滑县教师招教考试题目及答案

滑县教师招教考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后学习定滑轮的知识，把“定滑轮”同化到“杠杆”的概念之下，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力5.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）阶段。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛8.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感9.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》10.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：1.A；2.B；3.D；4.B；5.B；6.D；7.C；8.B；9.D；10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.以下属于认知策略的有（）A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略3.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望4.以下属于教师职业道德范畴的是（）A.教师良心B.教师义务C.教师公正D.教师幸福5.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合6.教师的专业知识素养包括（）A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识C.广博的科学文化知识D.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识7.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律8.德育的途径主要有（）A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动9.班集体的基本特征有（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同的生活准则D.集体成员之间平等、心理相容的氛围10.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：1.ABC；2.ABD；3.ABCD；4.ABCD；5.ABC；6.BCD；7.ABCD；8.ABCD；9.ABCD；10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.负强化就是惩罚。（）4.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.教学过程是一种特殊的认识过程。（）7.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）8.教师职业道德规范的核心是教书育人。（）9.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）10.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（）答案：1.×；2.×；3.×；4.×；5.×；6.√；7.√；8.×；9.√；10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响学习迁移的主要因素。答：影响学习迁移的主要因素有：①相似性，包括学习材料、学习情境等方面的相似；②原有认知结构，其可利用性、可辨别性和稳定性影响迁移；③学习的心向与定势，积极或消极地影响迁移。此外，年龄、智力等也有一定作用。2.如何激发学生的学习动机？答：激发学生学习动机可从以下方面着手：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.简述教师职业道德的基本内容。答：教师职业道德基本内容有：爱国守法，是基本要求；爱岗敬业，是本质要求；关爱学生，是师德灵魂；教书育人，是教师天职；为人师表，是内在要求；终身学习，是专业发展动力。4.简述班级授课制的优缺点。答：优点：能大规模培养人才，提高教学效率；利于发挥教师主导作用；便于教学管理。缺点：难以因材施教；学生主动性受限；实践活动机会少，不利于学生探索精神和创新能力培养。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创造力。答：培养学生创造力，教学中可营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。采用启发式教学，引导学生主动思考。组织实践活动，让学生在操作中探索创新。还可开展小组合作学习，促进思维碰撞。2.谈谈如何建立良好的师生关系。答：建立良好师生关系，教师要关爱尊重学生，平等对待。提高自身素养，展现人格魅力。主动与学生沟通，了解其需求与想法。公平公正评价学生，营造民主氛围。3.讨论新课程改革背景下教师角色应如何转变。答：教师应从知识传授者变为学习引导者，引导学生自主学习。从课堂管理者变为组织者，组织多样教学活动。从课程执行