2025-2026学年英语clt教学设计

2025-2026学年英语clt教学设计主备人Xx备课成员魏老师教学内容教材：《牛津高中英语》必修一

内容：Unit4Publictransport

课文：APublictransport

词汇：publictransport，subway，station，bus，train，taxi

句型：Canyoutellmehowtogetto…？

任务：引导学生了解公共交通工具的种类及其使用方法，提高学生的英语交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习公共交通工具的相关词汇和句型，学生能够运用英语进行实际交际，提高跨文化交际能力。同时，通过了解不同国家的公共交通系统，增强学生的文化意识。此外，通过分析公共交通工具的优缺点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前英语学习中已经接触过基本的交通词汇，如car,bike,bus等，并具备一定的日常交流能力。对于本节课的主题，学生对公共交通工具有一定的了解，但可能对具体词汇如subway,station,taxi等掌握不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍保持较高兴趣，尤其是对实际应用场景的英语学习。学生的英语能力参差不齐，部分学生具备较强的语言表达能力和听力理解能力，而部分学生可能在词汇积累和语法运用方面存在一定困难。学习风格方面，学生以听觉和视觉学习为主，喜欢通过图片、视频等直观材料辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇量不足：学生对部分公共交通工具的英文词汇掌握不熟练，可能影响交流效果。

（2）语法运用困难：学生在使用英语表达公共交通工具的使用方法时，可能遇到时态、语态等语法问题。

（3）文化差异：学生对不同国家的公共交通系统可能存在误解，需要教师引导了解文化差异。

（4）口语表达：学生在实际运用英语进行交际时，可能存在紧张、害羞等问题，需要教师鼓励和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津高中英语》必修一教材，包括本节课的课文APublictransport。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的公共交通工具图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容，确保学生能够清晰地看到和参与课堂活动。Xx教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解公共交通工具的英文词汇和常见句型。

设计预习问题：围绕公共交通工具的使用，设计问题如“你所在城市的主要公共交通工具有哪些？”“如何用英语询问路线？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共交通工具的英文表达。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公共交通工具的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公共交通工具的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共交通工具的英文词汇和句型，如publictransport,subway,bus,train,taxi等，并结合实际情境进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何在英语中描述公共交通工具的使用方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演练习询问和回答路线问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共交通工具的英文表达。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握使用公共交通工具的英语表达。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共交通工具的英文表达，掌握相关句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生写一篇关于使用公共交通工具的短文，巩固所学词汇和句型。

提供拓展资源：提供相关网站或视频资源，如公共交通工具的安全指南，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于公共交通工具的信息。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高英语实际应用能力。Xx拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《公共汽车的旅行》（TheJourneybyBus）

这篇文章描述了作者乘坐公共汽车旅行的一次经历，从准备行李到观察沿途风景，再到与乘客的互动，全文用英语讲述了旅行中的点点滴滴。通过阅读这篇文章，学生可以学习到更多关于公共汽车旅行的英语词汇和表达，同时了解不同文化背景下人们的旅行习惯。

《地铁探险记》（TheSubwayAdventure）

这是一篇关于作者在外国城市乘坐地铁的见闻，文章中详细描述了地铁的结构、购票方式、线路规划以及与当地人的交流。通过阅读这篇文章，学生可以学习到地铁相关的英语词汇和句型，同时了解不同国家的公共交通系统。

《绿色出行，从我做起》（GreenTravel,StartwithMe）

这篇文章介绍了如何通过选择公共交通工具、骑自行车、步行等方式来减少碳排放，倡导绿色出行理念。文章中列举了多种公共交通工具的英文表达，如bicycle,walking,carpooling等，旨在培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）课后阅读：

鼓励学生阅读与公共交通工具相关的英文书籍、杂志或网站，了解不同国家的交通文化和发展现状。如《城市交通》（UrbanTransportation）杂志，关注全球城市交通问题。

