《慈母情深》第二课时教案

《慈母情深》第二课时教案一、教学目标1.知识与技能：深入研读课文，抓住关键词句，品味语言文字所蕴含的深厚情感，感受母亲的辛劳与伟大，理解“慈母情深”的含义。学习作者通过细节描写刻画人物形象、表达情感的方法。2.过程与方法：通过品读、感悟、讨论、圈点勾画等方式，引导学生自主探究文本，体会作者的思想感情。培养学生联系上下文理解词句含义的能力和口头表达能力。3.情感态度与价值观：感受母爱的无私与伟大，激发对母亲的感激、热爱之情，懂得体谅父母，珍惜亲情。二、教学重难点1.重点：引导学生通过对母亲外貌、动作、语言、神态等细节描写的品读，体会母亲的艰辛，感受母爱的深沉与伟大。2.难点：理解作者为什么会“鼻子一酸”，深刻体会“慈母情深”的内涵，并将这份情感内化，联系自身实际，激发感恩之心。三、教学准备1.教师：多媒体课件（包含课文插图、重点词句、相关音乐等）。2.学生：预习课文，回顾第一课时内容，带着自己的疑问和感受进入课堂。四、教学过程（一）复习导入，温故知新1.同学们，通过上一节课的学习，我们初步认识了一位在艰苦环境中工作的母亲。谁能用几个词语概括一下你对这位母亲的初步印象？（学生自由发言，教师板书关键词，如：辛苦、瘦弱、慈爱等）2.是的，这是一位平凡而又伟大的母亲。今天，我们将再次走进课文，深入体会这份震撼人心的——慈母情深。（板书课题：慈母情深）（二）聚焦细节，品读“情深”1.整体感知，梳理文脉：*请同学们快速默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？这件事是如何体现“慈母情深”的？*学生交流，教师引导概括：“我”想买一本《青年近卫军》，到母亲工作的地方向母亲要钱，看到母亲在恶劣环境中辛勤工作的情景，内心受到极大触动，最终母亲还是把钱给了“我”。2.品读“环境”，感受艰辛：*过渡：母亲是在怎样的环境中工作的呢？请同学们找出描写母亲工作环境的段落，读一读，圈一圈，想一想，这个环境给你留下了怎样的印象？*学生自主学习，然后小组交流。*引导学生抓住关键词句品读感悟：*“低矮、潮湿、闷热、嘈杂、拥挤、昏暗”——这些词语描绘了母亲工作环境的恶劣。*“震耳欲聋”——体会噪音之大，母亲工作的艰辛。*想象画面：如果你是文中的“我”，走进这样的车间，你的第一感受是什么？（难受、窒息、心疼……）*小结：在这样艰苦的环境中，母亲日复一日地劳作，她为的是什么？（为了孩子，为了这个家）这就是母爱的力量。3.品读“母亲”，体会深情：*过渡：在这样恶劣的环境中，“我”终于找到了母亲。“我”看到的母亲是怎样的呢？请同学们细读描写母亲的段落，找出让你感动的句子或词语，用心品读，说说你的感受。*学生自主研读，圈点勾画，作批注。*重点句段品读与交流：*母亲的外貌：“极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。”“我看见了母亲的眼睛，那是一双怎样的眼睛啊：充满了疲惫，眼泡浮肿……”*引导学生抓住“极其瘦弱”、“弯曲”、“疲惫”、“浮肿”等词语，体会母亲的辛劳和憔悴。*对比：母亲曾经的眼睛可能是怎样的？（明亮、有神）是什么让母亲的眼睛变成了这样？（过度的劳累）*母亲的动作：“母亲立刻直起身子，急忙撩起围裙擦了擦手，把我拉到她身边……”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。”*引导学生关注四个“立刻”，体会母亲动作的迅速，她一刻也不敢耽误，生怕影响工作，多挣一分钱。这一连串的“立刻”背后，是母亲对家庭的责任，对孩子的爱。*想象：母亲“直起身子”时可能是什么感受？（腰酸背痛）但她还是“立刻”投入工作。*母亲的语言：“‘你来干什么？’‘我……’‘有事快说，别耽误妈干活！’‘妈，我要钱……’母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“‘我挺高兴他爱看书的！’”*引导学生体会母亲话语的简短、朴实，以及“揉得皱皱的毛票”、“龟裂的手指”所体现的母亲的节俭和辛劳。*“我挺高兴他爱看书的！”——这句话朴素却充满力量。母亲自己如此艰辛，却依然支持孩子读书，她把孩子的精神需求看得比什么都重要。这是一种怎样的爱？（无私、伟大、深明大义）*“我”的感受：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”*讨论：“我”为什么会“鼻子一酸”？（看到母亲的艰辛，想到自己的不懂事，感受到母亲深沉的爱……百感交集）*如果你是文中的“我”，此时你心里会想些什么？（学生自由发言，表达情感）4.回顾全文，升华情感：*母亲用她瘦弱的身躯，在艰苦的环境中辛勤劳作，她把所有的爱都倾注在了孩子身上。她的爱，不是豪言壮语，却体现在每一个细微之处，这就是——（指课题，学生齐读：慈母情深）*正是这份深情，激励着“我”不断前进。所以，“我”有了一个怎样的决定？（好好读书，不辜负母亲的期望）（三）拓展延伸，感悟生活1.联系自身：同学们，我们的母亲或许没有文中的母亲那样在如此恶劣的环境中工作，但她们对我们的爱同样深沉。回忆一下，你的母亲为你做过哪些让你感动的事？（学生自由发言，分享自己的故事）2.真情告白：此刻，你想对自己的母亲说些什么呢？（可以写一两句话，也可以直接说出来）（四）总结回顾，深化主题1.总结：这节课，我们一起走进了《慈母情深》，通过品读那些感人的细节，我们感受到了母爱的伟大与无私。母亲的爱，如春雨般滋润着我们的心田，如阳光般温暖着我们的成长。2.升华：希望我们都能将这份感动化为行动，用我们的懂事、努力去回报我们的母亲，让“慈母情深”永驻我们心间。五、板书设计慈母情深环境：低矮、潮湿、闷热、嘈杂、震耳欲聋——艰辛母亲：外貌：瘦弱、弯曲、疲惫、浮肿——憔悴动作：立刻（四个）——辛劳、爱语言：“我挺高兴他爱看书的！”——无私、深明大义“我”：鼻子一酸——感动、愧疚、决心（板书力求简洁明了，突出重点，体现母亲的形象和“我”的情感变化，点明“慈母情深”的主题。）六、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录本课教学目标的达成情况、教学环节的实施效果、学生的反馈、教学中存在的问题及