2026年山东高考语文真题含答案

-2026年山东高考语文真题含答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在当代社会，情绪化的表达已成为人们沟通的主要方式之一。这种看似自由、直接的表达方式，实则暗含着深刻的社会心理机制。随着社交媒体的普及，人们越来越倾向于用情绪化的语言传递信息，比如“绝了”“炸裂”“我裂开了”等。这种现象并非偶然，而是与人类认知机制和情感需求密切相关。首先，情绪化的表达有助于快速传递情感信息。人们在日常交往中常常面临时间压力和信息过载，因此需要用简洁有力的语言表达自己的情绪状态。情绪化的语言往往具有强烈的直观性，能够迅速引起对方的共鸣。其次，情绪化表达在一定程度上反映了个体对社会情感需求的回应。现代人生活节奏加快，心理压力增大，情感交流的需求变得更加迫切。情绪化表达成为一种情感宣泄的手段，帮助人们缓解心理负担。最后，情绪化表达也可能导致信息失真和过度解读。当情感被放大时，客观事实可能被忽视或扭曲。特别是在网络环境下，情绪化表达容易引发群体性反应，进而影响舆论走向。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.情绪化表达是现代社会人们沟通的新趋势，它有助于减少沟通成本B.情绪化表达在所有情境中都具有积极作用C.情绪化表达是由于网络语言的发展而产生的D.情绪化表达可能引发群体性反应，对社会舆论造成影响答案：D解析：文中明确指出情绪化表达容易引发群体性反应，进而影响舆论走向，D项正确。A项错误，因为文中并未提到减少沟通成本；B项绝对化错误；C项不符合原文。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章从三个角度分析了情绪化表达的社会影响B.文章采用了因果论证的方法，说明情绪化表达产生的原因C.文章通过举例说明情绪化表达在生活中的表现D.文章最后指出情绪化表达的弊端，强调其消极影响答案：B解析：文章并未以因果论证为主，而是从多个层面进行了分析，B项错误。A、C、D项均为文中论证的体现。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.情绪化表达在现代社会已经被广泛接受和使用B.情绪化表达有助于人们快速传递情感信息，因而成为一种有效的表达方式C.情绪化表达一定是带有负面情绪的D.情绪化表达可能造成信息失真和过度解读答案：C解析：C项表述过于绝对，情绪化表达不仅包括负面情绪，也涵盖正面情绪。文中并未强调“一定”是负面的，因此C项错误。A、B、D项均能从文中找到依据。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】老王每天清晨都会去公园散步，那是一个有着百年历史的古园，清晨总是安静的，地上有一层薄薄的露水，空气中带着泥土与花草交织的清香。他在树下坐坐，在石凳上歇歇，看鸟儿在枝头跳跃，听风吹过林梢的声音。没有人知道他为何坚持，或许是因为他曾经也在这里，踩着同样的脚步，欣赏着同样的风景。有一次，他遇到了一个女孩，女孩在晨练时摔了一跤，膝盖有些红肿。他并没有像其他游人那样冷漠，而是悄悄地去药店买了一些药膏，再悄悄地放回她的包中。女孩后来才知道，她只是在角落里看到一个陌生人，默默帮助她。她回家后把自己的经历告诉了母亲，母亲说：“你以后要找到那个陌生人，要和他一起散步。”女孩第二天清晨，就在公园里等到了老王，两人就这样认识了。老王说：“我已经老了，但每走一步，都觉得这园子里的一切都在对我微笑。”女孩听了，鼻子一酸，说：“原来您一直在这里等我。”老王只笑了笑：“我一直在等，等一个愿意相信我的人。”(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本通过描写老王的日常行为，展现了他内心深处的善良与温情B.文本采用倒叙手法，增强了故事的感染力C.文中“我一直在等，等一个愿意相信我的人”这句话表现了老王的迷茫与孤独D.文本语言优美华丽，多处使用比喻和拟人手法答案：A解析：A项正确，文中通过老王在公园中帮助女孩的行为，展现了他善良和温暖的一面。B项错误，文中并未使用倒叙；C项错误，这句话更多表现了老王的从容与期待；D项错误，语言风格朴实自然，而非华丽。(5)简答题（4分）文中提到“女孩回家后把自己的经历告诉了母亲”，结合上下文分析女孩此举的意图。答案：女孩将老王助人的行为告诉母亲，意在表达对老王善意的感动与认同，同时也在向母亲传达一种温暖的情感价值观。解析：母亲的回应“你以后要找到那个陌生人，要和他一起散步”暗示了她对女孩所传达情感的欣慰，也体现了她对道德行为的重视。(6)赏析题（4分）结合文段，赏析“我一直在等，等一个愿意相信我的人”这句话的表现手法与深刻内涵。答案：该句运用了排比与比喻手法，其中“一直在等”形成排比结构，增强了语气的坚定感；“愿意相信我的人”则是一个比喻，将信任比作一种情感依托，表达了老王对理解与陪伴的渴望。解析：排比和比喻的使用，使语言更具感染力，同时传达出老王内心孤独而期待的情感，具有深意。(7)探究题（3分）有人说这个故事传达了人与人之间互相信任的重要性，你是否同意？请结合文中内容谈谈你的看法。答案：同意。