语文三下期末复习专题训练2 积累与运用、古诗文 （统编版新教材2027）

《古诗三首》湿软。芦苇的嫩芽。需处理后才可食用。到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和芦苇的嫩芽。这正是河豚将要逆江而上产卵的季译文：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。忆江南译文：江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝草一样碧绿。江南的风景这样美好，能不让人回忆吗?第三单元滁州西涧密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面上。《古诗三首》亮的样子。A爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。借问/酒家/何处有?牧童/遥指/杏花村。九月九日忆山东兄弟在重阳节有插戴茱萸的习俗。身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而产生遗憾。(1)杜甫：唐代，字子美，世称“诗圣”,诗作被称作“诗史”。苏轼：北宋，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一。曾几：南宋，字吉甫，《三衢道中》作者。2.《燕子》作者郑振铎，文章赞美燕子，抒发对春天的喜爱。3.《荷花》作者叶圣陶，写荷花盛放美景，表达热爱大自然。4.《昆虫备忘录》作者汪曾祺，介绍昆虫外形与习性，喜爱小昆虫。5.《守株待兔》作者韩非，寓言道理：做事靠实干，不能心存侥幸。6.《会摇尾巴的狼》作者严文井，道理：不要被坏人的假话欺骗。7.《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》道理：事物各有长短，外表好看不如实用重要。8.《池子与河流》(克雷洛夫寓言)道理：贪图安逸会荒废本领，勤奋才有价值。第三单元10.《石蜂》作者法布尔，出自《昆虫记》,体现严谨求实的科学态度。《元日》:新春热闹；《清明》:雨天旅途伤感；《九月九日忆山东兄弟》:重阳思乡。13.《纸的发明》:介绍造纸术发展，赞美古代劳动人民智慧。15.《一幅名扬中外的画》,围绕《清明上河图》,介绍画作内容与历史价值。第六单元19.《肥皂泡》冰心(谢婉莹),回忆吹泡泡，留恋童年。21.《我不能失信》孙永猛，宋庆龄信守诺言，诚实守信。第七单元23.《暴风雨来临之前》:描写暴雨前景物变化，赞美自然。24.《我们奇妙的世界》彼得·西摩，留心观察就能发现生活奇妙。25.《慢性子裁缝和急性子顾客》周锐，冬日定做棉袄的趣味小故事。27.《枣核》民间故事，枣核勤劳勇敢、惩恶扬善。一、备考总原则：先理解→会背→精准默写→灵活填空每日10分钟：1首古诗+1组日积月累，循环复盘易错字。(1)古诗备考四步法看懂画面：脑中画场景，记景物(春/夏/节日)圈易错字(考试丢分重灾区):融、鸳、鸯、蒌蒿、曈、茱、萸、耒、冀会活用：情景填空题，看季节/场景选诗句(2)8首必考古诗分类春日写景(3首)1.《绝句》唐·杜甫(春日江山、燕子鸳鸯)易错：融、鸳鸯2.《惠崇春江晚景》宋·苏轼(早春桃花、鸭子)易错：萎蒿、豚3.《三衢道》宋·曾几(初夏梅子、黄鹂)易错：衢、阴传统节日(3首)1.《元日》王安石→春节(爆竹、新桃)2.《清明》杜牧→清明(细雨、酒家)3.《九月九日忆山东兄弟》王维→重阳(登高、茱萸)《忆江南》白居易(江南春景);《守株待兔》寓言古文(重点字词：走=跑、释=放下、冀=希望)二、日积月累分类背诵(期末填空、作文加分)传统文化(文房四宝：笔墨纸；雅人四好：琴棋书画；花中君子：梅兰竹菊；中医四诊：望闻问切)名言警句(守信、励志类，作文直接引用加分)三、期末常考题型+答题小口诀按课文填空：考前只盯红笔错字，错字多写2遍口诀：背不如写，写错必练诗意简答：找景物+作者心情(写景赞美景，节日怀乡)口诀：先景物，后情感情景填诗：题干找关键词(梅子→三衢；重阳→忆山东兄弟)口诀：关键词配古诗四、日常复习小安排单日：1首古诗熟读+默写+译文浏览隔天：复盘前一天内容(滚动防遗忘)考前：汇总所有易错字集中默写1轮1.