2026年重庆中考(语文)考试题库及参考答案

-2026年重庆中考(语文)考试题库及参考答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.虚妄（wàng）惊惶（huáng）B.丰盈（yíng）潺潺（chán）C.惬意（qiè）稔熟（rěn）D.逾越（yuè）憎恶（zēng）答案：B解析：B项中“虚妄、惊惶、丰盈、潺潺”四个词语的读音均正确无误，其余选项均有误读现象。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.鹏程万里一针见血B.粗茶淡饭妙手偶得C.精巧绝伦丰功伟绩D.风和日丽诡计多端答案：C解析：C项中“精巧绝伦、丰功伟绩”无错别字。A项“一针见血”应为“一针见血”不误，但“鹏程万里”属于正确成语；B项“粗茶淡饭”“妙手偶得”正确；D项“风和日丽”“诡计多端”正确，没有错别字。因此选项C最为准确。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他总是不以为然地反驳别人的观点，显得很有主见。B.年轻一代面对困难时显得首当其冲，毫不退缩。C.这部作品语言精炼，美轮美奂，让人回味无穷。D.他做事干净利落，从不拖泥带水。答案：D解析：D项中“拖泥带水”比喻做事不干脆利落，使用恰当。A项“不以为然”表示不认为是对的，使用错误；B项“首当其冲”表示最先受到攻击或遭遇灾难，语意不符；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰等雄伟壮丽，形容文学作品不妥。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.在学校领导和老师的关心下，使我克服了学习上的困难。B.这个节目不仅内容新颖，而且形式活泼，给观众带来了新鲜的视听体验。C.由于天气突变，他不得不取消了去郊游的计划。D.为了防止不要出现安全事故，我们采取了严密的防范措施。答案：C解析：C项语句通顺，逻辑清晰，无语病。A项主语缺失，应删去“使”；B项后半句“给观众带来了新鲜的视听体验”修饰不当；D项“防止不要出现”属于赘余，“不要”应删除。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①会当凌绝顶，__________________。②__________________，江春入旧年。③峰峦如聚，__________________，波涛如怒。④不知天上宫阙，__________________。⑤烽火连三月，__________________。⑥__________________，流光容易把人抛。⑦不畏浮云遮望眼，__________________。⑧__________________，为有源头活水来。答案：①一览众山小②海日生残夜③转轴拨弦三两声④今夕是何年⑤家书抵万金⑥旧时天气ffer⑦自缘身在最高层⑧问渠那得清如许解析：每空考察学生对古诗文名句的掌握与记忆能力，涵盖不同文体和朝代的内容。(6)文学文化常识填空（2分）《出师表》的作者是__________，他生活在__________时期。答案：诸葛亮三国解析：《出师表》是诸葛亮写给刘禅的表文，其历史背景属于三国时期，考察学生对作家及其历史时期的基本知识掌握。(7)综合性学习/语言运用（4分）班级要开展“书香校园”主题活动，请你以学生代表的身份拟写一段邀请老师参与活动的劝说语。答案：王老师，您好！为了营造浓厚的阅读氛围，我们班计划开展“书香校园”主题活动。这次活动将通过分享读书心得、举办读书沙龙等形式，让大家感受到阅读的魅力。您的参与不仅能为同学们树立榜样，还能让活动更加精彩。期待您的光临！解析：此题考查学生的口语交际能力和语言运用能力，应结合主题、对象和场景进行劝说，内容具体、语言得体。(8)名著阅读题（4分）下列哪部作品描写了周汝昌的求学经历？（2分）A.《傅雷家书》B.《朝花夕拾》C.《名人传》D.《平凡的世界》哪位人物被称为“神童”？（2分）A.简·爱B.艾登·李C.舒婷D.保尔·柯察金答案：DD解析：第一题正确答案是D，《平凡的世界》描写了孙少平、孙少安等青年一代的成长历程，与周汝昌无关；第二题中“神童”是指保尔·柯察金，他在《钢铁是怎样炼成的》中从小天赋异禀，但在成长过程中经历了磨难，因此被称为“神童”之一。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.当涂掌事__________2.孤岂欲卿治经为博士邪！__________3.见往事耳__________答案：1.当权掌事2.难道3.了解历史解析：1.