网络信息 检索与利用-8

8.1选择研究课题8.1.1选题原则1.科学性原则在科研活动之初，选择研究课题时一定要遵循科学性，在大量占有文献资料的基础上，充分吸取前人和他人的经验教训，确保选题科学合理，经得起推敲，符合客观世界发展规律，保证研究活动沿着正确发展方向进行。违反科学性原则的研究活动最典型的例子是永动机的设计发明，经过无数人的试验，证明这是一个失败的选题，因为它的研究不符合科学规律，违反了能量守恒等科学原理。2.创新性原则科学研究活动主要包括理论性研究和应用性研究。理论性研究要求通过创造性的劳动过程，对已认识和尚未认识的客观存在的事物，经过探索性的研究，进行科学的抽象，形成科学的理论。理论性研究要求有新见解、新发现，得出新结论。下一页返回8.1选择研究课题应用性研究则要求发明新技术、新材料、新工艺、新产品等，或把已有的技术应用、推广到新的领域。关于选题的创新性，可以从以下几方面考虑：（1）前人从未研究过的；（2）虽然前人有过研究，但尚不完善和全面，需对其进一步补充和拓展；（3）经过实践证明前人已有的结论有部分或全部是错误的，需要重新认识立说；（4）国外虽有类似研究，但研究资料不公开，不能引进来解决国内需要的。上一页下一页返回8.1选择研究课题3.实用性原则实用性原则也称需要性原则，是指选题应从社会发展和学科本身发展的需要出发，具有实用性价值。选题的实用性有大有小，大的选题可能会对社会进步起到推动作用，小的可能会对具体工作有促进，或对个人的学习、生活有帮助。各领域需要迫切研究解决的问题及大的方向性的问题通常反映在国家或地方制订的各种科技发展规划、计划和科研招标指南中。在选题实用性方面，也可考虑科学本身发展的需要，选择学科交叉点、学科空白点和学科发展前沿，使得研究成果有实际利用价值。上一页下一页返回8.1选择研究课题4.可行性原则可行性是指完成课题研究必须具备的主客观条件。主观条件一般包括研究人员的知识结构、研究能力、时间精力和兴趣爱好等，还包括课题负责人的学术水平和协调能力等；客观条件一般包括课题研究所需要的经费支持、实验设备条件、文献资料支撑、课题前期研究基础等在论证选题的可行性时，还需考虑选题的难易、大小是否合适，这也是课题研究入门者最欠缺的基本功。也就是说，选题之初要充分论证自身的能力、外部提供的客观条件，加之自己的时间和精力，量力而行，选择能够驾驭、又具备一定难度的问题作为自己的研究对象，这样才能使研究活动顺利进行。当然，大的、难的选题通常价值较高、影响较大，但它们对研究者必须具备的主客观条件要求也较高，不易出成果。况且大的选题往往不是一蹴而就的，都是从小的、具体的选题开始，逐步累积，由小到大做起来的。上一页下一页返回8.1选择研究课题除此之外，还要确保课题研究能够有足够的文献资料做支撑和参考，做研究没有资料是无法进行的。8.1.2选题来源科研活动选题主要包括以下三种来源，一是上级部门的指令性课题，一般涉及重大理论问题或科技攻关项目，如国家、部、省市的重点规划课题、年度课题，包括国家自然科学基金、政府管理部门科学基金、单位科学基金等；二是委托课题，受相关部门、企业委托而接受的课题，目的是借助受委托单位的技术和人才优势进行新产品、新技术和新方法的开发和研制，如工厂企业委托高校完成的科技攻关项目；三是自选课题，研究人员通过自己的科研活动和日常工作，结合自己的专业理论知识和技能而产生和形成的研究课题。上一页下一页返回8.1选择研究课题与其他两种选题来源相比，自选课题有更大的自由度，也是一般研究人员经常会遇到的问题，其常见的来源包括以下几方面。1.从工作实践中选题2.从文献记载中选题3.从学术交流和学术争鸣中选题4.从学科交叉、渗透中选题5.从直觉思维、意外发现中选题上一页下一页返回8.1选择研究课题8.1.3选题流程对于刚刚从事研究活动的新手来说，由于缺乏经验，在确定研究课题时经常感觉到很茫然，无从下手。此种情况，选择研究课题一般应该分两步进行，首先是结合自身知识结构、专业背景和兴趣爱好，确定研究主题，然后通过对研究主题背景资料的搜集、整理、阅读分析，结合专家、同行的建议和意见，再确定具体的研究内容和对象，即研究题目。1.确定研究主题研究主题是一个比较宽泛的领域，通常是研究者自己专业中的某一领域，或是研究者长期关注的感兴趣的一个领域，会涉及多个方面，可以形成多个研究课题，需要研究者进行细化形成更专指的课题，结合自己的专业特长及兴趣选择能够并且愿意进行深入研究的更专指的课题。上一页下一页返回8.1选择研究课题2.文献检索与分析根据已经限定的研究目标，进行文献检索。通过对相关文献的阅读分析，可以了解某一领域的研究处于什么阶段，别人已经做过什么研究，还存在什么问题，当前的研究热点是什么，这些内容一般会在相关论文的文献综述和讨论部分提到，是选择研究课题的切入点，可以帮助研究者进一步明确研究目标和研究内容。科研工作新手尤其是本科生和硕士低年级学生，从浏览本专业核心期刊入手，寻找自己的兴趣点和研究主题是个不错的选择。3.专家同行咨询通过文献阅读分析后，研究者对自己的研究目标、研究内容等会有一个大体的轮廓，此时需要与专家同行交流讨论，咨询选题的新颖性、可行性等，专家或同行对研究者的研究领域较熟悉，熟知该领域的现状和前沿以及亟待解决的问题，能够帮助研究者找准方向及切入点，使研究课题得到进一步完善和修正。上一页下一页返回8.1选择研究课题4.对选题的价值进行论证从选题的创新性、实用性、可行性论证选题的价值。（1）选题的创新性如何。通过大量的文献检索、阅读、分析，再经过与专家同行的交流，确定选题是有新意的。如果他人已经有过类似研究，研究者的选题无论在研究内容、应用技术还是研究方法或研究成果上都很难再有新意，那么该选题就是重复性的研究，不值得再投入精力。研究活动切忌重复劳动。（2）选题的实用性即现实意义在哪里。任何科研活动都是为了推进社会的进步，必须具备一定的理论价值或应用价值才值得进行研究。上一页下一页返回8.1选择研究课题（3）选题的可行性如何。通过对选题的可行性论证，确定研究活动所必备的主、客观条件，如知识结构、技术力量、前期基础设备条件、经费支持等都有保证，研究活动才可继续。5.撰写开题报告，设计研究方案和技术路线通过论证确定了选题的价值所在，一般要通过撰写开题报告，进一步明确研究思路。开题报告一般论述选题背景、意义，研究内容和研究方案，拟采用的技术路线和研究方法，预期取得什么样的成果等。上一页返回8.2文献资源收集筛选8.2.1信息资源的收集1.信息资源收集的目的文献信息资源是科研工作开展的基础和依据。通过对与课题相关文献信息的收集，能够对课题的背景、现状及相关研究取得的成果有一个大致了解。（1）了解课题研究背景及现状。通过对文献信息的检索、阅读、分析，了解相关领域的研究现状，他人已经进行了哪些探索，取得过什么样的成果，目前的研究热点是什么，未来会有什么样的研究趋势。如果对于研究课题还不够明确，通过查阅文献，可以使自己的研究课题进一步明确，找到研究的切入点；如果已经确定研究课题，通过查阅文献，可以帮助研究者对研究方向和研究范围进行调整，避免做重复研究。下一页返回8.2文献资源收集筛选（2）查询可以借鉴的研究方法和思路。对于同一个课题，可以通过不同的研究方法和途径取得研究成果，没有恰当的研究方法和手段，会使研究活动无法顺利进行。通过查阅文献，可以了解他人都采用什么方法、利用何种技术手段对课题进行研究，可以通过对多种研究方法、手段的比较，在研究活动中借鉴、创新。