“那边还有飞倦了的几对.闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天.几支木杆.几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。”这句话描写了一幅怎样的画面?A.燕子翩飞的画面B.燕子嬉戏的画面C.燕子休息的画面D.燕子归巢的画面2.下列有关修辞手法说法正确的一项是()A.“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”一句是比喻句。B.“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”一句是拟人句。C.“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”一句是夸张句。D.“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”一句是排比句。科学家喜欢研究动物的秘密，他们发现蜻蜓的眼睛是复眼，下面动物中，眼睛也是复眼的是①老鼠②小虾③章鱼④苍蝇A.①②B.②④C.①②③D.①②④4.我从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。()A.雕刻和打磨(玉石)B.思索，考虑，揣摩5.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()B.看到狼的尖牙，山羊立刻分辨出它的真面目全非。6.下列关于《会摇尾巴的狼》的说法，完全正确的一项是()B.寓言的特点是篇幅短小、寄托深刻道理，本文正是依靠狼和山羊的互动，揭示“认清伪装”的启示。C.本文和《狐狸和葡萄》《灰姑娘》都属于寓言作品，都是通过动物故事来复现生活、传递道理。7.《鹿角和鹿腿》这篇文章选自哪里()8.下列对课文《鹿角和鹿腿》的理解不正确的一项是()A.事物各有所长，各有所短，要两面看待，不要因为事物的长处就看不到它的短处，也不要因为事物的短处而忽略了它的长处。B.事物都具有两面性，但当它的长处盖过短处时，就可以忽略它的短处。9.《池子与河流》是一首寓言诗，诗人采用了()的手法，告诉我们()的道理。A.对比；有才能，还要勤奋、奋斗不息，这样才能取得成就，否则将一事无成10.根据《纸的发明》一文完成排序，正确的一项是()①文字被刻在龟甲和兽骨上。②人们用麻造纸书写文字。③蔡伦改进造纸术。④人们在丝帛上书写文字。⑤文字被刻在竹片和木片上，穿连成一册书。A.①⑤④②③B.①④⑤③②C.①②③④⑤D.①②⑤④③11.东汉时代蔡伦改进造纸术的流程是()12.关于《赵州桥》,下列说法不正确的一项是()B.赵州桥全部用石头砌成，下面没有桥墩。13.将下面句子插入语段中，最恰当的一项是()为什么它们说的不一样呢?小白兔就去问彩虹阿姨。①太阳光是什么颜色的呢?②小白兔跑去问小鸟，小鸟说：“太阳光是绿色的。”③小白兔又跑去问蜜蜂，蜜蜂说：“太阳光是红色的。”④从彩虹阿姨那里，它知道了太阳光有七种颜色。C.②和③之间D.③和④之间14.课文《肥皂泡》的体裁是()A.古诗B.散文C.童话二、背诵与积累。(2)想象画面：读这句话，我仿佛看到了16.“蔡伦改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆：再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。”这段话介绍了蔡伦造纸术造纸的过程。请从选段中摘录关键词，补全下面的流程图。 剪切原料→②竹帘抄浆→ 17.根据课文理解填空。(2)童年生活是多姿多彩的，“《童年的水墨画》——溪边”一节中这样写道：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像人影给溪水染绿了，钓竿上一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，蹦跳着18.下面是小梦观察报告中的部分内容，请你跟她一起完成。