2026年湖南高考(语文)考试真题试卷及答案

-2026年湖南高考(语文)考试真题试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在当代社会，人工智能技术正以前所未有的速度发展，其在教育领域的应用也逐渐深入。随着大数据和算法的进步，AI在个性化教学和学习效率提升上展现出巨大潜力，但与此同时，传统教师的角色也面临重新定义。有人认为，AI可以取代教师，实现完全的自动化教学；也有人担忧，AI会削弱学生的情感交流和创造力培养。实际上，人工智能与教师并非对立关系，而是互补关系。AI能够处理大量重复性教学任务，如知识点讲解、作业批改等，而教师则能承担启发学生思维、关注学生心理健康等责任。这种分工不仅提高了教育质量，也更符合教育的本质需求。因此，在教育智能化的进程中，我们既要发挥AI的技术优势，也要重视教师在育人方面的独特价值。教师不仅是知识的传播者，更是情感的引导者和价值观的塑造者。在AI普及的背景下，教师应积极适应新技术，不断提升自身的综合素质，以更好地服务于学生的全面发展。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能可以完全取代教师在教学中的作用B.教育智能化的目的是提高教师的教学质量C.人工智能在教育中的应用已存在诸多弊端D.教师与人工智能的关系应是互补而非对立答案：D解析：原文明确指出人工智能与教师是互补关系，而非对立，因此D项正确。A项与文中“不是对立关系”相矛盾；B项过于片面，未体现AI的主要作用是提高效率；C项无依据。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.作者通过对比论证，强调了人工智能与教师的不同职能B.文中引用了不同观点，体现了论证的全面性C.通过列举人工智能能完成的任务，论证了其技术优势D.文章结尾提出适度发展AI的建议，表明其持否定态度答案：D解析：文章结尾并未否定AI，而是主张合理运用与教师互补，故D项不正确。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人工智能能显著提高教学效率B.教师在教育中的作用将被全面取代C.教育智能化的进程值得肯定D.教师应提升综合素质以适应新技术答案：B解析：文中明确指出教师的角色不会被取代，而是需要与AI互补，因此B项不符合原文意思。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】那一年的夏天，我经历了人生最重大的抉择。那时我刚上大学，站在人生的十字路口，内心充满了迷茫与不安。父母希望我选择一个稳定的专业，而我却被理想所驱使，最终决定投身于文学创作。这不仅是对自我兴趣的追求，更是一种对精神世界的渴望。大学四年，我仿佛置身于一个笼子里。每天在图书馆、教室、宿舍三点一线中度过，梦想似乎被现实大大地打压。然而，正是这些平凡的日子，让我更加清楚地意识到写作的意义。写作不是逃避现实，而是一种切入现实的方式。它让我与社会保持距离，又能更深刻地洞察现实。毕业后，我成为了一名编辑。初入职场，我常常感到自己的才华无法施展。直到一次偶然的机会，我编辑了一篇关于乡村教师的文章，那一瞬间，我仿佛看到了自己曾经的梦想——用文字照亮他人，传递希望。那一刻，我明白了，写作不是为了自己，而是为了那些被他人遗忘的人。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中以“笼子”为意象，表达作者对大学生活的热爱B.文本语言细腻而富有诗意，使读者感受到内心的波澜C.作者的文学理想是在大学时期被彻底打破的D.结尾点明“写作不是为了自己”，意在否定个人价值答案：B解析：原文语言细腻，感情真挚，能够引发读者共鸣，因此B项正确。A项意象应表达的是束缚感，而非热爱；C项表述不当，理想并未彻底打破；D项理解错误，意在强调服务他人而非否定个人价值。(5)简答题（4分）文中“我想成为一名乡村教师”这一愿望对作者的成长有何意义？答案：这一愿望展现了作者对教育和人文精神的热爱，成为其坚持写作的内在动力，也体现了作家的人文关怀精神。解析：愿望不仅是个人追求，更是对社会的责任感体现，使作者在困境中找到方向，支撑其继续前行。(6)赏析题（4分）请赏析“写作不是为了自己，而是为了那些被他人遗忘的人”这句话。答案：这句话深刻体现了写作的社会价值和人文关怀。它用对比手法表达了作者对自己初衷的理解，也表明写作的意义在于关注社会中边缘群体。