（3）明确研究主题的概念。对研究主题做全面了解后，在对概念的定义上，最好通过查阅相关文献，引用前人的定义并进行有效比较，明确概念的内涵、外延，使得研究活动尽可能严谨。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选2.信息资源收集类型应根据研究课题的学科性质、与其他相邻学科的关系、信息需求的目的来确定收集的深度与广度。收集信息类型主要依据研究课题的特征来确定。一般而言，基础研究侧重于利用各种专著、科技期刊、科技报告中提供的信息，应用研究侧重于利用各种专利、技术报告、技术标准、各种会议文献、参考工具书中提供的信息。（1）对于科技攻关方面的课题，需要了解该学科的最新成就、最先进的技术等，收集的重点是科技报告、专利说明书、会议论文和期刊论文等。（2）对于技术改造、革新方面的课题，需要了解相关领域的最新动态、最新信息，收集的重点通常是专利说明书、技术标准、技术报告等。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选（3）对于综述性质的课题，研究者需要了解相关领域的历史、现状等，需要系统收集与课题研究相关的所有重要文献，确保资料的连续性和完整性，收集的重点通常是近期发表的一次、三次文献，包括期刊论文、会议论文、专著、年鉴、手册、科技报告等以及综述、述评、进展报告、动态、专题论文等。（4）对于成果鉴定方面的课题，需要重点了解学科前沿、研究动态、发展趋势等方面的内容，收集重点通常是专利说明书，也包括相关的科技成果公报、期刊论文和专业会议论文。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选3.信息资源的收集方法1）信息检索法指利用各种可能的检索系统或工具，查找已公开发布的信息，这是获得较为系统完整的信息资源的最高效方法。通过对研究课题涉及的学科范围、主题、研究机构、权威学者、文献类型、语种、地域、时代背景的分析，选择适当的检索工具或检索系统，查找与研究课题内容相关的文献信息，再通过查出的文献线索获取原始文献。（1）充分利用图书馆资源。图书馆是信息资源尤其是学术信息资源的主要收藏地，有些是直接外购的学术数据库，也有些是图书馆自己建设的特色数据库和对信息加工整理后形成的资源导航等，是研究者收集相关学科领域信息的重要来源。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选（2）利用权威机构的网站。如果研究者对于课题所涉及相关领域的权威机构比较熟悉，可以随时跟踪访问其官方网站，如权威机构、信息机构及相关学术组织的网站，了解和掌握最新学术动态。（3）利用专业信息导航库。专业信息导航库一般由较专业的信息服务机构收集整理，是相关学科领域的网络学术信息资源，是对外购专业数据库资源的有效补充，如中国高等教育文献保障系统（CALIS）的工程中心和文理中心的重点学科导航库，积累了国内外政府部门、高等院校、科研机构、学术团体的各专业网站地址，覆盖的学科全面，学术价值高，信息可靠性强，通过有效链接可以直接进入各学科专业网站，既节省查询时间，又提高了查询的准确性。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选（4）利用网上搜索引擎。通过搜索引擎对网络信息资源进行查找是获取网络信息资源尤其是免费资源的主要方式，对于互联网上的学术资源可利用学术搜索引擎专门检索。2）参观考察法参观考察法就是有目标地进行专访、座谈、实地参观或参加有关的国内外学术会议，通过交流收集未公开发布的信息，以弥补信息检索的不足。3）科学实验法科学实验法就是将实验中观察到的事物变化的过程、条件、测量的数据、实验用仪器设备等有价值的信息记录下来，通过整理分析后作为研究的依据。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选8.2.2信息资源的筛选信息社会，信息知识呈爆炸式增长，通过各种渠道收集来的文献信息在数量上是庞大的，在来源上是复杂的，在质量上是参差不齐的。在其后的整理过程中，最重要的工作是进行资料的筛选，筛选重要文献和有代表性的资料进行重点分析研究即可。1.信息资源筛选依据信息筛选主要从信息的可靠性、新颖性和适用性三方面考察。1）文献信息的可靠性文献信息的可靠性，主要指文献信息的真实性和准确性。一般从文献的内容和外部形式两方面进行考察。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选在文献内容上，看逻辑推理是否严谨，论证是否有缺陷；是否有精确的实验数据为依据；对主要问题的研究是否达到一定的深度和广度；所持的观点与结论是否有充分的理论与实践作依据。对于技术文献，还要看它的技术内容是否详细、具体，是处于试验探索阶段还是生产应用阶段。一般来说立论科学、论据充分、数据精确、阐述完整、技术成熟的文献，可靠性强，参考价值也较大。在文献的外部形式上，主要从文献的作者、出版单位、来源、类型等方面来判断。一般来说，由著名专家撰写、著名出版社出版、官方或专业机构人员提供的文献可靠性较大。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选此外，我们还可以从外部反映判断文献信息的可靠性。①从被引用情况判断，同类文献中被引次数较高的文献通常质量较高，可靠性较强；②已经用于指导实践的理论和已经用于生产实践的技术，其可信度高；③从评论文章去判断，新理论、新技术出现一段时间以后，社会上就会出现对其各种各样的评论，凡被社会舆论肯定的理论和技术，可信度一般较高。2）文献信息的新颖性新颖性是指该方面内容在此前从未在文献信息中报道过。①在文献信息中是否有新理论、新方法、新技术、新概念、新假设、新的应用领域出现；②看技术产品是否在原有基础上提高了参数水平，扩大了应用范围，材料设备是否改变了成分或结构等；③把已获得的文献信息进行横向对比，从中发现具有新颖性的文献信息；上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选④根据已掌握的背景知识，筛选应该具有新颖性的信息资源，如某领域科研水平处于国际领先水平的国家或机构，其发表的文献信息一般应该比较新颖。3）信息的适用性文献信息的适用性是对研究者的适用程度。可以根据研究者的需求、科技水平、地域环境、经济能力及科研条件等因素判断。2.文献学术水平评价信息化社会，信息的增长速度是爆炸式的，人们很难将与自己学科领域相关的文献全部阅读，因此文献信息的筛选显得尤为重要。在筛选过程中，除了按上述的可靠性、新颖性及适用性等标准衡量外，我们还会根据文献的外部形式对文献的学术质量水平进行初步判断，在同类文献中，要在文献信息的阅读分析过程中，根据其水平的不同采用不同的分析方法。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选另外，在人才引进、职称晋升、学位获准、机构科研实力对比时，常常通过评价文献的学术水平来推断个人和机构的学术水平。评价文献学术水平相对公正的方法是同行评议（PeerReview），但耗时长、成本高，在以上评价中只部分采纳。