文中通过老王默默帮助女孩这一行为，不仅展现了他内心的善良，也说明即使是陌生人之间也可以建立信任。女孩母亲的反应也进一步强调了信任的价值，这种互相信任的关系构建了人与人之间美好的互动。解析：文中实例充分体现了信任在人际交往中的作用，这样的关系有助于人与人之间的情感联结，增强了作品的思想性。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：青岛市气象局发布的《2023年青岛蓝皮书》显示，今年青岛市平均气温较常年偏高1.3℃，全年降雨量达到760毫米，比常年增加12%。其中，夏季降雨量占比高达52%，是全年降雨量最多的季节。材料二：下表为青岛市2023年各区市降雨量统计（单位：毫米）：区市降雨量市南区160市北区190李沧区210崂山区240黄岛区300即墨区270材料三：根据中国气象局提供的数据，2023年山东省平均降雨量为720毫米，比2022年增加8%。其中，胶东地区降水偏多的主要原因是副热带高压边缘气流不稳定，以及太平洋暖湿气流活动频繁。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.青岛市全年平均降雨量较常年增加12%，这说明青岛的气候正在变得更加湿润B.材料二的数据显示，黄岛区降雨量在各区市中排第一C.材料三指出胶东地区降水偏多的主要原因是反常的气候现象D.材料一和材料三都提到青岛市全年降雨量增加，但来源不同答案：B解析：B项正确，材料二表格显示黄岛区降雨量为300毫米，是所有区市中最高的。A项错误，原文并未说明气候“正在变得湿润”；C项表述不准确，材料三指出降水偏多是由于副热带高压边缘气流不稳定和太平洋暖湿气流活动频繁；D项虽有道理，但不符合题干要求。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一对青岛全年降雨量进行了具体说明，材料二提供了具体数据B.材料一中的“夏季”降雨量占比达52%，说明夏季是青岛最干旱的季节C.材料三指出，青岛降水偏多是因为副热带高压和太平洋暖湿气流的共同作用D.材料二的数据表明，青岛市各区市降雨量变化不大答案：C解析：C项正确，材料三说明青岛降水偏多是由于副热带高压边缘气流不稳定和太平洋暖湿气流活动频繁。A项错误，因为材料一和材料二都给出了数据，而不是具体说明；B项错误，夏季降雨量占比高意味着降水多，而不是干旱；D项错误，材料二的数据差异较大。(10)简答题/概括归纳题（6分）结合材料，简要说明青岛2023年降雨量较往年偏多的主要原因。答案：青岛2023年降雨量偏多的主要原因是副热带高压边缘气流不稳定，以及太平洋暖湿气流活动频繁。这两个因素共同作用，导致降雨量增加。解析：材料三明确指出这两个原因，需结合材料一与材料二综合分析，得出正确结论。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】太史公曰：周室既衰，诸侯并争，列国相攻，率土大乱。然秦穆公不以力而以德，得国君之贤者，皆以贤才而致之。故秦穆公能窥六国，取其地，行其政，复其礼，而得人心。其子䓨，亦承父志，复用贤才，使秦之势力日盛，威震诸侯。公孙支者，秦穆公之臣也。其人有才无名，欲显于时。公孙支乃入秦，见穆公。穆公曰：“汝有才，不忍匿也。”对曰：“臣来意不为显名，而为效国。”穆公悦，命其为使，往齐聘管仲。是时齐国多纷争，管仲虽贤，然其时已年迈。公孙支劝之曰：“君若不往，国有大乱。”管仲以为然，遂北归。管仲既归，言以为齐国之乱，当以法为先。于是齐国设法，行郡县，定度量，定户籍，造赋役。国势遂盛，不数年，齐之诸侯皆从，齐桓公称霸。此管仲之功也。（原文引自《史记·齐太公世家》，略有删节）(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.公孙支/者秦穆公之臣也B.公孙支者/秦穆公之臣也C.公孙支者秦/穆公之臣也D.公孙支者秦穆公之/臣也答案：B解析：B项正确，依据古汉语语法，人名之后加“者”表示判断，所以应断为“公孙支者/秦穆公之臣也”。A项“公孙支”后应断开，不是定语；C项断错；D项断错。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.太史公：古代史官的称呼，通常由他记录历史B.公孙支：人名，秦穆公时期的人物C.郡县：一种地方行政制度，秦代开始推行D.赋役：旧时官府向百姓征收的赋税和劳役答案：A解析：A项错误，太史公（司马迁）是西汉史学家，虽有记录历史的职责，但不是古代史官的普遍称呼。B、C、D项均正确。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.公孙支因有才华而被穆公重用B.管仲因公孙支的劝说而北归齐国C.管仲归国后修订了齐国法律制度D.秦穆公因德行出众而成为诸侯之首答案：D解析：D项错误，文中并未说明秦穆公因德行成为诸侯之首，而是说明他以德治国，赢得人心。A、B、C项均可在文中找到依据。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）（1）然秦穆公不以力而以德，得国君之贤者，皆以贤才而致之。答案：然而秦穆公并不依靠武力而是依靠德政，他能让贤明的国君来到自己的国家，都是因为怀才不遇的贤士被吸引而来。