出现厌学、逃学、多次与同学打架的情况，班主任多次联系家长，家长以“工作忙，管不了孩子”为由拒绝配合，甚至表示“把孩子送到学校，教育就是学校的责任”，学校多次提出上门家访都被家长拒绝。问题：（1）结合《中华人民共和国家庭教育促进法》，指出该家长的行为存在哪些不当之处？（2）学校可以采取哪些措施推动该家庭配合开展协同育人？▶参考答案：（1）不当之处：①违反《中华人民共和国家庭教育促进法》第十四条规定，父母是未成年人的法定监护人，应当履行家庭教育主体责任，该家长怠于履行监护义务，拒绝承担家庭教育责任，导致学生问题持续恶化；②违反《中华人民共和国家庭教育促进法》第二十九条规定，家长应当配合学校对未成年人开展针对性教育，该家长无正当理由拒绝配合学校的教育管理工作，违背法定配合义务。（2）干预措施：①联合社区、属地未成年人保护机构共同上门家访，向家长宣讲《家庭教育促进法》相关条款，明确其法定责任，告知怠于履行责任的法律后果；②组织学校心理教师、德育主任、班主任共同制定张某的个性化家校共育方案，明确家校双方的具体责任清单，简化家长配合流程，降低家长配合难度；③为该家长提供免费的一对一家庭教育指导服务，邀请其参加家长学校的亲子沟通、青春期教育等相关课程，提升其家庭教育能力；④若家长经多次劝导仍拒不履行责任，学校可以向属地教育行政部门、未成年人保护机构申请出具《家庭教育指导令》，强制其接受指定的家庭教育指导服务。五、论述题（共1题，10分）结合2025年中小学家校共育工作的最新要求，谈谈如何构建“权责清晰、协同高效、互相尊重”的新型家校关系。▶参考答案：1.明确权责边界，厘清家校共育责任清单。①学校层面：落实主导责任，负责制定本校家校共育工作方案，提供公益普惠的家庭教育指导服务，规范教师家校沟通行为，严禁将学校教育责任转嫁给家长，不得设置违反政策要求的家长义务；②家庭层面：落实家庭教育主体责任，自觉学习家庭教育知识，主动配合学校开展教育教学工作，理性表达诉求，不得无理干涉学校正常办学秩序；③教育行政部门层面：出台本地家校共育权责清单，明确家校双方的权利、义务及禁止性行为，为学校办学和家长履职提供明确的行为准则。2.完善协同机制，搭建多元沟通互动平台。①建强家长学校阵地，按照小学、初中、高中学段开发差异化家庭教育指导课程，每学期至少组织2次全员家长培训，提升家长家庭教育能力；②完善家长委员会运行机制，保障家长代表占比不低于80%，吸纳家长参与学校作业管理、课后服务、评价考核等重要办学决策，建立24小时家长诉求响应机制，畅通反馈渠道；③建立差异化沟通机制，对普通学生每学期至少开展1次一对一沟通，对特殊群体学生每月至少开展2次针对性沟通，灵活采用家访、家长会、线上平台等多种沟通方式，提升沟通精准度。3.构建互信文化，营造共育良好氛围。①加强教师家校沟通能力培训，将家校沟通能力纳入教师绩效考核、职称评审的核心指标，引导教师树立平等尊重的沟通理念，严禁训斥、指责家长，严禁公开学生隐私；②开展“最美家长”“优秀家校共育案例”评选活动，树立先进典型，引导家长树立正确的教育观，尊重教师的劳动付出，理性看待学生成长过程中的问题；③建立家校