目前，国内评价文献学术水的常用指标是文献是否发表在核心期刊上、文献被引证次数及期刊影响因子等。1）核心期刊核心期刊的概念最早源自英国文献学家布拉德福（B.C.Bradford）在20世纪30年代率先提出描述文献分散规律的经验定律。其文字表述为：如果将科技期刊按其刊载某学科专业论文的数量多少，以递减顺序排列，那么可以把期刊分为专门面对该学科的核心区、相关区和非相关区。各个区的文章数量相等，此时核心区、相关区、非相关区期刊数量成1:n:n2的关系。每一专业领域学术期刊中处于核心区的期刊即为核心期刊。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选为了帮助国内相关科研管理机构对学术成果的科研水平评价提供简便易行的方法，也为了给文献收藏单位对期刊的收藏体系做有效评价，国内图书情报界有多个研究课题组，利用文献计量学方法，对国内期刊通过载文密度、被引用率、文摘率、利用率、web下载率、基金论文比、专家推荐等情况赋予不同的权重进行文献计量，从中遴选出各专业领域的核心期刊。目前国内常见的核心期刊评价体系有以下几种。（1）中文核心期刊要目总览。（2）中国科学引文索引（ChineseScienceCitationDatabase，简称CSCD）。（3）中文社会科学引文索引（CSSCI）。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选2）期刊影响因子影响因子（impactfactor）是一个国际上通行的期刊评价指标，即某期刊前两年发表的论文在统计当年的被引用总次数除以该期刊在前两年内发表的论文总数。该指标是相对统计值，可克服大小期刊由于载文量不同所带来的偏差。一般来说，影响因子越大，其学术影响力也越大。该指标可以用来衡量一种学术期刊的学术影响力，可以比较公平地衡量同一研究领域不同期刊的相对重要性。但对于不同领域的学术期刊，单纯用期刊影响因子作为评价指标还不尽科学，因为不同学科的顶级期刊的影响因子也存在较大差异，无法仅凭影响因子对期刊的学术水平进行评价。为了弥补期刊影响因子在期刊评价上的单一性，中国科学院文献信息中心把JCR（期刊引证报告）①中所有期刊分学科按影响因子从高到低分成四个区，被评定在一区及二区较前位置的期刊被认定为本学科较高水平的学术期刊（TOP期刊）。上一页下一页返回8.2文献资源收集筛选需要说明的是，并非所有期刊都有影响因子，目前查询国内期刊影响因子的工具主要是CNKI，国外重要期刊可利用JCR查询其影响因子3）引文检索学术论文通常要引用、参考很多文献。当前，被引数据常用作评价科研机构和人员学术水平的客观指标之一，同时也用于评价学术期刊的质量。引文检索就是从被引用文献查询引用文献的过程，引用数据可以用于评估学术论文的影响力。如某篇特定文献发表后，被其他文献引用，尤其是正面引用，是其学术观点和研究成果被人参考借鉴的例证。被引用频次越高，表示该论文的影响力越大。文献的引用分为自引和他引两种，为了客观评价作者及学术成果的水平，避免过度自引，在考量作者的学术水平时，一般更注重文献的他引情况。上一页返回8.3个人信息资源管理8.3.1RSS阅读1.RSS基本知识传统的信息获取方式是打开一个个网站，浏览各类信息。2002年，随着博客概念的兴起，互联网大量新内容不断催生，使互联网信息量过载与用户阅读效率低下之间的矛盾愈加突出，怎样让用户更有效率阅读变成一个重要话题。此时，RSS作为一种主动推送技术，伴随博客一起走入了主流视野。RSS（ReallySimpleSyndication）是在线共享内容的一种简易方式。它让用户能够很方便获得所关注网站的更新内容，一定程度上缓解了互联网信息过载及阅读效率低下的弊端。下一页返回8.3个人信息资源管理RSS是信息集合的方式，把你关心的信息聚合起来，使用RSS阅读软件，无需逐一打开网站内容，就可以将工作、学习、生活常需要关注的信息全部聚合在一起，其最大的优点是在阅读中不会受到广告的干扰，可以享受一站式信息服务，方便信息管理，阅读效率高，便于分享，无需提供私人信息。网站提供RSS输出有利于让用户获取网站内容的最新更新。2.RSS使用1）RSS订阅可以追踪大量信息，一次订阅可随时跟踪，不必再进行重复劳动。可以追踪某个研究组、某个研究领域的最新进展，不会受到旧信息和网站无关信息的干扰。如想对某课题的检索策略在数据库中长期跟踪，可以在数据库中设置RSS订阅，只需将RSS种子添加到RSS阅读器中，数据库更新数据时符合检索要求的即可推送到阅读器中，免去用户多次数据库检索的麻烦。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理2）RSS阅读器RSS阅读器分为在线阅读器和离线阅读器两种，目前被广泛应用的是在线阅读器。GoogleReader曾是使用范围最大的RSS阅读器，但已于2013年7月1日关闭该服务，目前国内可以利用的RSS阅读器有鲜果（/reader）、有道阅读（）、豆瓣九点（http://9./reader）等，此外还有一些邮箱也附带RSS阅读器，如腾讯QQ邮箱。3）RSS订阅信息的阅读与管理打开RSS阅读器后，可以将订阅的信息建立文件夹进行分类管理，也可以将信息导入或导出，还可以将信息以各种方式共享。总之，RSS阅读是同步世界最新资讯，跟踪学科前沿、高效地获取和管理信息的方式。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理8.3.2文献管理软件1.概述数字信息的出现，使文献资料的保存和管理方式都发生了变化。对各种数据库的检索结果如何规范化永久保存？当搜集的文献总量积累到一定程度后，仅仅靠大脑记忆很辛苦，阅读时产生的思考如何实时记录并与文献本身联系起来？写论文时手工输入文中标引和文后参考文献列表，该过程既沉闷又容易出错，特别是不同期刊要求不同参考文献引用格式的问题，让人苦不堪言，该过程如何自动化的一键完成？科研人员迫切需要一种高效、方便、准确地管理和利用海量参考文献的工具，参考文献管理软件因此得以开发应用。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理参考文献管理软件有单机版、网络版两种。目前应用比较广泛的参考文献管理软件有EndNote、ReferenceManager、NoteExpress等。各管理软件的功能类似，基本包括以下几种功能。（1）文献信息的收集。将本地或远程数据库中的参考文献导入文献库，实现参考文献的有序组织。（2）文献信息的检索。可对文献库中的既有资料通过特定字段如期刊、作者等进行检索。（3）文献信息管理。可对文献进行排序、去重、分类，并可实现笔记、分析等功能，还可通过附件实现全文管理。（4）文献信息应用。在撰写论文时，可自动添加参考文献，并可根据投稿期刊的规范对参考文献格式自动编辑。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理2.EndNote1）简介EndNote是一种参考文献管理软件，由美国汤森路透科技信息集团开发，分为单机版、网络版。该软件可提高管理文献及撰写论文的效率，协助科研人员撰写并发表论文，可将不同的文献信息整合、自动剔除重复记录，建立个人参考文献资料库，管理参考文献，并在文字处理软件中自动嵌入，在撰写论文时方便对参考文献的管理。