“当涂”指当权掌事，即主持事务；2.“岂”表示反问语气，相当于“难道”；3.“往事”指历史事件，此处“见往事耳”即了解历史的意思。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”答案：士人分别三天，就应当重新另眼看待，大兄你为什么见识这样晚呢！解析：此句考查学生对文言句式及词语的理解，重点词语“士人”“刮目相待”“见事”翻译准确，句意通顺。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.孙权要求吕蒙多读书，吕蒙因此成为新一代的栋梁之才。B.吕蒙开始学习的原因是孙权对他寄予厚望。C.鲁肃与吕蒙的对话说明吕蒙的学习历程卓有成效。D.孙权的劝学方式体现了尊重人才、以身作则的精神。答案：D解析：D项正确，孙权劝学的过程体现了他作为君主的开明态度，并积极倡导读书学习。A项对吕蒙过度拔高；B项没有明确说明吕蒙学习的原因；C项语义模糊，判断不准确。(12)简答题（2分）文中为何说“非复吴下阿蒙”？答案：因为鲁肃与吕蒙研讨之后，惊讶地发现吕蒙才略大增，不再是当初那个不学无术的吴下阿蒙。解析：考查学生对人物形象变化的分析能力，强调吕蒙通过学习取得显著进步，说明学习的重要意义。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.首句“醉里挑灯看剑”超脱现实，展现词人怀才不遇的感慨。B.次句“梦回吹角连营”描写词人回忆军营生活，情感热烈。C.“马作的卢飞快”一句展现了词人对战马的酷爱之情。D.全诗通过梦境与现实的对比，表达深沉的壮志难酬之情。答案：A解析：A项错误，“醉里挑灯看剑”表现的是词人在现实中无法实现抱负，却又在梦境中憧憬沙场，体现出一种矛盾和无奈，而非“怀才不遇”。(14)简答题（3分）这首词的感情基调是什么？请结合诗句分析。答案：这首词感情基调悲壮而深沉。上片描绘了词人壮志豪情、意气风发的状态；下片则通过“可怜白发生”一句，转入现实中的衰飒，形成了强烈的对比，表达了壮志难酬的悲愤之情。解析：此题考查学生对诗歌情感的把握，需结合诗歌内容进行分析，注重对情感变化的理解。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】我站在桥头，望着那首尾相接的羊群，心中莫名一阵慌张。每次看到它们经过，总有一种说不出的温暖覆上心头。羊群总是从东边的山岭里来，穿过村头的麦田，不停地走，仿佛哪一天就会走到我梦里的那个远方。我记得有一天，我也曾像它们一样，静静地站在桥头，想要为了某个遥远的梦想，迈出第一步。桥那头，是我不曾走过的路，但在那一刻，我似乎感受到了羊群的执着。它们从不说一句抱怨，也不问一个为什么，只是默默地前行。我仿佛看见了自己，一个总是犹豫、徘徊、安于现状的普通人。过去，我要的只是一个安稳的工作，一场幸福的婚姻，一把温暖的伞。如今，我却对这样的生活不再满足。我想尝试远方，哪怕只是片刻的停留，也是值得的。那时刻，我仿佛听到了一种呼唤，一种来自心底的召唤，那是羊群在告诉我：不要害怕前行，不要害怕改变，因为每个前进的脚印，都是未来的伏笔。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描写羊群，表达了作者对梦想的渴望与对现实的不满。B.文章结构严谨，首尾呼应，主题鲜明。C.文中“桥”作为象征，暗示了人生的转折点。D.作者用羊群比喻自己的人生，是全文的主旨所在。答案：C解析：C项正确，文中“桥”作为象征，贯穿全文，暗示了人生的起点与转折点，增强了主题的表现力。A项过分主观，B项结构分析不准确，D项表述不清晰。(16)概括题（3分）请用一句话概括文章的主旨。答案：不要害怕前行，因为每个前进的脚印都是未来的伏笔。解析：要求学生准确提炼文章核心思想，既包括对羊群的观察，也包含作者对人生道路的感悟。(17)赏析题（3分）请赏析文中“羊群总是从东边的山岭里来，穿过村头的麦田，不停地走，仿佛哪一天就会走到我梦里的那个远方。”这句话的表达效果。答案：这句话运用比喻修辞，将羊群比作追梦的身影，突出其恒久不断、朝着目标努力前行的特点，引发读者对梦想的思索，增强文章的感染力。解析：重点分析修辞手法与表达效果，学生需结合上下文判断句子的象征意义和情感表达。(18)作用分析题（3分）文中“桥”作为标题有何作用？答案：桥作为标题，贯穿全文，既是现实中的场景，也是象征人生的转折点和希望的象征，具有点明主旨、营造意境、引发联想等作用。解析：分析标题在全文中的作用，包括结构、象征和情感表达等方面。(19)感悟拓展题（3分）结合文中内容，谈谈你对“不要害怕改变”的看法。答案：人生充满了未知，胆怯只会让我们错失更多机会。