(2)【习题迁移】请根据课文内容，在横线处填上合适的动词，补全小梦做实验的过程。捉石蜂→纸袋→四公里外→纸袋→记号→放石蜂19.下面是小梦制作的《海底世界》思维导图，请你根据课文《海底世界》的内容填空。20.根据课文内容选择填空，补全思维导图。①奔流不息，非常忙碌辛苦②长流不断，受人尊敬③得过且过，贪图安逸④躺在泥土里，无忧无虑做一条伟大的河流命运河流池子命运年年淤塞，最终干枯态度结局特点23.语文要素·思维导图请你根据本课《我们奇妙的世界》所学，完成下面的思维导图。春天(种子、水果)春天(种子、水果)白天(太阳、云彩、雨点)奇妙的世界24.语文要素小宇首先画了《枣核》一课的思维导图，然后借助情节简要复述故事。枣核出生衙役牵走牲口宋志南25.前两句诗描写了诗人()的情景。A.春日远足B.夏日淋雨26.下列对诗句的理解不正确的一项是()【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这首诗是如何通过动静结合来表现春景的?请你结合具体内容分析。28.曾几给好朋友分享了自己新写的一首诗，请你阅读并完成练习。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，o(2)题目《三衢道中》的意思是()(3)下面对诗句的理解，错误的一项是()A.这是一首写出游的诗，诗人的游玩路线是小溪一山中，“日日晴”点明了天气是晴天。清明(1),路上行人欲断魂。借问酒家何处有?(2)o31.“路上行人欲断魂”一句运用了()的修辞手法。32.行人问了牧童什么问题?牧童是怎样回答的?33.这首诗表达了诗人之情。oo千门万户瞳瞳日，清明清明时节雨纷纷，36.清明节时人们的心情怎样?从哪句诗可以看出来?37.结合《元日》这首诗，想象一下古人是如何过这个节日的、用先总说后分说的叙述方式写 请你补全古诗，再完成练习。独在异乡为异客，o ,遍插茱萸少一人。39.这首诗的作者是代的o oB.“倍思亲”写出了诗人平时就对亲人念念不忘，而“佳节”更是触动了诗人的思乡之情，让诗人思乡心更切。42.诗的后两句写出的节日习俗有,我还知道这个节日的习俗有 。(A.吃月饼B.赏菊花)。【详解】本题考查的是修辞手法。A.这句话里的“赶集”是人的行为，把草、叶当作人来写，并不是将草、叶比作某个事物。比喻句需要具备本体、喻体、比喻词，且本体和喻体是不同类的事物。因此不是比喻句。C.这句话里“剪刀似的尾巴”用了比喻的修辞手法，将小燕子的尾巴比作剪刀，突出尾巴的形状特点；夸张是对事物的特征进行夸大或缩小的描写，这句话没有夸张的成分，因此不是夸张D.这句话是对小燕子飞行动作的描写，只有一个连贯的句子。排比句需要由三个或三个以上结构相同、意思相关、语气一致的短语或句子组成。没有排比的句式结构，因此不是排比句。【详解】首先需要理解“复眼”的概念。复眼是昆虫和某些节肢动物特有的视觉器官，由成千上万个小眼组成。复眼能感知物体的运动，但对静止物体的辨识度较低。【详解】本题考查的是对词语含义的正确理解。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。本句中“琢磨”在语境的意思是思索复眼的奥秘。B.“面目全非”通常指面孔变得完全不是原来的样子，也形容遭遇变故或遭受破坏得很厉害，多为贬义。而在该句语境中，想表达的是山羊看穿了狼的真实本质，“面目全非”不符合此处语境，使用不恰当，此处用“真面目”直接表达更合适，可改为“看到狼的尖牙，山羊立刻分辨出故选B。C.《会摇尾巴的狼》和《狐狸和葡萄》属于寓言作品，是通过动物故事来复现生活、传递道理；但《灰姑娘》是童话故事，不是寓言，所以该选项说法错误。【详解】《鹿角和鹿腿》是一则经典寓言，出自古希腊的《伊索寓言》。故事通过鹿对自己的角和腿的不同态度，告诉我们：事物各有长短，不要只看外表的华丽，更要重视实用的价值。【详解】《鹿角和鹿腿》讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷入危险，鹿腿不美，但救了鹿的性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。B.不正确。事物都具有两面性，不要因为事物的长处就看不【详解】本题考查对课文内容的理解。