《雨点儿》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新）小学语文一年级上册

一、教材分析《雨点儿》是统编版(2024)一年级上册第八单元精读童话课文，单元人文全文共5个自然段，原文完整内容：2.半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”3.小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢?”长(zhǎng/cháng)、空(kōng/kòng)”为识字重点；会写字4个：半、方、来、5.德育科普融合：借助童话讲清雨水滋养植物的自然常识，渗透乐于奉献、础，为后续长对话课文、写景短文阅读搭建学习支架，贴合2022版新课标低段二、学情分析2.认知与学习短板①识字难点：多音字读音混淆，"数不清shǔ"和“数学shù”、“天空kōng"②朗读难点：问句语调平直，不会上扬读出疑问语气；分不清大雨点儿、3.身心发展特点(一)语言运用1.借助拼音准确认读12个会认字，认识三撇儿、穴宝盖两个偏旁，分清多(二)思维能力(三)审美创造(四)文化自信四、教学重难点(一)教学重点1.认读本课全部生字，掌握两个新偏旁、三组多音字；规范书写4个生字2.流利朗读课文，读好对话停顿与问句语气，能完整分角色朗读2-4自然(二)教学难点本课共2课时，课时划分清晰：第一课时：情境导入+生字词语识字教学+课文初读，读通全文，理清段落第二课时：分段精读品读对话、分角色朗读+生字规范书写+句式拓展、情1.语言运用：认识12个会认字、两个新偏旁，分清多音字读音，认读全部(一)情境音频导入，揭示课题么?(播放淅淅沥沥下雨音频)生1:我听到下雨的声音!生2:是小雨滴落在地上的声音。师：大家听得真仔细!下雨的时候，天上会落下许许多多小小的雨滴，我们把它们叫做雨点儿。今天我们一起学习第八单元童话课文《雨点儿》,大家翻开课本对应页码。(板书课题：8雨点儿)(二)板块一：生字集中精讲，多元识字突破难点1.多音字专项教学：数、空、长师：说得准确!我们齐读句子：我shǔ不清天上的雨点儿，数学课上我们2.新偏旁教学：彡(三撇儿)3.动作、图片识字拆解重点生字遇到多音字要读出两个读音。(同桌互动识字，教师巡视辅导识字薄弱学生)师：随机抽查生字卡片，指名认读并组词，纠正翘舌、平舌、多音字读音。(三)板块二：词语朗读积累，结合插图理解词义物。(学生自由读词、看图)师：理解到位!看课本第一幅插图，漫天都是雨点儿，密密麻麻，就是数不清的(四)板块三：课文分段初读，读通全文梳理脉络师：词语我们都读准了，现在走进课文全文，课文一共有5个自然段，我2.自由朗读2-4自然段对话段师：2到4自然段是雨点儿的对话，里面有两个角色，谁能找出来?3.学习第5自然段：不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有(五)第一课时课堂小结生3:课文讲雨点儿从云彩落下来，大雨小雨点有不一样的目的地。师：总结完整!课后回家把生字、词语朗读给爸爸妈妈听，下节课我们精读雨点分角色头饰(大雨点儿、小雨点儿)、雨后花草对比大图、生字田字格示范(一)复习旧知导入，衔接精读新课读。(出示：数不清、云彩、半空、飘落、地方)师：复习掌握扎实!上节课我们读通了整篇课文，知道大雨点儿和小雨点儿在半(二)板块一：分段精读课文生:雨点儿数量特别多,密密麻麻到处都是。生:不能,飘落是轻轻慢慢落下,雨点很轻柔;掉下来很重。师:观察课本插图,漫天小雨点缓缓下落,我们带着轻柔舒缓的语气再读本段,半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。”师:请男生扮演大雨点儿,女生扮演小雨点儿,先默读对话,思考两个角色生1:小雨点儿小小的,说话声音细细、甜甜的。生2:大雨点儿个头大,说话稳重、声音洪亮。师:总结朗读技巧:读小雨点儿,声音轻柔天真;读大雨点儿,声音沉稳大方;师:指名一组上台佩戴头饰分角色朗读,其余同学认真倾听,听完点评朗读优缺生点评:他读问句声音没有上扬,听不出是提问。师:纠正示范问句朗读,全班分组轮读对话。师:核心提问:小雨点儿想去哪里?大雨点儿想去哪里?生1:小雨点儿去有花有草的地方;大雨点儿去没有花没有草的空地。师:追问:为什么它们想去不一样的地方?我们读完最后一段就能找到答案。3.精读第5自然段出示原文:不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。师:教师出示两幅对比大图,左边开满花草,右边光秃秃荒地,学生仔细观察。师:先看小雨点儿去到的花圃,下雨之后发生了什么变化?谁读对应句子?生:花更红了,草更绿了。师:板书重点句式”更了”,提问:“更”是什么意思?师:再看大雨点儿去到的荒地,下雨之后出现了什么?生:光秃秃的地方长出红花、绿草,变得很漂亮。师:深度提问:小雨点、大雨点去的地方完全不同,但是它们带来的结果有什么相同之处?4.全文整合朗读、简单复述(三)板块二：书写提示，规范书写4个生字(半、方、来、巴)1.生字：半2.生字：方(包含横钩)竖中线上方，整体方正不歪斜。教师示范横钩笔画，师：学生拿出田字格本，每个生字书写三遍，保持写完同桌互相检查横钩、捺画是否规范，字形是否居中。教师巡回纠正倒笔画、(四)板块三：语言拓展，句式仿说创意表达师：我们课文里有一句优美的句式：“花更红了，草更绿了”,句式模板：更了。谁能结合生活事物说一说?生1:天更蓝了。生2:树叶更黄了。生3:苹果更红了。师：拓展想象：雨点儿还会落到哪里?那里会发生什么变化?用上句式完整说一生1:雨点儿落到果园，果子更甜了。生2:雨点儿落到小河，水更清了。生3