改变意味着成长，当我们勇敢迈出第一步，才能看到更广阔的世界。每个人都应该像文中的羊群一样，坚定前行，不惧困难，因为未来的路，由我们一步一步走出来。解析：本题考查学生对文章主旨的理解与拓展，要求观点明确，结合生活实际谈感悟。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】在古代，人们常常通过观察天象来判断季节变化和农事安排。这种观察方法不仅简单易行，而且历史悠久。例如，古代农民根据“立春”、“惊蛰”、“清明”、“谷雨”等节气进行农事活动，这充分体现了古人对自然规律的深刻理解。节气名称来源于对太阳运行的观察。我国古代采用“二十四节气”定型制度，以太阳黄道的运动为依据，将一年划分为24个时间节点，每个节气间隔约15天。这一体系不仅被中国使用，也影响到了周边国家。节气不仅有助于农业生产，还蕴含了丰富的文化内涵。每年的“清明”不仅是节日，还被用于祭祖扫墓、踏青插柳，寄托哀思与追忆。这种传统延续至今。如今，虽然现代化农业已不再依赖传统节气，但二十四节气仍是中华文化的重要组成部分。它的存在，意味着中华民族对自然与规律的深度理解，也反映了人与自然和谐共生的智慧。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.二十四节气只在中国使用。B.二十四节气源于对太阳运行的观察。C.节气不仅是农业生产依据，还具有丰富的文化内涵。D.二十四节气被写入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。答案：B解析：B项正确，节气名称源于古人对太阳黄道运动的观察，其他选项为错误或模糊的判断。(21)简答题（3分）文章的说明对象是什么？请结合内容分析。答案：文章的说明对象是“二十四节气”。通过介绍节气的定义、起源、文化意义等方面，全面阐述了这一传统历法的内涵和作用。解析：本题考查学生对说明文说明对象的把握，需从全文内容归纳，判断主题。(22)简答题（2分）文中“二十四节气”对我国农业有哪些积极作用？答案：二十四节气帮助农民判断季节变化，安排农事活动，提高了农业的效率和可持续性。解析：考查学生对说明文内容的理解，要求抓住关键词“农业生产”“判断季节”“安排农事”等进行回答。(23)简答题（2分）文中“节气”被写入了联合国教科文组织名录，这一信息说明了什么？答案：说明了二十四节气不仅具有实用价值，还具有极高的文化价值和世界影响力，是中华文化的重要代表。解析：本题考查学生对节气文化价值的理解，需结合文章内容和现实意义进行延伸分析。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】阅读可以改变人的思维方式，提升认知能力。它不仅仅是知识的积累，更是一种思维的训练。通过阅读，我们能够走进他人的世界，体验不同的人生。正如学者认为，“阅读是一种灵魂的触摸”，它让我们在书海中寻找答案，也能在文字中找到自己的方向。然而，面对信息爆炸的时代，人们往往选择浅阅读，缺乏深度思考。有人认为，阅读只是获取信息的工具，它无法真正改变人的思维。这种观点是片面的。不论浅阅读还是深阅读，都是思维训练的一部分。而真正的改变，需要我们深入思考、理解并批判性分析阅读内容。阅读的意义还在于可以激发创造力，使我们拥有更广阔的视野。在阅读中，我们可以接触到不同的思想、文化与科技，这些内容将浓缩为我们的知识系统。当我们将这些知识运用到实际生活中，就能够推动社会的进步，促进个人的成长。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.阅读只能提供知识，不能改变思维方式。B.阅读可以激发创造力，成为个人成长的阶梯。C.文章中提出的观点是“阅读能改变人的思维方式”。D.浅阅读无法带来思维上的改变，必须深阅读才能有效。答案：B解析：B项正确，文章强调阅读可以帮助我们提升创造力、拓展视野，对个人成长具有积极作用。A项与文意不符；C项陈述了文章主题，但选项属于引述而非判断；D项有误，文章认为浅阅读和深阅读都可以作为思维训练的手段。(25)简答题（3分）文章认为阅读的作用有哪些？请用简洁的语言回答。答案：阅读可以改变人的思维方式、激发创造力、拓展视野、推动个人和社会进步。解析：本题考查学生对议论文核心观点的理解，要求提炼关键词并准确表达。(26)简答题（4分）文中提到“不论浅阅读还是深阅读，都是思维训练的一部分”，请结合文章内容，谈一谈你对这句话的理解。答案：这句话说明了阅读应注重质量而非形式。无论是浅读还是深读，只要能引发思考、带来启发，就具备了思维训练的价值。因此，我们在阅读过程中应根据自身情况选择合适的阅读方式，但切不可忽视阅读中思考与理解的重要性。解析：本题考查学生对文