手法：诗中把池子的安逸、停滞与河流的忙碌、进取进行对比，明显用的是对比手法，而非夸道理：诗歌以池子干涸、河流长流的结局，表明有才能需勤奋奋斗才能有成就，不然会一事无成，不是要尊重大自然、学会享受生活的意思。【详解】最早：①文字被刻在龟甲和兽骨上(甲骨文);后来：⑤文字被刻在竹片和木片上，穿连成一册书(简牍);再后来：④人们在丝帛上书写文字(帛书);西汉时期：②人们用麻造纸书写文字(麻纸);东汉时期：③蔡伦改进造纸术(成熟的造纸术);【详解】本题主要考查对课文的理解。《纸的发明》,这是一篇科普知识短文，主要写了纸的发展历程和蔡伦改进的造纸术流传下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。从“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸"可知，蔡伦造纸的原料是树皮、麻头、稻草、破布等，然后把原材料剪碎或切断，再经过浸——捣——捞——晒等过程，制造出纸张。东汉时代蔡伦改进造纸术的流程是剪碎或切断→浸→捣→捞→故选B。【详解】C.赵州桥除了拱形的主大桥洞，大桥洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞，【详解】本题考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。语段主要围绕小白兔的问题“太阳光是什么颜色的呢”展开叙述，故“太阳光是什么颜色的呢?”是第一句；接着写小白兔带着这个问题先问了小鸟，又问了蜜蜂，结果发现它们的答案不一样，于是又问了彩虹阿姨，并得出了结果。故应插入③和④之间。故选D。《肥皂泡》是冰心写的一篇散文，里面的肥皂泡写的是童年时的快乐，让人们发现童年时是有多么快乐，童年时的快乐是无限的。15.多种颜色液体表面反射的光肥皂泡在阳光的照射下，反射出五颜六色的光彩轻薄透明的肥皂泡上闪着五彩的光，很美丽【详解】(1)这道题出自课文《肥皂泡》,“五色”在这里泛指多种颜色，“浮光”指肥皂泡表面晃动闪烁的光泽。结合我们自己吹肥皂泡的经历理解，“五色的浮光”就是肥皂泡被阳光照射后，表面呈现出多种多样的色彩，这些色彩还会随着肥皂泡的晃动不断变化浮动。想象时要抓住阳光、色彩、光影流动这几个要素，描绘出泡泡在光线下变幻多彩、晶莹透亮的样子，体现出动态的美感。示例：我仿佛看到了阳光洒落在轻盈透明的肥皂泡上，泡泡表面流转着五彩斑斓的光影，随着泡泡轻轻晃动，那一道道绚丽的色彩仿佛在空中不停地变幻、游动。16.①浸捣成浆②成浆③晾干成纸抄浆，抄浆前的步骤对应完成成浆；抄浆之后：形成薄片(或直接按流程对应);竹帘抄浆之后：晾干成纸。的笑声随着波浪散开，满是童年的肆意与鲜活玉带一样平静【详解】(1)通过读课文可知，该诗由三个小节组成，分别以不同的地点为背景展开描写。景，展现了孩子们在江上嬉戏玩耍的画面；第三个小节以“林中”为场景，展现了孩子们在林中采摘蘑菇的情景。如：我最喜欢的场景是：溪边钓鱼，我仿佛看到了垂柳依依傍着清澈的溪水，孩童静坐在溪边垂钓，红蜻蜓轻轻停在钓竿上，鱼儿上钩后水面泛起波动，孩童提着活蹦乱跳的鱼儿，满是天真惬意的童趣的画面。【详解】(1)根据《石蜂》的课文内容，法布尔做了一系列实验，目的是探究石蜂是否有辨认方向的能力。实验的结果是，虽然石蜂被带到了四公里外放飞，但大部分石蜂还是回到了家里。因此，实验证明了石蜂具有辨认方向的能力。(2)根据《石蜂》的课文内容，回顾做实验的具体步骤：首先，作者去蜂窝里捉了一些石蜂；接着，为了不让石蜂认路，作者把它们装进纸袋里；然后，作者带着石蜂走到了四公里外；到达目的地后，作者打开纸袋，把石蜂放出来；在放飞前，作者在石蜂身上做了白色的记号；最后，放飞石蜂。因此可知小梦做实验的过程：捉石蜂→装进纸袋→走到四公里外→打开纸袋→做记号→放石蜂。差异很大结合课文内容“海底的动物常常在窃窃私语，你用水中听音器一听，就能听见各种声音”可知，这一部分讲的是海底的声音，能听见各种声音。结合课文内容“海里的动物各有各的活动方法”可知，海底动物的特点是活动方式多种多样。结合课文内容“海底的植物差异也是很大的。它们的色彩多种多样……形态各不相同”可知，海底植物的特点是差异很大，色彩与形态各不相同。