解析：翻译要忠实原文，注意“以……而……”的结构，注意“致”的特殊用法，指“吸引”之意。（2）公孙支劝之曰：“君若不往，国有大乱。”答案：公孙支劝他说：“如果您不去，国家会有大乱。”解析：直译为主，注意“劝之”的含意是“劝说他”，明确“不往”是“不去”的意思。(15)简答题（3分）从文中可以看出，秦穆公的治国理念与公孙支的行为有何关系？答案：秦穆公以德治国、重用贤才的治国理念与公孙支主动示才、劝说管仲回国的行为相辅相成。公孙支的行为正是秦穆公用人之道的体现。解析：文中通过公孙支的劝说和秦穆公的用人政策，反映出其治国理念的形成和实践。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“巴山夜雨”这一意象反复出现，形成明暗交织的抒情效果B.诗中写景与抒情紧密结合，秋夜雨景表征离别之痛C.全诗通过对夜雨的描绘，表达了诗人要与亲人共赏秋雨的渴望D.诗中尾联表达出诗人对重逢的期盼，情感真挚动人答案：C解析：C项错误，尾联“却话巴山夜雨时”并非表达与亲人共赏秋雨的渴望，而是借夜雨转述未来重逢的情景，体现对过往的怀念。A、B、D项均正确。(17)赏析题（6分）赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句的表达效果。答案：这两句使用了“西窗烛”这一意象，营造出温馨的场景氛围，表达了与亲人共度时光的深切渴望。“却话”意为“将来回想”，两句形成时空对照，增强诗歌的情感厚度和回环结构，使全诗在情感上更加深沉动人。解析：诗中“西窗烛”营造出温暖的意境；“却话”与“涨秋池”形成呼应，体现诗人对重逢和回忆的企盼，增强诗意。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______，________，用心一也。（《劝学》荀子）(2)______，鬓微霜，又何妨？（《渔家傲·(3)______，________，此地空余黄鹤楼。（《黄鹤楼》崔颢）答案：(1)蟹不可以缩而短；(2)醉里挑灯看剑；(3)黄鹤一去不复返解析：(1)此句出自《劝学》，“蟹不可以缩而短”与“用心一也”形成反义对照，强调专注的重要性；(2)语出辛弃疾词作，体现豪迈气概；(3)是崔颢诗中描绘黄鹤楼之空寂的名句。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句中，成语使用正确的一项是（3分）A.他是典型的三三两两，做事总是没有头绪B.他在问题中兴师动众，甚至不惜调动多个部门介入，结果事态严重拖累C.他从未言过，现在却一针见血地指出了问题的关键D.他在会议上侃侃而谈，语气强硬，令在场者感到压迫答案：C解析：C项正确，“一针见血”形容说话或写文章直截了当，切中要害；A项“三三两两”用作形容人少，但句中强调“做事没有头绪”，逻辑不符；B项“兴师动众”一般用于指做一件事动用大量人力物力，与“问题”不搭配；D项“侃侃而谈”形容从容不迫地说话，而“语气强硬”不符合语义。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.在纪念抗战胜利70周年的日子里，我们更应铭记历史，勿忘国耻B.由于疫情影响，今年的高考推迟到了7月7日、8日进行C.看到曾经的战友现在一贫如洗，使我深受感动D.这些刚刚上市的新产品，因功能多样、品质优良而源源不断涌入市场答案：A解析：A项正确，语言通顺，无语病；B项“到了7月7日、8日进行”句式冗余，逻辑不清；C项“使我深受感动”主语缺失，应为“这让我深受感动”；D项“源源不断涌入市场”搭配不当，应为“源源不断进入市场”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序正确的一项是（3分）①天空布满了灰色的云②河水从上游缓缓流下③四周一片死寂④唯有几只白鹭在水面轻轻掠过A.①③②④B.③①④②C.③①②④D.②①④③答案：C解析：③为画面开场，描述整体氛围；①和②为具体环境描写，④为细节点缀，形成由远及近的表达顺序。C项符合逻辑。(22)语言表达题（5分）请将下列句子改写为简单句，并保持原意不变。“她虽然年事已高，但仍然坚持每天去公园散步。”答案：她每天仍然坚持去公园散步。解析：原句是兼语句，修改为简单句后，语义更清晰，表达更直接。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请补写下文横线上内容，使其语义连贯。“这位老教师总是脸上挂着笑容，走起路来步履轻盈，仿佛从未老去。他教书育人的精神，________。”答案：温暖了无数学生的心。解析：补写句子需展现老教师对学生的积极影响，与前文“脸上挂着笑容，走起路来步履轻盈”形成呼应，提升句子的情感厚度和整体连贯性。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：古人云：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”意指与君子交谈，风雅而传神；若与小人同行，则如坐春风。然而，在今天的社会生活中，我们时常面临“与谁同行”的选择。有人选择与志同道合者共事，也有人选择与异类同行。面对两者的不同，你会如何选择？请结合自己的体验与