2）EndNoteWeb功能（1）创建个人EndNoteWeb。对ISIWebofKnowledge有访问权的用户都可以使用EndNoteWeb，注册后可以利用其管理个人文献。需用电子邮件地址注册，且密码区分大小写、长度不少于8个字符、至少包括一个数字和特殊符号。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理（2）管理个人文献。注册成功后，即可利用EndNoteWeb收集、组织和格式化文献。①收集文献信息，建立文献库，如图8.3-1所示。可通过三种方法建立文献库。a.在线检索。在EndNote中直接连网到相关数据库中进行检索，如图8.3-1中区域①所示，在区域④的位置选择要检索的数据库后，单击“连接”直接进入检索页面进行检索，检索结果可直接导入我的参考文献中。b.新建参考文献。单击图8.3-1的区域②“新建参考文献”，即可进入手动录入参考文献信息页面。此方式较适合于收集传统纸质文献信息。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理c.导入参考文献。进入数据库网站检索后，将结果按特定格式储存，单击图8.3-1区域③“导入参考文献”可将文献信息（其他数据库的检索结果）直接导入到EndNote“我的参考文献”中。此方法也适用于将单机版EndNote或其他文献管理软件中的参考文献导入web版中。②组织参考文献。当EndNoteWeb中的参考文献增加到一定数量时，需要应用一定的方式对其进行组织管理，以方便浏览阅读。EndNoteWeb的组织功能可以实现对参考文献的管理，如可按主题、作者、出版物、数据库等进行分类管理，将参考文献分别置于不同的参考文献组，便于管理和利用，并可以在设置共享的过程中控制每个组的访问权，还可以通过组织功能将参考文献中的重复项删除掉。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理登录后，在图8.3-1中选择“组织”，即可对参考文献进行组织，包括管理自己组的参考文献（与他人共享、对组重命名、删除参考文献等）、管理其他人的组、创建新组、对参考文献进行查重、附件管理等，如图8.3-5所示。③格式化参考文献。格式化参考文献是指将已收集到的参考文献（“我的参考文献”中的文献）进行格式化，包括保存为特定格式的书目、在写论文时边引边写、对已撰写的论文按特定格式规范等。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理a.保存为特定格式的书目。用于直接将收集到EndNoteWeb参考文献组中的文献按某种特定样式进行格式化，并以某种文件格式保存到特定位置。单击图8.3-1中的“格式化”进入格式化页面，如图8.3-6所示，系统默认进入保存书目页面，选择要保存的参考文献组“ei2013化工学院”，选择书目样式为“ACS”，保存为“.txt”或“.RTF”文件格式，单击“保存”，形成如图8.3-7所示书目样式。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理b.在撰写论文过程中直接引用参考文献。在撰写论文过程中可直接引用收集在EndNoteWeb中的参考文献，并可自动生成某种样式的参考文献列表（可根据要投稿的期刊选择）。利用此功能需要下载安装“citewhileyouwrite”插件，安装插件后，在word中会出现EndNoteWeb工具栏，如图8.3-8所示。（a）设置引文样式。在图8.3-8中的区域②，可以设置插入引文标记和正文后引文的样式，作者可根据要投稿的期刊要求和个人喜好选择恰当的样式，每次插入引文时系统会根据所选择的样式对引文进行格式化，首次安装插件后，如果没有进行该设置，无法在word文档中自动插入引文。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理（b）插入引文。在word文档中，将光标放在要插入引文的位置，在图8.3-8中区域①，单击“InsertCitations”即可进入“EndNoteWebFind&InsertMyReferences”（检索并插入参考文献）窗口，通过检索，选择要插入的一篇或多篇引文，单击“Insert”，即可将引文插入word文档中指定位置，并将引文按已经设置好的样式在文后列表显示。（c）编辑引文。在word文档中，在图8.3-8区域①，选择“EditCitation（s）”，在弹出的对话框中可对已插入文档中的引文进行管理，可以调整引文样式，也可以增加、删除、调整引用。如果要删除已经插入的引文，必须通过该步骤进行，只删除文档正文中的引用标记，文后的引文列表不会自动删除。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理（d）去除文档中的EndNote标记。使用EndNoteWeb插件边写边引用时，引文标记会以特定的格式显示，在正式投稿前可在图8.3-8中区域③选择“Preferences”，去除这些特有的格式标记。c.导出引文。Word中的EndNoteWeb插件支持将文档中引用的引文导出到EndNoteWeb“未归档”组中。在图8.3-8中区域③，选择“ExporttoEndNoteWeb”，即可完成，导出后，还可对文献进行重新分组并设定访问限制等。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理d.格式化论文。可将已经写好的论文再按指定格式重新编辑引文（一般在论文被退稿后另投它稿时使用）。单击图8.3-6中的“格式化论文”，进入图8.3-9，选择要格式化的文档，再选择要编辑成的样式，即可将文档中的引文按指定样式格式化。3.CNKIE-learning①CNKIE-learning是同方知网开发的数字化学习与研究平台，可以实现对文献的检索、管理、阅读、全文下载、基于word写作和排版及在线投稿等功能。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理1）建立本地文献库在CNKIE-learning平台中，可以根据学习研究的内容，分主题建立文献库。方法有三种，一是在CNKI网络文献库中检索后直接选择输出到平台中；二是以文件形式导入；三是手工录入文献的题录信息。对于每篇文献的题录信息还可进行删改。用户将文献题录导入相关主题后，可根据需要对题录重新排序，单击图8.3-11区域③中的文献题录项目名称即可按其对文献重新排序，如单击“作者”即可将文献按作者姓名字顺排序。CNKIE-learning还提供了网页保存功能，可将网页保存到相关主题的“网页资料”文件夹中，可只保存链接，也可保存网页全文，还可将网页中的部分内容作为笔记保存到笔记本中。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理（1）在CNKI网络文献库中检索后直接输出到平台。在CNKI网络文献库中检索后，选择需要导入E-learning的文献记录，选择“导出/参考文献”，弹出页面如图8.3-10所示，单击区域①，选择文献输出格式CNKIE-learning，单击区域②导出，在弹出的对话框中选择要导入的位置（即学习单元中的具体主题），即可将所选择的题录信息导入CNKIE-learning中，如图8.3-11所示。