结合课文内容“海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属”可知，这一部分讲的是海底的矿产，物产十分丰富。【详解】这道题出自寓言《池子与河流》,课文中写道：“我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息……”,还有“河流背着沉重的货船、驮着长串的木筏、小划子和小船”。河流一刻不停地流动，承载着各种船只，为人类提供运输、灌溉等服务，所以它的做法是奔流不息，非常忙碌辛苦，这正是它为实现“做一条伟大的河流”这一志向所付出的行动。课文结尾河流说：“我将永远奔流不息，用我的劳动，为人们带来利益，我将永远受到人们的尊敬。”河流因为持续奔流、为人类创造价值，所以它长流不断，不会像池子那样淤塞；同时，它的付出赢得了人们的尊敬，这就是它最终的命运，和池子形成鲜明对比。课文中池子说：“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子也用不着我……”池子不愿流动，只想待在泥土里，过着清闲、不用费力的生活，所以它的做法是躺在泥土里，无忧无虑，这是它贪图安逸的直接表现。池子对河流说：“你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子和小船，简直数也数不完。你几时才能抛开这样的生涯，要是换了我，可就愁死啦!我只在睡梦中推究哲理。”池子觉得河流的生活太辛苦，它追求的是清闲安逸，不想努力、不想付出，本质就是得过且过，贪图安逸，这也是它最终走向干枯的原因。21.精美别致差点送命课文中，鹿对着池水欣赏完自己的角，转头看到自己的腿时，内心充满不满：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上我这两只美丽的角呢!”这句话直接体现了鹿对鹿腿的抱怨态度：嫌弃腿的外形太细，否定腿的价值，觉得配不上美丽的角。课文中，鹿被狮子追赶时，拼命奔跑，两只美丽的角却被树枝挂住了，鹿怎么也甩不开，眼看狮子就要追上来，鹿险些送命。22.①花言巧语骗信任④凶相毕露⑤恶语威胁②半信半疑③彻底识破【详解】《会摇尾巴的狼》是一篇寓言故事，讲述了狼掉进陷阱里，如何想办法骗老山羊救自己，而老山羊则不断识破狼的谎言，最终轻蔑地走开的故事。①课文开头狼掉进陷阱，骗老山羊说自己是“狗”,是来救羊的，用甜话哄骗。可以概括为“花②狼说自己“为了救羊累坏了”,装出温顺、可怜的样子，想博取同情，老山羊还没完全确定，继续观察狼的反应。可以概括为“半信半疑”。③老山羊看清狼的尾巴、牙齿，完全确定这是狼，不是狗。可以概括为“彻底识破”。④狼骗术被拆穿，狼露出凶狠的样子，威胁老山羊救它。可以概括为“凶相毕露”。⑤当狼的骗术失败以后，恶语威胁，放狠话。可以概括为“恶语威胁”。23.左边：落日、云彩、鸟儿群星、月亮右边：大树、蝉鸣、蝴蝶落叶、果实、秋风冰柱、积雪傍晚：课文描写傍晚时分，天空会出现落日的余晖、变幻的云彩、归巢的鸟儿等，这些景物在夕阳下呈现出绚烂的色彩与动态美，可概括为落日、云彩、鸟儿。黑夜：课文描写黑夜时，天空中布满群星、月亮，它们闪烁发光，如同无数支小蜡烛，可概括为群星、月亮。夏天：课文描写夏天的大地有茂盛的树木、盛开的花朵、鸣叫的蝉、成群的蝴蝶，还有雨后的积水、彩虹等，可概括为绿树、繁花(或蝉鸣、彩虹)。秋天：课文描写秋天的大地有金黄的落叶、成熟的果实、飘香的庄稼，还有秋风、南飞的大雁，可概括为落叶、果实(或秋风、大雁)。冬天：课文描写冬天的大地有冰雪、冰柱、积雪，阳光照射下的冰柱闪耀如钻石，可概括为冰雪、冰柱(或积雪)。24.掌握本领县官捉人复述：枣核出生时只有枣核那么大，却勤快能干，学会了很多本领。后来衙役牵走了乡亲们的牲口，枣核捉弄衙役，把牲口赶了回来。县官派人捉他，他又用智慧惩治了县官，为乡亲们出【详解】第一个空对应课文第③自然段，讲述枣核勤快好学，学会了扶犁、赶驴、打柴等多项本领，应填：掌握本领。第二个空对应课文第⑧-⑩自然段，讲述县官来捉走枣核的事情。复述时注意，紧扣情节链条，保留“人物、关键事件、结果”三大核心，简洁清晰地还原故事，语言简洁通顺。