部编版五年级语文下册《3.月是故乡明》课后练习题

《月是故乡明》课后练习题解析与设计《月是故乡明》是季羡林先生笔下一篇脍炙人口的散文，字里行间流淌着对故乡深深的眷恋。学习这样的佳作，不仅要领会其文字之美，更要体悟其情感之真。以下练习题，旨在帮助同学们巩固所学，深化理解，希望能助大家在语文学习的道路上更进一步。一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*徘（）徊（）*篝（）火*萌（）动*浩渺（）*（jiǎo）____洁*（zhuì）____满*（yōu）____愁*（chén）____睡*参考答案与提示：*此题考查对生字词的掌握。注意“徊”是轻声，“渺”是第三声。“皎”字右边是“交”，“缀”不要写成“辍”。2.解释下列词语在文中的含义。*恍然大悟：*相映成趣：*离乡背井：*美妙绝伦：*参考答案与提示：*解释词语时，不仅要理解其字面意思，更要结合上下文体会其语境义。例如“恍然大悟”在文中指作者突然明白了某种道理或感受到某种情感。3.选词填空。（盼望渴望期望）*我（）着能早日回到故乡。（虽然然而但是）*这里的月亮也很圆，（），我总觉得不如故乡的月亮那么亲切。*参考答案与提示：*此题考查近义词辨析和关联词的运用。“盼望”侧重于殷切地希望；“渴望”程度更深，强调迫切性。转折关系的关联词要根据前后句的逻辑关系来选择。二、阅读理解与感悟1.作者在文中回忆了故乡的哪些与月亮相关的趣事？请用简洁的语言概括。*参考答案与提示：*仔细阅读课文第二、三自然段，找出作者童年时在故乡赏月、数星星、点篝火等具体事例，用“谁做了什么”的句式概括。2.作者为什么说“月是故乡明”？结合课文内容谈谈你的理解。*参考答案与提示：*此题是理解文章主旨的关键。要从故乡月亮的特点、作者童年的经历、以及月亮所承载的情感等方面来回答。重点体会作者将对故乡的思念寄托于月亮这一意象。3.“我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：‘你住在这样的好地方，还到庐山去干吗呢？’可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空濛，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”*这段文字描写了朗润园的景色，作者运用了哪些词语来形容它？*既然朗润园的景色如此“绝妙”，作者为什么“想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”？*参考答案与提示：*第一问需从原文中筛选形容词。第二问要理解对比手法的运用，以及作者对故乡月亮的特殊情感——故乡的月亮不仅仅是月亮，更是童年、亲情、故土的象征。4.文章的题目“月是故乡明”有何含义和作用？*参考答案与提示：*题目是文章的眼睛。可以从点明主旨、寄托情感、引发读者共鸣等角度思考。它直接抒发了作者对故乡月亮的偏爱，以及由此生发的思乡之情。三、语言实践与拓展1.仿写句子。例：我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。*我曾去过不少地方，我见过各种各样的云。在（），在（），在（），在（），我都见过云。*参考答案与提示：*仿写时注意句式结构，运用排比，描写不同场景下的同一事物。2.作者通过对故乡月亮的回忆，表达了浓浓的思乡之情。在你的生活中，是否也有某个事物，让你一看到它就想起家乡或某段难忘的时光？请用几句话描述一下。*参考答案与提示：*此题旨在引导同学们联系生活实际，学会观察和感悟，培养表达真情实感的能力。可以是家乡的某种特产、一处景物，或是一件玩具等。3.搜集一句与“月亮”或“思乡”有关的诗句，并说说你对这句诗的理解。*参考答案与提示：*此题考查知识积累和理解能力。例如“举头望明月，低头思故乡”（李白），“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