2025-2026学年英语教学设计 图书

2025-2026学年英语教学设计图书学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过阅读有关“图书”主题的英语文章，让学生了解不同类型的图书，并学习描述图书的相关词汇和句型。通过小组讨论和互动环节，提高学生的英语口语表达能力，同时培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。核心素养目标分析1.培养学生的语言能力，通过阅读和讨论，提高学生理解和运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同类型的图书，让学生了解和尊重不同文化背景下的阅读习惯。

3.提升学生的思维品质，通过分析图书内容，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力。

4.塑造学生的学习能力，引导学生掌握有效的阅读策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确识别并使用与图书相关的词汇，如“novel”、“biography”、“encyclopedia”等。

②学生能够运用所学句型描述图书的特点，如“thebookisabout...”，“itiswrittenby...”，“thestoryissetin...”。

③学生能够通过阅读理解文章的主旨和大意，提取关键信息。

2.教学难点，

①学生在描述图书时，能够准确运用过去时态和现在完成时态，表达图书的出版时间和故事发生的时间。

②学生在讨论图书类型时，能够理解并区分虚构类和非虚构类图书的特点，并能够举例说明。

③学生在小组讨论中，能够有效地进行信息交流和观点表达，提高口语交际能力。教学方法与策略1.采用讲授法介绍图书分类和描述性词汇，确保学生掌握基础概念。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

3.利用多媒体展示不同类型的图书封面和简介，激发学生的阅读兴趣。

4.设计阅读理解练习，让学生通过完成练习来巩固对文章内容的理解。

5.鼓励学生自主查找相关图书资料，进行拓展阅读，提升自主学习能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开始课程前，通过提问“Doyoulikereadingbooks?”来吸引学生的注意力。

-展示一些不同类型的图书封面，如小说、传记、字典等，让学生观察并说出它们的名称。

-引导学生讨论他们在平时喜欢阅读哪些类型的书籍，以及为什么。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①介绍图书分类

-向学生介绍图书的基本分类，如虚构类、非虚构类、儿童文学等。

-使用PPT展示各类图书的例子，并让学生猜猜它们属于哪一类。

②学习描述性词汇

-引导学生学习描述图书的词汇，如title、author、genre、setting等。

-通过实例解释每个词汇的含义，并让学生跟着重复。

③学习句型结构

-教授学生如何用英语描述图书，例如：“Thisbookiswrittenby...”或“Itisanovelsetin...”。

-通过简单的例句让学生模仿，并逐步增加句子的复杂度。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演

-将学生分成小组，每个小组选择一本图书，并扮演图书评论员的角色。

-学生需要用英语描述他们选择的图书，包括书名、作者、类型和内容概要。

②阅读理解练习

-分发一篇关于图书的短文，让学生阅读并回答问题。

-问题设计旨在考察学生对文章主旨和大意的理解，以及对具体细节的把握。

③制作图书推荐卡片

-学生根据所学内容，制作一张图书推荐卡片，包括书名、作者和简要推荐理由。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

举例回答：

①学生讨论他们在平时阅读的图书类型，并解释为什么喜欢这类图书。

②学生分享他们最喜欢的图书，并讨论这本书的特点和为什么它对个人有影响。

③学生讨论在阅读不同类型的图书时，他们的阅读体验有何不同。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课学习到的图书分类、描述性词汇和句型结构。

-通过提问的方式检查学生对重点内容的掌握情况，例如：“Canyounamesomegenresofbooks?”