（2）将其他数据库中检索到的或其他文献管理软件中的文献导入。应用此种方式导入文献，需将相应文献的题录保存为特定格式的文件，如EndNote、RIS等，单击图8.3-11中区域②“导入题录”，选择与导入文件格式匹配的样式过滤器，即可将文献题录顺利导入。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理（3）新建题录。可以直接手动输入文献题录信息，此种方法较适合于文献信息来自于纸质文献等情况，需要逐条输入题录信息。选择文献要放入E-learning的主题单元，选择“要学习的文献”，单击图8.3-11区域①的“学习单元”菜单，选择“新建题录”，即可手动输入文献题录信息。（4）直接导入文献。已经下载到本地机的文献，可以直接导入E-learning，单篇文献选择图8.3-11中区域②“添加文献”导入，多篇文献可以文件夹导入，选择区域②“导入文件夹”，导入后题录中缺少的信息可以手动修改。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理2）文献全文批量下载导入学习主题中的文献题录，可选择要下载的文献批量下载全文。选择图8.3-11区域③中要下载的文献，右键选择“下载全文”，即可将有访问权限的全文文献下载到E-learning。3）文献阅读与笔记管理（1）文献深度阅读。打开文献全文后，可对文献中的内容以圈划形式做标记；也可将文献内容做文字识别，方便利用；CNKIE-learning还提供了独特的对比阅读功能，方便对同类或相近文献的对比阅读、分析、比较，可以提高阅读效率。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理（2）数字笔记。打开文献全文后，在阅读过程中，如果有问题、注释或产生思想火花时，都可利用笔记功能随时记录下来，只需选择全文中要添加笔记的部分，单击“添加笔记”，即可将要记录的内容添加到笔记中。笔记内容被自动保存到本主题单元的笔记本中，需要时可将笔记本内容导出、插入文本文件中。4）参考文献格式化用word撰写论文时，如需将CNKIE-learning中的文献作为参考文献，可通过CNKIE-learning在word中的加载项实现。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理（1）插入引文。在撰写论文过程中，如想引用文献，将光标定位到要插入引文的位置，在图8.3-12的区域①中，单击“插入引文”，在弹出的对话框中选择要插入的文献题录（一篇或多篇均可），即可将引文插入光标所在位置，并在论文最后自动插入参考文献。（2）编辑引文。将光标定位到要修改的引文标注位置，在图8.3-12的区域①中，单击“编辑引文”，在弹出的对话框中选择要编辑的文献题录，可对该文献的题录信息进行删改。（3）更新引文。如果参考文献在插入论文后，其题录信息在CNKIE-learning中被修改，单击图8.3-12区域①中的“更新引文”，可使论文中的参考文献及参考文献条目与CNKIE-learning中的题录信息保持一致。上一页下一页返回8.3个人信息资源管理（4）撰写论文与在线投稿。利用CNKIE-learning在word中的加载项，还可选择要投稿的期刊提供的模板对论文直接排版，并可在线投稿，该两项功能可在图8.3-12区域②中实现，模板及投稿的期刊均需在CNKIE-learning中预先添加。上一页返回8.4文献阅读分析8.4.1文献阅读文献阅读是检索过程的最后一步，同时也是进一步检索的新起点。通过阅读文献，可以从引用的参考文献中得到其他极有启发的文献，这些参考文献有时比用一般检索词检索得到的文献与课题的相关性还要大。通过阅读文献，还可以了解该领域惯用的关键词表达，必要时需调整原来的检索策略重新检索。所收集到的文献，要想真正利用，还需经过对文献的阅读、分析、整理等过程。否则，这些文献仍然只是游离于研究之外的材料，不能发挥其应有作用。通过对原始文献的阅读、分析，取其精华，就可以使文献真正成为科研前进的有力保障。有时通过总结，检索思路甚至课题方向都会有所调整，此时需要重新分析课题，走向新的循环。下一页返回8.4文献阅读分析在现代科技日新月异的形势下，各学科领域的文献信息量增长都呈爆炸式，即使在检索过程中按照信息筛选的原则对文献按质量、内容相关度等进行了筛选，但文献量依然是巨大的，如果想篇篇都用同样的精力去阅读研究是不现实的。如何提高阅读效率以在短时间内获得大量有价值信息？在研究内容、目的和所处阶段都非常明确的情况下，对检索出的文献信息通过泛读、精读相结合的方式，分重点、有层次的进行阅读被证实是一种行之有效的方法。1.泛读检索到的全部相关文献，通过浏览文献的题目、作者及机构、摘要、提纲、引言、结论等内容，了解文献研究内容，并选出需进一步精读的文献。泛读的目的一是了解该领域相关研究的全貌，对相关研究内容作大致了解，二是筛选出下一步精读的对象，因此，阅读时只需对需要的段落和内容做跳跃式阅读，以提高效率。上一页下一页返回8.4文献阅读分析2.精读精读又可分为两步进行。可先通读，经过泛读后，筛选出需全文精读的文献，先做通读。此时，在阅读顺序上，可先通读综述、述评性文献，以对研究主题背景、现状及趋势深入了解，然后再阅读专题性文献，尤其是在研究方法、所用技术路线等对自己研究领域有启发、借鉴作用的文献全面通读。通读的目的是全面掌握文献内容，分析和摘录整个文献的重点，摘录应尽可能详细，并注明出处，另外，在通读时，应在疑难处作上标记。此时可借助文献管理工具完成阅读、摘录和笔记记录等工作。上一页下一页返回8.4文献阅读分析对于通读阶段摘录出的重点资料，还应反复加以精读，这一过程实际上是研究性阅读的过程，是为了熟悉重点文献的内容，掌握其主要论点、论据、结论等，以便进行思考、推理和论证。精读时要善于提出问题、思考问题，要分辨真伪。通读时留下的疑问，有的精读时会迎刃而解，若仍有不懂的疑难点，可以通过查阅参考书得到解决，也可向专家请教。在阅读文献时，可根据不同的研究阶段选择不同的段落进行重点阅读。上一页下一页返回8.4文献阅读分析8.4.2文献整理和归纳检索到原始文献后，要对文献进行归纳与总结，根据实际具体的情况分析出文献的核心与精华，从而保证检索结果的新颖和完整。文献整理包括形式整理和内容整理两方面，一是依文献某一外部特征，对筛选出的文献进行分类整理，如按来源、语种、年代、作者等整理。二是基于内容的整理和归纳，可以按以下几方面进行。（1）文献分类整理。根据文献中课题包含的对象、内容范畴、领域、主题及时间、空间等进行整理。（2）数据整理和归纳。在对文献进行对比、鉴别后制成统计图、表，便于观察和分析的整理工作。（3）观点归纳。要注意各种观点和事实的对比，包括矛盾的观点或事实的剖析、不同观点或事实的举例、相近观点或事实的归并、重复观点或事实的去重等。上一页下一页返回8.4文献阅读分析8.4.3文献分析对原始文献的分析与综合，属于知识的整合和创新过程，一般是伴随着文献阅读同时完成的。可以通过阅读原始文献，对原有课题方向进行调整或进一步明确，还可以对文献的具体内容进行分析，去伪存真，有选择地加以利用，对课题研究现状进行评价、分析，寻找进一步研究的创新点。