2025-2026学年认识厘米教学设计逐字稿

2025-2026学年认识厘米教学设计逐字稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教材内容选自人教版一年级上册《数学》第XX章“认识厘米”。具体内容包括：了解厘米的概念，学会使用厘米作为长度单位，能够熟练地进行厘米的测量，并能进行简单的长度比较。核心素养目标1.培养学生数感，通过厘米的认识和测量，提升学生对长度单位的感知和运用能力。

2.培养学生空间观念，通过实际操作，帮助学生建立长度单位的直观概念。

3.培养学生动手操作能力和解决问题的能力，通过实践活动，让学生在测量和比较中学习。

4.培养学生合作学习的意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点：

-理解厘米的概念，即厘米是长度单位，是1米的百分之一。

-学会使用厘米尺进行长度测量，包括如何放置尺子、如何读取刻度。

-能够进行简单的长度比较，例如判断两根线段谁更长。

2.教学难点：

-正确使用厘米尺进行测量，特别是对于尺子起始点的定位和测量起始点的选择。

-理解并掌握厘米尺上的刻度，包括如何区分毫米和厘米。

-在实际操作中，将厘米的概念与物体的实际长度相对应，建立长度单位的直观感受。

-在进行长度比较时，能够准确地判断并表达两物体长度的差异。例如，在比较两根线段时，如何确保测量的准确性和一致性。教学资源准备1.教材：人教版一年级上册《数学》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备厘米尺模型、长度不同的物体（如直尺、铅笔、小棒等）和相应的图片，帮助学生直观理解厘米的概念。

3.实验器材：准备厘米尺和测量用的直尺，确保学生能够进行实际测量操作。

4.教室布置：设置测量操作区，提供足够的空间让学生进行小组讨论和测量活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于厘米概念的基础知识PPT，要求学生观察生活中的物体长度，并思考如何用厘米来描述。

-设计预习问题：设计问题如“你在家中找到了哪些可以用厘米来测量的物体？它们有多长？”

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的参与情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解厘米的基本概念。

-思考预习问题：学生在家中寻找测量对象，思考如何使用厘米。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的长度概念。

-信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以测量玩具为例，引出厘米的概念，提问学生“你知道什么是厘米吗？”

-讲解知识点：展示厘米尺，讲解厘米的定义和使用方法。

-组织课堂活动：让学生用厘米尺测量课桌的长度，并进行小组讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考厘米的定义。

-参与课堂活动：学生实际操作，用厘米尺测量物体长度。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师讲解厘米的定义和测量方法。

-实践活动法：通过测量活动，让学生亲身体验厘米的使用。

-合作学习法：小组讨论中，学生互相学习，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后测量家中物品的长度，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童数学书籍，让学生了解更多长度单位。

学生活动：

-完成作业：学生回家后完成测量作业，记录测量结果。

-拓展学习：阅读推荐的书籍，了解长度单位的更多知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过记录和反思，加深对厘米概念的理解。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学启蒙：长度单位的故事》

这本书通过有趣的故事，向孩子们介绍长度单位的历史和发展，以及它们在日常生活和科学中的应用。

-《厘米与米：长度单位大揭秘》

本书以图文并茂的形式，详细解释了厘米和米等长度单位的概念，并通过实例帮助学生理解不同长度单位之间的换算关系。

-《有趣的测量》

这本书收集了各种有趣的测量游戏和活动，旨在激发学生对长度测量的兴趣，同时提高他们的测量技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-长度单位的历史：引导学生查找资料，了解长度单位的历史演变，包括古代的长度单位如何与现代单位相对应。

-长度单位的实际应用：让学生观察周围环境，寻找长度单位在生活中的应用实例，如建筑、艺术、体育等领域。

-长度单位的跨学科应用：鼓励学生探索长度单位在其他学科中的应用，如物理中的长度测量、化学中的溶液浓度计算等。

-长度单位的创意设计：让学生发挥创意，设计一个使用长度单位的游戏或活动，如设计一个测量迷宫、制作长度单位卡片等。

-长度单位的国际比较：介绍不同国家和地区的长度单位，比较它们的异同，探讨长度单位在国际交流中的作用。

-长度单位的趣味实验：通过简单的实验，让学生亲身体验长度单位的测量，如使用不同长度的绳子测量房间的高度。

-长度单位的数学问题：设计一些数学问题，让学生运用长度单位进行计算，如计算两地的直线距离、计算物体的体积等。

-长度单位的艺术创作：鼓励学生结合长度单位，进行艺术创作，如绘制长度单位为主题的绘画、设计长度单位主题的手工艺品等。课后作业1.实践作业：请用厘米尺测量家中以下物品的长度，并记录下来。

-家具（如桌子、椅子）

-家用电器（如电视、冰箱）

-家居装饰品（如画框、花瓶）

-个人物品（如书包、鞋子）

2.拼图作业：将以下物品按照长度从短到长排序。

-一根铅笔、一把钥匙、一个橡皮擦、一张A4纸

3.应用作业：小明用厘米尺测量了自己的身高，测量结果是120厘米。请问他比以下哪个人高？

-小华（110厘米）

-小刚（130厘米）

-小丽（115厘米）

4.创意作业：设计一个简单的测量游戏，要求使用厘米尺进行测量，并记录结果。例如，可以设计一个“测量小比赛”，让学生测量自己的手掌长度，并记录下来。

5.拓展作业：假设你有一根长100厘米的绳子，需要将其平均分成10段，每段长度相等。请计算每段绳子的长度是多少厘米。

答案：

1.家具、家用电器、家居装饰品、个人物品的长度测量结果由学生自行完成。

2.排序结果：橡皮擦、钥匙、铅笔、A4纸

3.小明比小华高。

4.学生根据设计完成游戏，并记录测量结果。

5.每段绳子的长度是10厘米。板书设计①认识厘米

-厘米的定义：长度单位，是1米的百分之一。

-厘米的符号：cm

-厘米尺的使用方法：如何放置、如何读取刻度

②厘米的测量

-测量步骤：放置尺子、确定起始点、读取刻度

-测量注意事项：尺子要平放、起始点对齐、读取时要看整刻度

③长度比较

-比较方法：直接比较、使用尺子测量

-比较结果的表达：用“比...长/短”或“相差...厘米”来描述

④实践活动提示

-家中物品测量：如何选择测量对象、如何记录结果

-小组讨论：如何进行有效的讨论、如何分享测量结果

⑤总结

-学会使用厘米作为长度单位

-能够进行简单的长度测量和比较

-培养学生的动手操作能力和空间观念作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：让学生回家后用厘米尺测量家中不同物品的长度，如书本、桌子、门把手等，并记录在作业本上。要求学生写出测量结果，并标注单位“厘米”。

2.应用作业：设计一个简单的家庭装修方案，如测量房间长度和宽度，计算所需地板、墙纸的面积，并记录下来。

3.拓展作业：让学生收集生活中的长度单位实例，如街道的长度、自行车的车轮直径等，并尝试用厘米尺进行估算。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见。对于测量结果准确的学生，