6 老山界（教学设计）-统编版（2024）语文七年级下册

6老山界（教学设计）-统编版（2024）语文七年级下册备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教材分析《6老山界（教学设计）-统编版（2024）语文七年级下册》本节课选自统编版七年级下册语文教材，课文通过描写红军长征途中翻越老山界的情景，展现了红军战士不怕艰难、勇往直前的革命精神。本节课旨在引导学生通过阅读课文，感受革命英雄主义，培养学生的爱国情感和坚韧意志，同时提高学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与运用等核心素养。通过学习《老山界》，学生将理解革命精神的内涵，增强民族自豪感；通过赏析课文，提升审美鉴赏能力；通过分析课文结构，锻炼思维逻辑；通过模仿写作，提高语言表达与运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和写作。他们对革命历史有一定的了解，但可能对长征途中的具体战役和英雄事迹的细节掌握不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄事迹和革命历史通常有较高的兴趣，愿意通过故事了解历史。他们的学习能力较强，能够通过课堂讨论和合作学习提高理解力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更偏好小组互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的历史背景和革命精神时可能遇到困难，特别是对长征途中的艰苦环境描写和红军战士的心理活动把握不够。此外，学生在写作时可能难以将课文中的情感和思想转化为自己的语言表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，讲解课文内容，帮助学生理解红军长征的艰辛和革命精神。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的关键问题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：通过分析红军战士在老山界的具体事迹，引导学生体会英雄主义精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示老山界的自然环境和红军长征的艰苦历程。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.实物教具：展示红军长征时期的实物或模型，增强学生的直观感受和情感体验。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放红军长征主题歌曲，营造氛围。

2.提问：同学们，你们知道红军长征吗？红军长征有什么重要意义？

3.学生自由发言，教师总结红军长征的历史背景和意义。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解课文背景，介绍老山界的地理位置和红军长征的历史背景。

2.朗读课文，引导学生关注重点段落，如红军战士在老山界的艰苦斗争、相互扶持等。

3.分析课文结构，讲解文章的写作手法和表达技巧。

4.引导学生探讨红军战士的革命精神，如不怕困难、勇往直前等。

5.结合历史图片和视频，帮助学生更直观地了解红军长征的艰辛。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生结合课文内容，讨论红军战士在长征途中的感人故事。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.练习写作：要求学生以“长征路上的英雄”为主题，写一篇短文。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：红军长征对今天的生活有什么启示？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为红军战士在长征途中最需要的是什么？

2.学生回答，教师引导学生思考团结、勇敢、坚韧等品质的重要性。

3.教师总结：红军长征的成功离不开这些优秀品质，我们要学习红军战士的精神。

六、总结提升（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调红军长征的历史意义和革命精神。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生将红军精神发扬光大。

七、布置作业（用时2分钟）

1.完成课后练习题。

2.预习下一课《狼牙山五壮士》。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述老山界的地理位置和红军长征的历史背景。

-学生掌握了课文中的关键段落，理解了红军战士在长征途中的艰苦斗争和革命精神。

-学生能够识别并分析课文中的写作手法和表达技巧。

2.能力提升：

-学生通过讨论和写作练习，提高了阅读理解和分析能力。

-学生在课堂讨论中锻炼了口头表达和团队协作能力。

-学生通过写作练习，提升了书面表达和创造性思维能力。

3.情感态度：

-学生对红军长征的历史有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和爱国情感。

-学生通过学习红军战士的革命精神，培养了坚韧不拔、勇往直前的意志品质。

-学生对英雄事迹产生了共鸣，激发了学习历史和参与社会实践的兴趣。

4.思维发展：

-学生在分析课文和讨论问题时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过解决课堂中的问题，提高了逻辑推理和问题解决能力。

-学生在探讨红军长征的意义时，学会了从多个角度思考问题。

5.实践应用：

-学生能够将课文中的革命精神应用到日常生活中，如面对困难时不气馁，勇于挑战自我。

-学生在写作和讨论中，学会了如何将历史事件与个人成长相结合，提升自我价值感。

-学生通过参与课外活动，如历史剧表演、红色旅游等，将所学知识转化为实际行动。

总体而言，学生在学习《老山界》这一课后，不仅在知识层面有了显著提升，而且在情感态度、能力培养和思维发展等方面都取得了积极的效果。这些效果将有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，了解学生对课文内容的理解程度，及时调整教学进度。

-观察学生在课堂讨论中的参与度，评估他们的合作能力和表达能力。

-定期进行小测验，检验学生对课文知识点的掌握情况，及时反馈教学效果。

-关注学生在课堂上的情绪变化，了解他们的学习兴趣和动力，针对性地进行激励。

2.作业评价：

-对学生的写作作业进行细致批改，注重对文章结构和内容的评价。

-通过作业反馈，及时指出学生的错误，并提供修改建议，帮助学生改进。

-定期对学生的作业进行统计分析，了解整体学习情况，为后续教学提供参考。

-鼓励学生在作业中展现个性和创意，激发他们的学习热情和写作兴趣。

3.自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我认知能力。

-组织学生进行互评，通过同伴间的反馈，促进学生对知识的深入理解和吸收。

-鼓励学生在评价中提出建设性意见，培养学生的批判性思维和沟通能力。

4.综合评价：

-结合课堂表现、作业成绩、自评与互评等多方面信息，对学生进行全面评价。

-关注学生的进步和成长，对表现优异的学生给予表扬，对遇到困难的学生给予鼓励和支持。

-定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的全面发展。通过以上评价方式，确保教学效果的有效性，同时促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-红军长征的历史背景

-老山界的地理位置和自然条件

-红军战士在长征途中的生活状态和心理活动

-革命精神的内涵和表现

②本文重点词：

-长征

-老山界

-坚韧不拔

-英勇无畏

-团结互助

③本文重点句：

-“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

-“红军战士们，你们是革命的脊梁。”

-“只要有坚定的信念，就没有克服不了的困难。”

-“我们要把革命进行到底，直到取得最后的胜利。”典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，概括红军战士在长征途中的生活状态。

答案：红军战士在长征途中面临极端恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，但他们不畏艰难，坚持战斗。

2.例题：分析课文中的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句话所体现的革命精神。

答案：这句话体现了红军战士坚定的革命信念和不屈不挠的意志，无论面对多大的困难和挑战，他们都能保持乐观和从容。

3.例题：课文中有哪些描写红军战士相互扶持、共同克服困难的场景？

答案：课文中有多处描写红军战士在长征途中相互扶持的场景，如“他搀扶着我，一步一步地向前走”、“我们互相鼓励，一起度过难关”。

4.例题：结合课文，谈谈你对“革命