语言朴素却富有力量，反映了作者高洁的理想追求。解析：此句运用了对比手法，表达了作者对写作本质的思考，语言虽然简洁，但赋予了写作深刻的人文意义。(7)探究题（3分）请结合文章内容，谈谈你对“理想与现实”的关系的理解。答案：理想与现实是相互依存的。理想为现实指明方向，现实为理想提供基础，二者相互促进，共同构成人生的意义。作者渴望成为作家，却在现实压力下选择编辑工作，最终在理想与现实的冲突中找到平衡，体现了两者交融的过程。解析：作者的经历体现了理想在现实中的挣扎与融合，理想给予人生希望，现实则提供实践途径，二者共同推动作者的成长。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：据《2023年校园体育发展报告》显示，全国约有78%的中学开展了足球、篮球、羽毛球等体育项目课程，但仅有不到40%的学校配备了专业体育教师。体育课程的开设率与教师配备水平之间存在一定偏差。材料二：中国青少年体育发展指数（SDI）近年来持续上升，2022年得分较2018年提高了31%，说明青少年体育参与度在不断提升。然而，多数课程仍以体育锻炼为主，缺乏系统性训练与竞赛机制。材料三：在一项关于体育对中学生影响的调查中，85%的学生表示，体育课增强了他们的体能，但仅有37%的人认为体育课有效提升了他们的心理素质和团队协作能力。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.体育课普及率与教师数量之间没有直接关系B.多数学校虽开设体育课程，但缺乏专业师资C.体育对中学生心理影响有限，应减少教学内容D.体育课的主要作用是提升学生的身体素质答案：B解析：材料一明确指出近78%中学开设体育课，但专业教师不足40%，说明体育课开设与教师配备水平存在偏差，因此B项正确。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.体育课程的开设率逐年下降B.体育课程的系统性和竞赛机制尚未落实C.体育课对学生的综合影响已得到广泛认可D.大多数学生认为体育课对心理素质提升有显著作用答案：B解析：材料二指出体育课缺乏系统训练和竞赛机制，因此B项正确。A项与材料一显示的数据矛盾；C项与材料三关于心理素质的调查结果不符；D项数据错误，仅有37%的人认为体育课对心理有帮助。(10)简答题/概括归纳题（6分）请简要概括这三则材料各自的调查内容及核心发现。答案：材料一调查了中学体育课的开设情况与师资配备问题，发现多数学校开设体育课，但专业教师不足；材料二关注体育课体系化问题，发现学生参与度提高，但缺乏系统训练与竞赛机制；材料三分析了体育课程对学生心理素质的影响，发现仅有少数人认为心理素质得到显著提升。解析：三则材料分别从课程开设、课程体系、心理影响三个方面展开调研，核心发现为体育课普及程度与教学质量不匹配，学生心理受益有限。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】魏文侯问李克曰：“诸侯之国，其君臣亦皆有贤者。然贤者未必治国，治国者未必皆贤。此何故也？”李克对曰：“君者，国之本也。国之本正，则贤者安之；国之本不正，则贤者离之。是以贤者常附于上，而天下治也。”文侯曰：“善。”于是下令曰：“国中之年少者，皆令学于先生；国中之有罪者，皆令罚于法。”于是国无丧乱，民知礼义。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.君者/国之本也/国之本正/则贤者安之B.君者/国之本/也国之本正/则贤者安之C.君者国之本也/则贤者安之/国之本正D.君者/国之本也国之本正/则贤者安之答案：A解析：文中“君者，国之本也”是一个判断句，后接“则贤者安之”表明因果关系，结构清晰，符合断句逻辑。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“李克”是魏国之贤臣，曾辅佐魏文侯治理国家B.“诸侯”指分封制下各诸侯国的君主C.“附于上”意为依附于君主，表示君臣依附关系D.“令”即“指令”，文中指发布命令答案：B解析：诸侯泛指分封制下的诸侯国，而非仅指君主；王指君主，诸侯为国家，因此B项错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李克主要强调君主的德行对国家治理的影响B.魏文侯在听完李克的建议后做出了明确的政策调整C.