-强调本节课的重难点，如正确使用过去时态和现在完成时态描述图书的时间，以及区分虚构类和非虚构类图书。

-鼓励学生在课后继续阅读，并尝试使用今天学到的知识来描述自己喜欢的图书。

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.图书分类

-虚构类图书：小说、戏剧、诗歌等，以虚构故事为主。

-非虚构类图书：历史、科学、传记等，以事实和真实事件为主。

-儿童文学：专为儿童创作的图书，包括童话、寓言、科普等。

2.描述性词汇

-Title（标题）：书的名称。

-Author（作者）：书的创作者。

-Genre（类型）：书的文学或非文学类别。

-Setting（背景）：故事发生的地点或时间。

-Character（角色）：故事中的个体。

-Plot（情节）：故事的发展过程。

-Theme（主题）：故事的核心思想或信息。

3.句型结构

-Thisbookiswrittenby...（这本书是由...写的）

-Itisanovelsetin...（这是一部以...为背景的小说）

-Thestoryisabout...（故事是关于...的）

-Thebookexploresthethemeof...（这本书探讨了...的主题）

-Theauthordescribesthecharacteras...（作者描述这个角色为...）

4.阅读策略

-Skimming（略读）：快速浏览，获取文章大意。

-Scanning（扫读）：寻找特定信息。

-Predicting（预测）：根据已知信息预测故事发展。

-Inferring（推断）：根据上下文推断未知信息。

-Summarizing（总结）：概括文章内容。

5.图书评价

-评价标准：内容、结构、语言、主题、插图等。

-评价方法：个人评价、小组评价、教师评价。

6.阅读习惯

-定期阅读：每天或每周安排一定时间阅读。

-阅读计划：制定阅读计划，包括阅读目标、阅读类型等。

-阅读记录：记录阅读过程中的感受和收获。

7.图书馆资源

-图书馆藏书：了解图书馆的藏书种类和数量。

-图书馆服务：图书馆提供的借阅、咨询、活动等服务。

-电子资源：图书馆提供的电子书、期刊、数据库等资源。

8.阅读与写作

-阅读对写作的启发：通过阅读学习写作技巧和风格。

-写作对阅读的促进：通过写作加深对阅读内容的理解。

-阅读与写作的结合：通过阅读和写作提升语言能力。

9.阅读与生活

-阅读与知识：通过阅读获取知识，拓宽视野。

-阅读与情感：通过阅读体验不同的人生，丰富情感世界。

-阅读与成长：通过阅读促进个人成长和发展。

10.阅读与文化交流

-阅读与了解不同文化：通过阅读了解不同国家和地区的文化。

-阅读与传播文化：通过阅读传播和弘扬本国文化。

-阅读与跨文化交流：通过阅读促进不同文化之间的交流和理解。课后作业1.书写练习：

-请用英语描述你最喜欢的图书，包括书名、作者、类型和为什么你喜欢它。

-Example:Myfavoritebookis"ToKillaMockingbird"byHarperLee.Itisanovelsetinthe1930sintheAmericanSouth.Ilikeitbecauseitexploresthemesofracialinjusticeandmoralgrowth.

2.阅读理解：

-阅读以下短文，然后回答问题。

-Thebook"1984"byGeorgeOrwellisadystopiannovelthatdepictsatotalitariansociety.Themaincharacter,WinstonSmith,worksintheMinistryofTruth,whereheisresponsibleforalteringhistoricalrecordstofitthegovernment'spropaganda.

-Questions:

a.Whatisthegenreofthebook"1984"?

b.Whatisthemainthemeofthenovel?

c.WhatisWinstonSmith'sjobintheMinistryofTruth?

-Answers:

a.Dystopiannovel

b.Totalitarianismandthecontroloftruth

c.Alteringhistoricalrecords

3.图书推荐：

-写一篇简短的推荐信，推荐一本你最近读过的书给你的朋友。

-Example:Irecentlyread"TheGreatGatsby"byF.ScottFitzgerald,andIhighlyrecommendittoyou.ThenovelisaclassicthatexplorestheAmericanDreamandthecorruptionofwealth.It'sbeautifullywrittenandoffersauniqueperspectiveonthe1920s.

4.角色扮演：

-假设你是一位图书管理员，一位读者向你询问关于一本图书的信息。你需要用英语回答以下问题：

a.Whatisthetitleofthebook?

b.Whoistheauthor?

c.Whatisthegenreofthebook?

d.Canyoutellmesomethingaboutthestory?

-Example:

Reader:CanyouhelpmefindabookaboutWorldWarII?

Librarian:Sure,Ihaveafewsuggestions.Oneis"AllQuietontheWesternFront"byErichMariaRemarque.It'sanovelabouttheexperiencesofsoldiersduringthewar.TheauthorisErichMariaRemarque,andit'sclassifiedasahistoricalnovel.

5.写作练习：

-根据以下提示，写一段关于图书的描述性文字。

-Prompt:Imagineyouarewritingareviewforabookyourecentlyread.Describethebook'ssetting,maincharacters,andtheoverallmessageofthestory.

-Example:Thebook"TheHobbit"byJ.R.R.TolkienissetinamagicalworldcalledMiddle-earth.Themaincharacter,BilboBaggins,isanordinaryhobbitwhoembarksonanadventurewithagroupofdwarves.Thestoryteachestheimportanceofcourageandfriendship.内容逻辑关系1.本文重点知识点

①图书分类：虚构类、非虚构类、儿童文学等。

②描述性词汇：title、author、genre、setting、character、plot、theme等。

③阅读策略：skimming、scanning、predicting、inferring、summarizing等。

2.关键词和短语

①"ToK