2025-2026学年小学教学设计英语发表

2025-2026学年小学教学设计英语发表备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：英语三年级下册《MyFamily》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2025年10月12日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和自主学习能力。同时，通过角色扮演和家庭话题讨论，学生能够提升合作学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和自我介绍。他们已经学习了英语字母、数字以及基本的问候语和颜色、形状等词汇。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满好奇，喜欢通过歌曲、游戏和故事来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过图片和实物辅助理解新词汇。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和对话。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆家庭成员的英文表达时可能感到困难，因为他们可能不熟悉这些词汇的发音和拼写。此外，角色扮演和家庭话题讨论可能让学生感到不自在，特别是在表达个人情感和描述家庭成员时。此外，学生的语言表达能力可能有限，需要教师提供更多的语言支持和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解家庭成员的英文表达，帮助学生掌握核心词汇和句型。

2.情景模拟：设计家庭场景，让学生进行角色扮演，提高实际应用能力。

3.小组讨论：组织学生讨论自己家庭成员的特点，培养合作学习和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭图片和家庭成员的英文表达，增强视觉冲击力。

2.视频教学：播放英语动画片或视频片段，让学生在轻松的氛围中学习。

3.互动软件：使用英语学习软件，提供游戏化的学习体验，激发学习兴趣。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnabout"MyFamily."Beforewestart,let'sreviewwhatwe'velearnedaboutfamilymembersinEnglish.Cananyonetellmehowtosay"mymother"inEnglish?

（学生）Mymotheris"mymother."

（教师）Great!Andwhatabout"myfather"?

（学生）Myfatheris"myfather."

（教师）Excellent!Now,let'sseeifwecanremembermorefamilymembers.CanyoutellmetheEnglishwordsfor"mybrother"and"mysister"?

（学生）Mybrotheris"mybrother"andmysisteris"mysister."

（教师）Verygood!Now,let'smoveontotoday'slesson.

二、新课导入

（教师）Today,wewilllearnaboutdifferentfamilymembersandtheirrolesinthefamily.Wewillalsolearnhowtodescribeourownfamilies.Areyouready?Let'sbegin!

三、词汇学习

（教师）First,let'slearnsomenewvocabulary.Ontheboard,Ihavewrittenthenamesofsomefamilymembers:mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,andcousin.Cananyonetellmewhatthesewordsmean?

（学生）Sure,teacher.Motheristhewomanwhogivesbirthtoyouandtakescareofyou.Fatheristhemanwhoisyourparent.Brotherandsisterareyoursiblings.Grandfatherandgrandmotherareyourgrandparents.Uncleandauntareyourunclesandaunts.Cousinisyourcousin.

（教师）Exactly!Now,let'spracticesayingthesewords.Standupandrepeatafterme:"mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin."

（学生）Mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin.

四、句型练习

（教师）Nowthatwe'velearnedthenamesoffamilymembers,let'spracticesomesentences.Iwillsayafamilymember,andyoutellmewhattheyare.Ready?Let'sgo!

（教师）Whoisthis?(pointingtoapictureofamother)

（学生）Thisismymother.

（教师）Good!Now,Iwillsayasentence,andyourepeatit."Mymotherisateacher."

（学生）Mymotherisateacher.

（教师）Keepgoing!"Myfatherisadoctor."

（学生）Myfatherisadoctor.

五、角色扮演

（教师）Now,let'sdoarole-playactivity.Iwillbetheteacher,andyouwillbethestudents.Iwillaskyouquestionsaboutyourfamilies,andyouwillanswerinEnglish.

（教师）Whoisyourmother?Whatdoesshedo?

（学生）Mymotherisateacher.

（教师）Whoisyourfather?Whatdoeshedo?

（学生）Myfatherisadoctor.

六、小组讨论

（教师）Now,let'sworkingroups.Discusswithyourclassmatesaboutyourfamilies.Thinkaboutthefollowingquestions:

1.Whatarethenamesofyourfamilymembers?