李克认为，只要有贤者辅政，国家就能稳定D.原文通过对话形式展开，形成本质问题的讨论答案：C解析：李克认为，只有君主执政得当，贤者才会发挥作用，而非只要有贤者即可，因此C项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①国中之年少者，皆令学于先生；译文：国中的年轻人都被命令去向先生学习；解析：注意“皆令”是命令所有年少者，“学于先生”应理解为从先生那里学习。②国无丧乱，民知礼义。译文：国家没有战乱，百姓懂得礼仪；解析：“无丧乱”指国家安定，“民知礼义”是百姓文明程度的体现。(15)简答题（3分）结合文章内容，简要说明李克主旨观点是什么。答案：李克主张君主应端正自身，以身作则，这样才能使贤者安心效命，进而实现国家治理。解析：文章通过李克的观点，强调君主的修身立德对国家稳定的重要作用，与后文政策对应。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋夜寄邱员外》唐·钱起怀君属秋夜，散步近柴扉。柴扉多客至，落叶满青苔。山静似秋水，云闲如野梅。交游多向晚，时雨出新雷。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“落叶满青苔”句，烘托出冷清的秋夜氛围B.“山静似秋水”使用比喻，将山的沉默与秋水的宁静相类比C.诗中“时雨出新雷”暗示诗人内心的激动和期待D.作者通过描绘自然景象，抒发了对友人的思念之情答案：C解析：诗中“时雨出新雷”为自然现象，并非诗人情绪的直接表达，因此C项不正确。(17)赏析题（6分）赏析“山静似秋水，云闲如野梅”两句诗的表达效果。答案：此两句通过比喻手法，将山的静谧与秋水的宁静相比，云的悠闲与野梅的孤傲相拟。山与云是自然景象，秋水与野梅赋予其人格化色彩，具有极强的画面感和意境之美。诗中通过景物的静态与动态描写，营造出一种孤寂而清幽的秋夜氛围，表现了诗人的孤独与对友人的思念。解析：该句运用比喻和拟人手法，将自然景观赋予人格特征，增强艺术感染力。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______，而明年又干。(2)舟首尾长约八分有奇，________。(3)诚宜开张圣听，________，陟罚臧否，________。答案：(1)精神疲矣(2)高约二黍许(3)以光先帝遗德以昭陛下平明之理解析：(1)出自《出师表》“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。故临崩寄臣以大事也，故臣当命奉之。受命以来，恐托付无重，恐见疑于斯，故忧叹日久，计日以待。(2)出自《核舟记》，句式简练，用于描述船舱的形状。(3)出自《出师表》，用以表明待人公正、赏罚分明。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列各句中，加点成语使用有误的一项是（3分）A.这个问题虽然看似简单，但其实暗藏玄机，稍有不慎，就会犯下大错。B.他对待工作总是精益求精，追求完美，常常让同事惊叹。C.班主任的办公室里总是人头攒动，充满了欢声笑语。D.这篇文章立意深远，见解独到，令人拍案叫绝。答案：A解析：“暗藏玄机”原指事情中隐藏着不为人知的深层含义，但与“稍有不慎”搭配不当，显得语义偏离，错误。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，病句是（3分）A.为了提高学生学习兴趣，老师采用了很多教学手段。B.学生一定要掌握好语文知识，这样就能提高他们的写作水平。C.只有认真对待每一次考试，才能在学习上取得好成绩。D.我们必须杜绝在校园内乱扔垃圾的现象，以免破坏校园的环境。答案：B解析：B项句子缺少宾语，应为“这样才能提高他们的写作水平”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子的衔接最恰当的一项是（3分）A.春天来了，万物复苏。河水不再冰封，柳树吐出新芽。B.柳树吐出新芽，河水不再冰封。春天来了，万物复苏。C.河水不再冰封，柳树吐出新芽。春天来了，万物复苏。D.春天来了，万物复苏。柳树吐出新芽，河水不再冰封。答案：C解析：将具体现象与总起句衔接，逻辑清晰，结构合理，因此C项正确。(22)语言表达题（5分）根据要求，将句子进行压缩或扩展。要求：将“老师认真批改作业”扩展为不少于30字的句子。答案：老师