通过前面所述对文献的筛选、阅读、整理、归纳后，对所研究课题的相关材料已大致了解，如何才能使这些材料为自己的研究所利用呢？文献分析显然是不可或缺的过程，也是文献利用的最基本前提。文献分析是综合性很强的思维活动，需要运用各种方法、手段对获取的文献进行定性或定量分析，得出结论。上一页下一页返回8.4文献阅读分析它侧重于相关分析、理论构架的形成、研究方法的选择和比较、模型的建立、评估和优势分析、预测分析等。对文献分析的过程，往往也是自己研究思路和创新点形成的过程。如通过对文献的追根溯源可能会发现该领域研究的空白点，通过对文献中观点的比较分析、质疑可能会发现研究的创新点。上一页返回8.5学术论文写作与发表8.5.1学术论文概述1.概念学术论文，也称科学论文、科研论文、科技论文或研究论文，国家标准给学术论文的定义为：“学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。”下一页返回8.5学术论文写作与发表2.学术论文的特点1）学术性学术论文是对某一学科领域中的问题进行专门系统的探讨研究，并对其科研成果的一种表达与反映，具有与一般性文章或创作作品所不同的严肃的学术性。关于学术性，可以从两方面考察，一是从内容上，学术论文是作者运用其系统的专业知识，去论证或解决专业性很强的学术问题。二是从语言表达上，学术论文要求运用专业术语和专业性图表符号表达内容，主要供同行或交叉、邻近学科学者之间交流学术思想、借鉴前人研究成果，所以不在乎其他学科人员是否能看懂，而是要把学术问题表达得简洁、精确、规范，因此，必须使用专业术语上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表2）科学性所谓科学性，是指研究、探讨的内容准确、思维严密、推理合乎逻辑要求作者在立论上必须从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。不得带有个人好恶及偏见，不得主观臆造；在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据；在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。学术论文要做到科学性，必须做到研究态度严谨，研究方法科学、研究内容准确、论证逻辑严密。3）创新性科学研究的最终目的是在继承前人研究成果的基础上有所创新，以推动人类社会的进步，其本质就是创新，如果没有创新，研究毫无意义学术论文作为科学研究成果的表现形式，其创新性可以体现在以下几方面：上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表①填补空白的新技术、新理论、新发现；②在继承基础上的发展、完善和创新；③在现有研究领域，提出自己独到的见解；④修正甚至推翻前人定论；⑤对已有资料做出创造性综合，如综述性论文。4）理论性学术论文在形式上是属于议论文，但与一般议论文不同，它有自己的理论系统，不只是材料的罗列，是对大量的事实、材料进行分析、研究后，使感性认识上升到理性认识。研究者运用概念、判断、分析、归纳、推理等思辨的方法，深刻认识研究对象的本质和规律，经过高度概括和升华，使之成为理论。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表3.学术论文的作用1）记录、保存和展现科研成果学术论文是科学研究成果的文字载体。无论是社会科学还是自然科学所取得的研究成果，最终都将以学术论文或学术论著的形式公之于世，才有可能得到社会的认可。历史上有许多新的见解、新的创造，都是借助学术论文这个研究手段与描述工具表现出来的。学术论文的发表是研究成果公之于世从而得到社会认可的一种最有效的记录方式。撰写学术论文，不仅是科学研究的最后重要环节，而且也是一种科学储备，因此，我们从学术论文中可以了解某一时期科学研究的成果和学术水平。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表2）促进学术交流科学研究的继承性和开放性是人类进步的基础。学术论文作为科学研究成果的重要表现形式，成为学术交流的重要工具，通过公开发表或在学术会议上宣读、交流使科研成果得以推广。尤其是进入信息化社会以后，学术论文的获取渠道变得更加便捷，必将进一步促进学术交流和科技发展。3）业务水平考核学术论文是科研成果的表现形式之一，一般从学术论文的多少可以评定科研人员学术成果的产出量，从学术论文发表的级别、水平、被关注程度可以考量研究成果的影响力等。因此，学术论文一般会作为对科研人员和专业技术人员业务能力考核、职称晋升的一个重要依据。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表4.学术论文的一般结构根据国家标准《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB7713—1987）的要求，学术论文应当由标题、作者署名、摘要、关键词、前言、正文、注释、参考文献目录等部分构成，可分为前置、主体、附录和结尾四部分，学术论文一般必须包括的内容及规范要求见表8.5-1。8.5.2学术论文写作步骤1.论文选题选定论文要研究的范围和方向，它决定着论文的价值。如何选择有意义、有价值的问题作为研究对象，参见本章第1节选择研究课题。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表2.收集整理资料收集材料是课题研究和撰写论文的基础。学术研究必须建立在对前人研究成果的继承和最新科学技术的吸收之上，只有这样，才能避免重复，在继承他人已有成果的基础上发展创新。学术论文是科研成果的记录，它的写作同样要有充足的材料。收集材料应从两个方面入手：一是亲自进行调查和研究工作，把调查、观测、实验等数据详细记录并加以分析，作为写作的第一手材料，此时需保证研究方法、技术得当，数据真实、可靠；二是通过信息检索收集资料，此时应根据研究工作及撰写论文的要求，有效利用检索工具，选择最有代表性的文献资料，以供参考借鉴，关于通过信息检索收集资料的内容详见本章第2节文献资源收集筛选。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表3.拟定提纲拟定写作提纲是论文写作的重要阶段，是对论文总体框架的构思和设计。编写提纲是在对所搜集到的材料深入研究思考基础上对论文的全面设计，可以保证论文结构合理、层次清晰、前后照应、内容连贯、重点突出、比例协调。常见的提纲表现形式有：（1）标题式提纲，即用大小标题的形式列出提纲，简明扼要，能清晰反映文章的结构和脉络，是最常用的一种形式；（2）句子式提纲，用简明的文句或段落来描述提纲，用一句话来表达每章、每节、每层次的中心内容，这种形式的提纲对文章每一部分的意思表达得比较详细。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表4.撰写初稿按照写作提纲，围绕主题写出论文初稿，是学术论文写作的核心环节，起草前的各项准备工作都是为这一阶段服务的。起草论文是进行再创造的复杂思维过程，表达方式的选择与使用、段落的组织和衔接以及语言形式的运用，都是该阶段要妥善处理的问题。