（2）实践活动：

组织学生进行一次公共交通工具调查活动，了解自己所在城市或家乡的公共交通系统，包括线路、票价、运营时间等。学生可以分组进行调研，撰写报告，并在课堂上分享自己的发现。

（3）英语角：

在英语角活动中，鼓励学生用英语讨论公共交通工具的使用经验、环保出行观念等话题。通过交流，提高学生的英语口语表达能力。

（4）创作英语小剧本：

让学生以公共交通工具为主题，创作英语小剧本。剧本可以围绕公共交通工具的安全、环保、文明乘车等方面展开，提高学生的英语写作和表演能力。

（5）科技制作：

引导学生利用身边的材料，如纸盒、塑料瓶等，制作简单的公共交通工具模型，如公交车、地铁等。通过手工制作，培养学生的动手能力和创新意识。

（6）英语演讲比赛：

组织一次以“绿色出行，从我做起”为主题的英语演讲比赛，让学生在演讲中阐述自己对公共交通工具的认识、环保出行观念等。通过比赛，提高学生的英语口语表达能力和自信心。Xx板书设计①重点知识点：

-公共交通工具的种类：subway,bus,train,taxi

-公共交通工具的用途：commuting,traveling,sightseeing

-公共交通工具的特点：convenient,affordable,eco-friendly

②词汇：

-subway：地铁

-bus：公共汽车

-train：火车

-taxi：出租车

-convenient：方便的

-affordable：负担得起的

-eco-friendly：环保的

③句型：

-Canyoutellmehowtogetto…？

-Thesubwayisthefastestwaytogetaroundthecity.

-It'smoreeco-friendlytotakethebusthantodriveacar.

-Iusuallytakethetraintoworkbecauseit'scheaperthanataxi.

④文化背景：

-公共交通在现代社会中的重要性

-不同国家公共交通工具的差异

-环保出行理念在公共交通中的应用Xx教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与小组讨论，并在角色扮演活动中表现出良好的语言运用能力。大部分学生能够正确使用公共交通工具的英文词汇和句型进行交流。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中能够合作完成调查报告，展示了对公共交通工具的深入了解。各小组的展示内容丰富，包括不同公共交通工具的特点、使用方法以及环保影响等，体现了学生的综合分析能力和团队协作精神。

3.随堂测试：

4.课后作业：

学生完成的课后作业反映出他们对本节课内容的理解和应用能力。作业质量普遍较高，能够结合实际情境运用所学知识，但部分学生的作业存在语法错误和表达不够准确的问题。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出在英语表达和语法运用方面需要加强。对于小组讨论成果展示，教师赞赏学生的团队协作和创新能力，但也提醒学生在展示过程中注意语言的准确性和表达的流畅性。在随堂测试和课后作业方面，教师鼓励学生继续努力，加强语法练习和实际交际能力的培养，以提高英语综合运用能力。教师将对学生的表现进行持续关注，并提供个性化的辅导和反馈。Xx重点题型整理1.完成句子：

-原句：Ifyouwanttovisitthemuseum,youcantakethe…

-完成句子：Ifyouwanttovisitthemuseum,youcantakethesubway.

2.选择合适的词填空：

-选项：a.subwayb.busc.traind.taxi

-完成句子：Iusuallygotoworkby____________becauseit'sfaster.

-答案：a.subway

3.用正确的时态改写句子：

-原句：Heusuallygoestoschoolbybus.

-改写句子：He___________gotoschoolbybus.

-答案：usedtogo

4.描述交通工具的使用方法：

-描述：Howdoyouuseasubwaytogettothelibrary?

-答案：Tousethesubwaytogettothelibrary,youfirstneedtobuyaticket.Then,youcanfindtherightlineandplatform.Onceyou'reonthesubway,stayalertandkeepaneyeonthesignstoensureyougetoffatthecorrectstop.

5.编写小对话：

-场景：A:Ineedtogettotheairport.Canyoutellmehowtogetthere?

-B:Sure