部编版五年级语文上册第六单元课内阅读专项训练

部编版五年级语文上册第六单元课内阅读专项训练单元概览与核心目标部编版五年级语文上册第六单元以“舐犊情深”为主题，选编了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等感人至深的课文。本单元的阅读训练，旨在引导学生感受父母之爱的深沉与伟大，体会作者通过具体事例表达情感的方法，并学习在阅读中抓住人物的动作、语言、神态、心理等细节，深入理解文章内容，体会字里行间蕴含的真情实感。专项训练要点与方法指导一、把握主要内容，体会人物情感训练要点：快速浏览课文，理清文章脉络，能用简洁的语言概括主要内容。在此基础上，重点体会文中人物（尤其是父母与子女）的思想感情变化。方法指导：1.找中心句或关键句：有些段落的中心句或关键句直接揭示了段落的主要内容或人物的情感。例如，《慈母情深》中“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”一句，集中体现了“我”对母亲的愧疚与感激。2.串联事件：将课文中描述的具体事件串联起来，就能把握文章的主要内容。如《父爱之舟》通过回忆父亲带“我”报考、送“我”上学等几件小事，展现了父爱的深沉。3.关注情感词：留意文中描写人物心情、态度的词语，如“激动”“愧疚”“温暖”“感激”等，这些词语是体会情感的直接线索。二、关注细节描写，品味语言表达训练要点：重点关注文中对人物动作、语言、神态、心理活动以及环境的细节描写，体会这些描写对表现人物形象和表达情感的作用。方法指导：1.圈点勾画：阅读时，用不同符号圈点勾画出描写人物言行神态的词句。例如，《慈母情深》中对母亲“龟裂的手指”“深深的皱纹”“疲惫的眼睛”等外貌和动作的描写，无不渗透着母亲的辛劳和对“我”的爱。2.换位思考：设身处地站在文中人物的角度，想象他们的处境和感受。如读到母亲在嘈杂的环境中工作的场景，想象如果你是文中的“我”，看到那样的母亲，会有怎样的心情。3.体会关键词句的含义：有些词句看似平淡，实则蕴含深意。例如，《“精彩极了”和“糟糕透了”》中父母对“我”同一首诗的不同评价，需要结合上下文和生活实际，理解其背后蕴含的期望与关爱。三、理解含义深刻的句子，感悟深层主旨训练要点：对于课文中含义深刻、耐人寻味的句子，要联系上下文，结合生活经验，深入理解其深层含义，从而感悟文章主旨。方法指导：1.联系上下文：将句子放回原文中，看看它前后写了什么，句子与上下文有什么联系。例如，理解《父爱之舟》中“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”这句话，就要联系全文父亲对“我”的种种关爱。2.结合生活实际：思考自己的生活中是否有类似的经历或感受，用自己的体验去理解句子的内涵。父母的爱往往体现在平凡的小事中，回想一下父母为自己做过的事，或许就能更深刻地理解课文中的情感。3.抓关键词：抓住句子中的关键词语进行分析，往往能找到理解句子含义的突破口。四、学习表达方法，迁移运用训练要点：学习作者如何通过具体事例和细节描写来表达真情实感的方法，并尝试在自己的习作中运用。方法指导：1.分析选材：思考作者为什么选择这些事例来表现主题，这些事例有什么典型性。2.学习描写方法：重点学习课文中的细节描写方法，如动作描写、语言描写、神态描写等，思考这些描写在文中起到了什么作用。3.尝试仿写：选择文中自己喜欢的段落或句子，进行仿写练习，体会不同表达方式的效果。课内阅读示例与解析以下将结合本单元具体课文，提供阅读示例与思考方向：示例一：《慈母情深》（节选）母亲得意地扬起脸，说：“是的，先生。我儿子是大学生了！”她又看看我，目光里充满了骄傲和喜悦。那是我第一次看见母亲那样的目光。阅读思考：1.母亲为什么“得意地扬起脸”？她的“骄傲和喜悦”是针对什么而言的？2.“那是我第一次看见母亲那样的目光”，这句话有什么含义？它表现了“我”当时怎样的心情？解析提示：这几句话通过对母亲神态、语言的描写，生动地展现了母亲因儿子考上大学而感到的无比自豪与喜悦。这种喜悦是朴素而真挚的，是对儿子未来的无限憧憬。“第一次看见”则暗示了母亲平时为生活操劳，很少有这样轻松自豪的时刻，也从侧面反映了“我”对母亲的理解和心疼。示例二：《“精彩极了”和“糟糕透了”》（节选）我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”阅读思考：1.为什么作者说自己“当初是多么幸运”？2.“精彩极了”和“糟糕透了”这两种评价对“我”的成长分别起到了什么作用？解析提示：作者的“幸运”在于他同时拥有母亲的鼓励和父亲的批评。母亲的“精彩极了”给予了他写作的热情和自信，是他创作道路上的“加油站”；父亲的“糟糕透了”则像一面镜子，让他保持清醒的头脑，认识到自己的不足，促使他不断改进。这两种看似矛盾的评价，实则都是深沉的爱，缺一不可。总结与提升本单元的课内阅读训练，核心在于“情”字。无论是母亲的慈爱、父亲的严厉与深沉，都需要我们用心去感受，用情去体会。在阅读过程中，要养成勤于思考、善于品味的习惯，不仅要理解文章写了什么，更要思考作者是怎么写的，为什么这么写。通过反复阅读和专