为保证顺利完成初稿，应注意以下问题：集中比较完整的时间写作，有利于保持连续、完整的思路；对照写作提纲，保证论文与提纲不脱节，不偏离主题；采用恰当的表达形式选择与使用，如说明、记述、论证；段落的组织和衔接以及语言形式的运用，等等。起草初稿时，最好先在总体轮廓的基础上打好腹稿，将论文的大体内容在头脑里思考清楚了，然后再执笔来写。关于初稿的写作顺序，可以按提纲顺序从引言开始一直写到结论，也可以选择先写论文正文、结论部分，然后再写引言。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表5.修改定稿修改定稿，是指写出初稿直到成稿的全加工过程，是学术论文写作的最后一步，也是写好论文必不可少的一步。对论文认真、反复修改是作者高度责任心的体现，也是研究者对研究对象认识逐步深化的过程，更是提高论文质量的重要环节。一般情况，学术论文要修改多次，从思想内容和表现形式两方面着手修改。首先检查思想内容，考虑论点是否成立、论点间的排列是否合理、论据材料是否充分、论证逻辑是否有缺陷等；其次是论文表现形式的修改，主要考虑论文结构是否合理、层次是否清晰、语言是否流畅、标题是否精炼、准确。在论文修改过程中，除了自己反复推敲之外，还应该请同行帮忙提出修改建议。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表6.编制参考文献1）选用参考文献（1）参考文献选择原则。1991年6月1日起施行的《中华人民共和国著作权法实施条例》第二十七条明确指出，“适当引用他人已经发表的作品，必须具备下列条件：引用目的仅限于介绍、评论某一作品或者说明某一问题；所引用部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；不得损害被引用作品著作权人的利益。”被用做参考文献的，应当是已经公开发表或发布的文献。同时，所选用的参考文献，必须是作者亲自阅读过并对所进行的活动产生了较大影响的文献，即对自己研究的观点、材料、论据、统计数据等有启发和帮助的文献。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表（2）参考文献版本的选用。当参考文献有多个版本时，应注意引用恰当版本的文献，如引用修订版、最新版还是最初版，应根据实际采用情况而定。（3）不得引而不注或著而非引。凡直接、间接引用别人的观点、思想、论据、成果、数据等，必须在文中以参考文献形式加以标注。引而不注即为剽窃。著而非引是指作者在文章中著录的参考文献，并非其亲自阅读过原文的文章。引而不注或著而非引的行为均不符合学术规范。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表（4）不得过度引用。过度引用，一是指过分引用，所引用部分已经占据了引用人作品的主要部分或者实质部分；二是指对一般众所周知的引语、观点、事实、常识、公论等不需要注明出处的内容也作为引文处理，例如：“真金不怕火炼”“学而时习之，不亦乐乎”等，都不需要标注。2）参考文献著录规则在国内外公开出版物中，有多种参考文献著录方法，作者投稿时要根据出版物的特定要求著录参考文献。如无特殊说明，我国公开出版物一般按《文后参考文献著录规则》（GB/T7714—2005）规定著录参考文献，且一般采用“顺序编码制”①对参考文献排序。普通图书、期刊论文、电子文献等是一般论文作者最常使用的参考文献，以下以这类文献的著录格式为例，对参考文献著录规则作介绍（其余内容详见GB/T7714—2005）。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表（1）普通图书。格式：［序号］著者.书名［M］.版本项（第一版省略）.出版地：出版者，出版年：引文页码.（2）期刊析出文献（期刊论文）。格式：［序号］析出文献主要责任者.析出文献题名［J］.刊名，年，卷（期）：页码．上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表（3）电子文献。根据《文后参考文献著录规则》（GB/T7714—2005），整部电子图书按专著著录；析出电子图书按专著中的析出文献著录；电子期刊和电子报纸等连续出版物按连续出版物著录；电子期刊和电子报纸的析出文献按连续出版物中的析出文献著录；电子专利按专利文献进行著录。除此以外的电子文献，例如电子公告、动态信息、联机数据库、联机馆藏目录根据电子文献规则处理。格式：［序号］主要责任者.题名：其他题名信息［文献类型标志/文献载体标志］.出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）［引用日期］.获取和访问路径.文献类型和标志代码见表4.2-1，电子文献载体和标志代码见表4.2-2。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表3）参考文献著录应注意事项（1）只有3位及3位以内作者的，其姓名全部列上，中外作者一律姓前名后；（2）共有3位以上作者的，只列前3位，其后加“，等”或“，etal”；（3）原本就缺少某一项目时，可将该项连同与其对应的标点符号一起略去；（4）起止页码间用“”相隔，不同的页码引用范围之间用“，”相隔。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表8.5.3学术论文投稿一篇优秀的学术论文唯有公开发表，获得业内人士的认同或者引起争鸣，才能充分体现其价值。学生发表学术论文是创新和竞争精神的集中反映，也是传承文化和发展科学技术的重要体现。它反映了大学生通过几年的专业学习和科研活动所具备的科研能力和达到的学术水准学术论文一般通过学术期刊、学术会议、专业报纸等途径公开发表，最常见的形式是通过期刊发表，我们这里说的学术论文投稿即指向学术期刊投稿。1.选择期刊投稿要讲究方法，如果投稿不当，会影响论文的发表率。为提高发表率，在选择期刊时首先要知道准备投稿期刊的办刊宗旨，需了解期刊报道的学科范围、主要栏目、学术水平、读者对象、刊期、论文格式要求等信息，以便投稿时多加选择。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表其次还要了解相关领域学术期刊的等级。学术期刊有公开出版发行的，也有内部交流的，公开出版发行的均有ISSN号（国际标准连续出版物编号）。按照主办单位划分，国内学术期刊又可分为国家级、省级、地市级期刊，一般主办单位行政级别越高，期刊水平也会越高。此外，学术期刊还有核心期刊和非核心期刊之分。所谓核心期刊①是指本学科中刊载专业学术论文量（率）大，引用率及文摘率、利用率高，被专家公认为代表该学科或该领域发展水平和方向的期刊。作者在选择投稿的期刊时，要客观认识自己的论文水平，选择恰当的期刊以保证发表率。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表2.投稿方式投稿主要有两种方式，一是邮寄稿件，二是在线投稿。目前在线投稿已经成为投稿的主要方式，很多期刊社都通过在线平台接受投稿，既提高了投稿效率，作者还可随时查看自己稿件（论文）的受理状态。3.论文修改、录用与退稿论文投稿后，经过一定时间（一般不超过三个月），作者会收到编辑部反馈的审稿人评审意见。