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《同学相伴》分层作业(含答案)-2026-2027学年统编版小学道德与法治三年级上册(新教材)第一层基础识记层(课内核心常识记忆，基础过关)一、课本内容填空(依托教材阅读故事、交往知识点作答)3.小组合作完成任务时，发挥每个人的长处合理,能更快更好完成集体任务。二、对错行为判断(友善包容标注√,排挤冲突标注×)5.自由活动课时主动邀请落单的同学加入自己的游戏队伍。()7.同学不小心弄坏自己文具，听完对方道歉后选择包容原谅。()第二层理解辨析层(场景分析，分辨包容共处与排挤冲突行为)三、单项选择(每题仅有一项符合友好同伴相处规范)1.面对和自己爱好、性格完全不同的同桌，正确做法是()A.理解接纳彼此差异，互相学习对方身上的优点B.刻意疏远，只寻找和自己一模一样的伙伴C.强迫对方按照自己的喜好做事，不包容不同想法2.班级形成小团体刻意孤立一名同学，带来的直接负面影响是()C.不会对任何人产生情绪、心理上的伤害3.小组合作完成班级展示作品，最优相处模式是()B.只采纳自己的想法，否定所有同伴提出C.争抢简单轻松的任务，把复杂工作全部推给他人4.和同伴产生矛盾分歧，下列哪种处理思路不可取()5.同学相伴最重要的价值是()B.仅仅用来课间结伴玩耍，学习上互不干扰C.只在需要帮助时才来往，平时互不交流四、情境简答(结合课间小组、自由活动场景分析作答)第三层素养实践层(综合践行思考，内化包容互助意识)五、实践拓展问答(结合班级日常完整作答)2.生活里有哪些细节容易无意中孤立同学?列举两类场景，并说说第一层基础识记层1.差异2.孤立3.分工4.商量解决5.合作6.快乐7.尊重8.二、对错行为判断第二层理解辨析层三、单项选择四、

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