复述示例：枣核出生时只有枣核那么大，却勤快能干，学了一身本领。衙役牵走了乡亲们的牲口，枣核主动站出来帮忙。他捉弄衙役，把牲口全部赶回了村子。县官派人捉拿枣核，他灵活躲避，还智惩了作恶的县官。乡亲们都很敬佩勇敢又聪明的枣核。【导语】志南这首《绝句》,以短短四句晕染出春日郊行的悠然意趣。系短篷、扶藜过桥，开篇就点出诗人闲游的松弛状态；后两句“杏花雨”““杨柳风”,将春雨的柔、春风的暖写得细腻熨帖，全无雕琢痕迹，只把春日郊野的温润灵动娓娓道来，清浅动人，余韵悠长。25.前两句诗描写了诗人将小船拴在岸边，拄着拐杖悠然地走过桥的场景，展现出一种轻松自然的春日远足情景。26.C.结合注释可知，“杏花雨”指杏花开放时节的春雨，不是杏花飘落像下雨；“沾衣欲湿”是说蒙蒙细雨沾衣、似湿未湿，后句“吹面不寒”也点明此时天气并不寒冷，所以本句理解错误。27.诗中先以竹外桃花、蒌蒿芦芽这些静态的植物，勾勒出早春恬静的郊野春景；再以戏水暖江的鸭子、逆流而上的河豚这些动态的生灵，赋予春景鲜活的生机。动静相互映衬，既展现了春景的静谧柔美，又体现了万物复苏的活力，生动表现出早春的盎然春意。【导语】这是苏轼为惠崇春江画作题写的题画名诗，以诗绘画，将静立的竹、桃、蒌蒿，与灵动的戏水温鸭、待发河豚相融，二十八字点活早春萌动生机，融画意与诗情，清雅余味悠长。【详解】先结合诗句区分景物的动静状态，再分析动静结合的表达效果，点明对表现春景的作用。语言表达合理通顺即可。示例：这首诗运用动静结合的手法表现春景：诗中“竹外桃花三两枝”“萎蒿满地芦芽短”是静态描写，写竹林外初绽的桃花、河滩上的萎蒿和芦芽，勾勒出早春恬静的江岸春景；“春江水暖鸭先知”“正是河豚欲上时”是动态描写，写鸭子在春江中嬉戏感知水暖、河豚逆流而上，为画面增添了灵动的生机；静态的植物与动态的生灵相互映衬，既展现了春景的静谧柔美，又凸显了早春万物复苏的活力，让春景立体鲜活。28.(1)再，又树荫(4)山路上的浓密树荫，和我来时的景色一样凉爽葱郁，树林里又传来几声黄鹂清脆悦耳的鸣叫，格外有趣。【导语】这是一首清新灵动的纪行小诗，曾几以浅淡自然的笔调，把初夏行山的惬意藏在寻常小景里。梅子黄时的连日晴光打破江南梅雨的沉闷，溪尽转山饶有兴致，绿荫间添黄鹂鸣啭，以动衬静更见山林清润。无雕琢痕迹，将旅途中的松弛愉悦娓娓道来，短幅中满是自然真趣，读来顿觉清爽明快。【详解】(1)却山行：指走完水路、再改走山路，却：再，又。绿阴：树木的树荫，阴：树荫。(4)抓住“树荫浓密和来时差不多、新增了黄鹂的鸣叫声”两个核心信息，用通顺的话描述即可，答案不唯一。如：山路的浓密树荫和我来时路上的一样茂密，几声黄鹂清脆的鸣叫从绿荫深处传来，给幽静的山路添了不少生趣。29.(1)清明时节雨纷纷(2)牧童遥指杏花村30.快要31.B32.行人询问牧童何处能找到酒家，牧童没有用语言回答，而是用手指向杏花村。33.思念家乡和亲人、惆怅伤感【导语】这首小诗情景交融，春雨凄清烘托出路人哀伤心绪，一问一答间画面鲜活质朴。语言通俗自然，将清明时节的思乡怀人之情娓娓道出，意境悠远耐品。30.诗句意思是路上赶路的人心里愁苦得像快要丢了魂一样。“欲”意思是将要、快要。31.结合“路上行人欲断魂”可知，“欲断魂”并非指行人真的灵魂离开身体，而是用极度夸大的说法，极力形容行人因清明时节思念亲人、旅途奔波而产生的极度悲伤、愁苦、凄迷的心境，并非将事物比作另一事物，也没有赋予事物人的动作或情感，所以运用了夸张的修辞手法。32.结合诗句“借问酒家何处有”可知，行人开口询问牧童哪里有可以歇脚饮酒的店家，依据尾句“牧童遥指杏花村”可知，牧童没有言语答复，只是抬手指向远方的杏花村。33.结合“路上行人欲断魂”能看出诗人满心哀伤，清明阴雨触发起思乡愁绪，全诗流露内心感触，表达出诗人思念家乡与亲人、满心惆怅孤寂的情感。春风送暖入屠苏总把新桃换旧符路上行人欲断魂借问酒家何处有35.春节端午节吃粽子赛龙舟36.清明节时人们的心情是悲伤、凄凉的。从诗句“路上行人欲断魂”可以看出来。37.古人过春节充满了喜庆的仪式感。爆竹声里送走旧岁，一家人围坐在一起喝着屠苏酒；天刚亮，家家户户就忙着把旧桃符换成新的，用崭新的面貌迎接春日与新岁。【导语】这道古诗词训练题设计颇具巧思，以两首经典节日古诗为载体，设置分层考点，从诗句识记、节日常识