一般分为两种情况，一是修改意见，作者一定要透彻理解评审意见，逐条回答审稿人的问题，并按修改意见认真修改，及时将修改稿返回编辑部，这一过程可能会反复几次，使论文水平逐步提高，增加发表概率。论文被录用后，作者会收到录用通知；二是退稿意见，即论文不适合在所投稿的期刊发表，一般退稿的原因是研究内容与期刊报道范围不符、论文水平未达到期刊要求。上一页下一页返回8.5学术论文写作与发表如果是第一种情况，作者还可再选择报道范围更合适的期刊重新投稿，若是第二种情况，作者还要充分考虑退稿意见，没有修改价值的可以直接放弃，如果还有修改余地的，作者可认真修改后再选择另外的期刊投稿。4.一稿多投作者在论文投稿时，要遵守一定的道德规范，切忌一稿多投。所谓“一稿多投”，是指同一作者的同一论文，同时投向多家期刊。它容易造成多家刊物同时或先后发表同一篇论文，造成“一稿多刊”、重复发表的情况，有损作者声誉和期刊的质量。上一页返回8.6学术规范8.6.1概述学术规范是人们在长期的学术实践活动中逐步形成的被学术界公认的一些行为规则。其内涵是指在学术活动过程中，尊重知识产权和学术伦理，严禁抄袭剽窃，充分理解、尊重前人相关研究成果，通过引证、注释等形式加以明确说明，从而在有序的学术叙述和学术积累中进行学术创新。2002年2月，教育部发布了《关于加强学术道德建设的若干意见》，2004年7月发布了《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》，之后又陆续出台了一些具体的相关规定，对高等学校哲学社会科学研究的基本规范、学术引文规范、学术成果规范、学术评价规范和学术批评规范都做出了明确规定。近年来，学者们对学术规范的研究成果也层出不穷。根据这些规定和研究成果，学术规范主要由道德规范、法律规范、技术规范三部分组成下一页返回8.6学术规范8.6.2主要学术规范1.学术道德规范道德规范是学术规范的核心内容，是对研究者自身修养和职业道德方面的要求，也是学术精神的具体体现。要以知识创新和技术创新作为科学研究的直接目标和动力，把学术价值和创新性作为衡量学术水平的标准。在学术研究工作中要坚持严肃认真、严谨细致、一丝不苟的科学态度，不得虚报教育教学和科研成果，反对投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁作风和行为。不得剽窃、抄袭他人成果，不得在未参与工作的研究成果中署名，反对以任何不正当手段谋取利益的行为。上一页下一页返回8.6学术规范在学术评价过程中，正确运用学术权力，公正地发表评审意见。在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中，要坚持客观公正的评价标准，坚持按章办事，不徇私情，自觉抵制不良社会风气的影响和干扰。对研究课题应在充分掌握国内外材料、数据基础上，作全面分析、评价和论证。不得刻意贬低别人、提高自己，不可滥用“国际领先”“国内首创”“填补空白”等词语。学术论著写作，应坚持继承与创新的有机统一。树立法制观念，保护知识产权，要充分尊重前人劳动成果，在论著中应明确表明哪些是借鉴引用前人成果、哪些是自己的发明创新。应按国内外学术界通行的规范，在学术成果中附加必要的注释并列出足量的参考文献，以标明本成果对前人理论、观点、材料、方法等的参考与借鉴。上一页下一页返回8.6学术规范2.学术法律规范学术法律规范是学术活动中必须遵循的国家法律法规及相关要求。我国尚未制定专门的法律法规来规范人们的学术活动，与其有关的行为规则分散在民法通则、著作权法、专利法、保密法、统计法、出版管理条例等法律法规中。（1）必须遵守《中华人民共和国宪法》。应坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持四项基本原则，坚持学术研究为社会主义现代化建设服务的方向上一页下一页返回8.6学术规范（2）必须遵守《中华人民共和国著作权法》，应特别注意做到以下几点。①合作创作的作品，其版权由合作者共同享有；②未参加创作，不可在他人作品上署名；③不允许剽窃、抄袭他人作品；④禁止在法定期限内一稿多投；⑤合理使用他人作品的有关内容。上一页下一页返回8.6学术规范（3）遵守《中华人民共和国保守国家秘密法》，对学术成果中涉及国家机密等不宜公开的重大事项，均应严格执行送审批准后才可公开出版（发表）制度，以维护国家利益。（4）遵守其他适用的法律法规。按《中华人民共和国民法通则》规定，不得借学术研究以侮辱、诽谤方式损害公民法人的名誉；按《中华人民共和国统计法》规定，必须对属于国家机密的统计资料保密；在学术研究及学术作品中使用标准、目录、图表、公式、注释、参考文献、数字、计量单位等应遵守《国家标准化法》、《计量法》等法律法规的规定。3.写作技术规范写作技术规范是指在以学术论文、著作为主要形式的学术写作中必须遵守的有关形式规格要求。根据国内外有关文献编写与出版的标准、法规文件的规定，写作技术规范应包括以下主要内容。上一页下一页返回8.6学术规范1）选题应新颖独特选题应具有一定的新颖性，或开拓新领域，或提出新观点，或发掘新资料，或运用新方法，具有一定理论深度和较大学术价值。按照国际惯例，应在论著的引言或绪论中对本成果所涉领域研究的历史与现状有全面、系统的了解并做出准确的概括与评价。2）观点明确，资料充分，论证严密观点必须反映客观事物的本质或规律，必须科学、准确且有创新性。资料（包括历史事实）必须真实、可靠、翔实，最好选用第一手资料，合理使用最新资料（如不同版本的最新版本）。论证必须概念清晰一致，判断准确无误，推理逻辑严密，达到材料与观点、历史与逻辑的有机统一。上一页下一页返回8.6学术规范3）内容应与形式完美统一论著应观点鲜明，结构严谨，条理分明，文字通畅，形式要素齐全、完整。其项目应包括题名、作者署名、摘要、关键词、中图分类号、正文、注释、参考文献、致谢以及英文题名、英文摘要和英文关键词等。4）参考文献著录规范参考文献的著录应认真执行《文后参考文献著录规则》，保证文献著录的规范化。上一页下一页返回8.6学术规范8.6.3典型学术失范行为随着学术界剽窃、抄袭事件在新闻媒体上频频曝光，学术失范日渐成为人们讨论的焦点。所谓学术失范，是指在学术研究过程中出现的不遵守学术研究行为规则的现象。在研究和学术领域内，违反职业道德甚至法律法规，利用他人学术思想、学说或者成果，未经授权使用和传播他人的研究信息。1.抄袭剽窃学术剽窃是指在发表出版的学术论著中，对自己的学术论点的渊源有意加以隐匿，参考书目中故意不列出涉及自己关键性学术论点的参考书。一般而言，当一个作品使用别人的观点、资料和证明过程达到1/3以上而不注明时，就属于剽窃了；有的甚至大段抄袭，更有严重者直接更改作者署名，将别人的成果据为己有。上一页下一页返回8.6学术规范在国内外学术界，抄袭、剽窃都是学术腐败的重灾区。对此，国内外都相继开发了学术不端检测系统①，用于检测论文抄袭、剽窃现象。目前，我国大多数高等学校的研究生学位论文及部分学术期刊在论文评审过程中，均应用相关系统检测论文写作中的失范行为，对抵制论文的抄袭行为起到了一定的作用。2.数据造假在实验数据、图表分析中，随意编造数据或有选择地采用数据，以满足对量表的信效度要求，满足自己的假设，证明自己的观点。3.虚假署名虚假署名主要包括以下行为：将做出创造性贡献的人排除在作者名单之外；将不