2025-2026学年申论解析教学设计

2025-2026学年申论解析教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为申论解析，涉及教材《申论》的第五章“申论文章写作技巧”和第六章“申论文章修改与完善”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的写作基础，引导学生掌握申论文章的写作技巧和修改方法，提高其申论写作能力。核心素养目标1.培养学生的逻辑思维能力和问题分析能力，提升其申论写作的条理性。

2.增强学生的语言表达能力和文字组织能力，提高申论文章的准确性和规范性。

3.培养学生的批判性思维和自我反思意识，学会在申论写作中运用辩证思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了基本的写作技巧和语言表达知识，具备一定的逻辑思维和文字组织能力。他们可能对申论写作有一定的了解，但可能缺乏系统的方法论和实际操作的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对申论写作的兴趣可能因个人兴趣和未来职业规划而异，但普遍存在一定的学习兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的写作能力，而另一些学生则可能在这方面较为薄弱。学习风格上，学生可能偏好通过实践操作来学习，也可能更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习申论解析时可能遇到的困难包括对申论写作要求的理解不足、缺乏有效的写作技巧、难以将理论知识应用于实际写作中。此外，学生可能面临时间管理问题，难以在规定时间内完成高质量的申论文章。在修改和完善文章时，学生可能难以识别和纠正自己的错误，或者缺乏有效的修改策略。教学资源-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord），在线文档编辑平台（如GoogleDocs）

-课程平台：学校内部网络教学平台，如Moodle或Blackboard

-信息化资源：申论写作相关电子教材、案例库、在线测试系统

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），笔记本电脑或平板电脑，打印机教学过程一、导入新课

1.教师以“申论写作的困惑”为话题，引导学生分享自己写作中遇到的问题和挑战。

2.学生积极参与讨论，教师总结并提出本节课的学习目标：掌握申论写作的基本技巧，提高写作能力。

二、课文主旨内容探究

1.教师展示一篇优秀的申论范文，引导学生分析范文的结构、论点和论证方法。

2.学生阅读范文，总结范文的特点和优点。

3.教师引导学生思考：如何将范文中的写作技巧应用到自己的申论写作中？

三、写作技巧讲解

1.教师详细讲解申论写作的五个步骤：选题、立意、论证、结构、修改。

2.学生跟随教师一起分析每个步骤的重点和注意事项。

3.教师结合实际案例，讲解如何运用写作技巧，提高申论文章的质量。

四、实际操作练习

1.教师布置一道申论写作练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成写作练习，教师巡视指导。

3.教师选取几篇学生的作品进行分析，指出优点和不足，并给出修改建议。

五、修改与完善

1.教师讲解申论文章修改与完善的方法，包括审题、修改结构、润色语言等。

2.学生根据教师讲解的方法，对之前的写作练习进行修改和完善。

3.教师选取几篇修改后的文章，进行点评和总结。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结申论写作的基本技巧。

2.学生分享自己在写作过程中的收获和体会。

3.教师强调申论写作的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

七、课后作业

1.教师布置一篇申论写作作业，要求学生在课后完成。

2.学生按照本节课所学技巧，独立完成作业。

3.教师在下次课上进行作业讲评，帮助学生提高写作水平。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.申论写作的基本原则

-客观性：申论写作应基于事实和数据，避免主观臆断。

-真实性：内容真实可靠，不夸大其词，不虚构事实。

-系统性：文章结构完整，逻辑清晰，层次分明。

-创新性：在尊重事实的基础上，提出新的观点或见解。

2.申论文章的结构

-引言：简明扼要地提出论点，引起读者兴趣。

-主体：分几个部分展开论述，每个部分围绕一个中心论点展开。

-结论：总结全文，重申论点，提出对策或建议。

3.申论写作的论证方法

-事实论证：引用相关数据、案例等，增强说服力。

-理论论证：引用相关理论、观点等，支撑论点。

-比较论证：通过对比不同观点、现象等，突出论点的正确性。

-因果论证：分析原因和结果之间的关系，支持论点。

4.申论文章的语言特点

-简洁明了：避免冗长、复杂的句子，使文章易于理解。

-准确规范：使用准确、规范的词汇和语法，避免歧义。

-逻辑性强：句子之间、段落之间要有逻辑联系，使文章条理清晰。

5.申论文章的修改与完善

-审题：确保文章紧扣题目，不偏离主题。

-结构调整：优化文章结构，使层次更加分明。

-语言润色：修改病句、错别字，提高文章的准确性和流畅性。

-内容补充：补充论据，使论证更加充分。

-逻辑检查：检查文章的逻辑关系，确保论证严密。

6.申论写作的常见问题及对策

-问题一：论点不明确

对策：在引言部分明确提出论点，并在全文中围绕论点展开论述。

-问题二：论证不充分

对策：增加论据，引用更多的事实、数据、案例等。

-问题三：结构混乱

对策：优化文章结构，使层次分明，逻辑清晰。

-问题四：语言表达不流畅

对策：修改病句、错别字，提高文章的准确性和流畅性。

7.申论写作的练习方法

-定期练习：每周至少写一篇申论文章，积累写作经验。

-阅读范文：学习优秀范文的结构、论证方法、语言表达等。

-反思总结：每次写作后，总结经验教训，不断改进。

-请教他人：向老师、同学请教写作中的问题，获取反馈。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《申论写作技巧指南》选篇，重点阅读关于文章结构、论证方法和语言表达的章节。

-视频资源：《申论写作实战技巧》系列视频，涵盖申论写作的各个环节，如选题、立意、论证等。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读选定的阅读材料，深入理解申论写作的基本原则和技巧。

-观看视频资源，通过实际案例学习如何将理论知识应用于写作实践中。

-鼓励学生记录阅读和观看过程中的心得体会，思考如何将这些技巧应用到自己的写作中。

-教师推荐阅读材料时，可提供书籍的章节目录，帮助学生快速找到相关内容。

-学生在阅读和观看过程中遇到疑问，可通过线上讨论区或课后辅导时间向教师请教。

-学生可以选择性地完成以下拓展任务：

-尝试根据阅读材料和视频内容，撰写一篇短小的申论文章。

-分析一篇优秀的申论范文，总结其写作特点和成功之处。

-与同学交流各自的阅读和观看心得，互相学习，共同进步。

-教师将定期检查学生的拓展成果，并在下一节课上进行分享和讨论，以此促进学生之间的互动和学习。板书设计①申论写作基本原则

-客观性

-真实性

-系统性

-创新性

②申论文章结构

-引言

-主体（分部分论述）

-结论

③申论写作论证方法

-事实论证

-理论论证

-比较论证

-因果论证

④申论文章语言特点

-简洁明了

-准确规范

-逻辑性强

⑤申论文章修改与完善

-审题

-结构调整

-语言润色

-内容补充

-逻辑检查

⑥申论写作常见问题及对策

-论点不明确

-论证不充分

-结构混乱

-语言表达不流畅

⑦申论写作练习方法

-定期练习

-阅读范文

-反思总结

-请教他人反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生在真实情境中学习申论写作，提高学生的实践能力。

2.引入小组讨论和合作学习的模式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对申论写作的兴趣不足，参与度不高。

2.教学过程中，对学生个性化需求的关注不够，可能导致教学效果不佳。

3.评价方式单一，主要依靠学