2.Whatdotheydoforaliving?

3.Whataresomeinterestingthingsaboutyourfamily?

（学生）Studentsdiscussingroups.

七、总结与作业

（教师）Nowthatwe'vediscussedourfamilies,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedthenamesoffamilymembersinEnglishandhowtodescribeourfamilies.Remembertopracticethesesentencesathome.

（教师）Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfamily.Includethenamesofyourfamilymembersandwhattheydo.

（学生）Studentswritetheirhomework.

八、课堂小结

（教师）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyou'veenjoyedlearningaboutyourfamiliesinEnglish.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticing,andyou'llgetbetteratspeakingEnglish.Goodbye,class!

（学生）Goodbye,teacher!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握情况：

2.句型运用能力：

学生在学习过程中，通过教师引导和反复练习，能够运用以下句型进行描述：“Mymotherisateacher.”，“Myfatherisadoctor.”，“Mybrotherisastudent.”，“Mysisterisadoctor.”等。这些句型的运用有助于提高学生的英语口语表达能力。

3.语法知识：

本节课涉及了英语中的定语从句和主系表结构。学生在学习过程中，通过教师的讲解和实际操作，能够理解并运用这些语法知识。例如，学生能够正确使用定语从句来修饰名词，如：“Themanwhoissittingnexttomeismyuncle.”

4.听力理解能力：

5.文化意识：

学生在学习家庭相关词汇和句子时，了解到了不同国家的家庭结构和文化背景。这有助于培养学生跨文化交际的能力，提高他们的文化意识。

6.合作学习与沟通能力：

7.个性化表达：

在描述自己家庭的过程中，学生能够充分发挥自己的想象力，用英语表达自己对家庭的理解和情感。这有助于提高他们的英语表达能力和个性化思维能力。

8.习惯养成：

总之，通过本节课的学习，学生在词汇、句型、语法、听力、文化意识、合作学习、沟通能力和个性化表达等方面取得了显著的进步。这些成果将为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。典型例题讲解1.例题：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

答案：SheteachesEnglish.

2.例题：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

答案：Heworksinahospital.

3.例题：Mybrotherisastudent.Hestudiesataprimaryschool.

答案：Hestudiesataprimaryschool.

4.例题：Mysisterisadoctor.Sheworksinahospital.

答案：Sheworksinahospital.

5.例题：Mygrandmotherisaretiredteacher.Shelovestoreadbooks.

答案：Shelovestoreadbooks.

补充说明：

-例题1至5均涉及家庭成员的职业和活动描述，这是本节课的核心知识点。

-在例题1中，学生需要学会使用“teaches”来描述母亲的工作。

-在例题2中，学生需要学会使用“works”来描述父亲的工作地点。

-在例题3中，学生需要学会使用“studies”来描述哥哥的学校生活。

-在例题4中，学生需要学会使用“works”来描述妹妹的工作地点。

-在例题5中，学生需要学会使用“lovesto”来描述祖母的爱好。教学反思与总结哎呀，今天这节课上下来，我觉得挺有意思的。孩子们对于学习家庭成员的英语表达兴趣挺高的，他们能够积极地参与到角色扮演和小组讨论中。我觉得这节课的教学效果还是不错的。

在教学方法上，我尝试了情景模拟和角色扮演，这些方法挺能吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。不过，我发现有些学生对于一些较复杂的句型掌握得不是很好，比如定语从句的用法。这可能是因为他们对语法知识还不够熟悉，所以我在接下来的教学中可能会更加注重基础语法的教学。

策略上，我注意到了个别学生在表达时缺乏自信，可能是因为他们担心说错。我鼓励他们多练习，不要害怕犯错。我发现这种方法挺有效的，孩子们在课后练习时明显更加自信了。

管理方面，我注意到课堂纪律总体还好，但还是有少数学生在课堂上有些小动作。我可能会在今后的教学中更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。

至于教学效果，我觉得学生们在词汇和句型方面都有所进步。他们能够正确地描