2026年重庆中考语文(真题)试卷含答案

-2026年重庆中考语文(真题)试卷含答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.沮丧（zǔ）B.模糊（mó）C.纰漏（pī）D.鲜妍（yán）答案：C解析：C项“纰漏”读作pīlòu，其中“纰”读作pī，正确；A项“沮丧”应读作jǔsàng，而非zǔ；B项“模糊”应读作móhu，而非mó；D项“鲜妍”读作xiānyán，正确。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.惹是生非B.精妙绝伦C.精雕细刻D.峰拥而至答案：B解析：B项“精妙绝伦”没有错别字；A项“惹是生非”正确；C项“精雕细刻”正确；D项“蜂拥而至”为“峰”错误。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他总是自命不凡，但实际能力却不怎么样。B.她的演讲声情并茂，让观众不以为然地鼓掌。C.他上课时总能抓耳挠腮，非常专注。D.这个方案虽然新颖，却首当其冲地解决了问题。答案：A解析：A项“自命不凡”指自以为高人一等，用于形容他自我感觉良好却能力不足，运用恰当；B项“不以为然”指不认为对，与“鼓掌”搭配不当；C项“抓耳挠腮”指焦急、烦恼或思考时的样子，可用于形容专注，但语义不符；D项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，与“解决了问题”相矛盾。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.由于他的努力，因此成绩提高了不少。B.我们要培养发现美、欣赏美、创造美的能力。C.能否取得优异成绩，取决于你是否认真复习。D.在科普讲座中，我们听到了许多有趣的知识。答案：C解析：C项结构合理，能与“是否”搭配，逻辑清晰；A项“由于……因此……”连词重复；B项“发现美”和“欣赏美”重复；D项“听到了许多有趣的知识”搭配不当，“知识”常用于“了解、掌握”，“听”搭配“讲座”更合理。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①关关雎鸠，______。②仍怜故乡水，______。③清荣峻茂，良多趣味。______，______。④会当凌绝顶，______。⑤烽火连三月，______。⑥予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，______，______。⑦采菊东篱下，______。⑧从今若许闲乘月，______。答案：①在河之洲②万里送行舟③年年如是，岁岁重逢④一览众山小⑤家书抵万金⑥朝晖夕阴，气象万千⑦案牍仅三十纸⑧拄杖无时夜叩门解析：默写内容均出自推荐篇目，需注意语境和句式，确保准确无误。(6)文学文化常识填空（2分）《出师表》的作者是______，其朝代是______。答案：诸葛亮；三国时期解析：《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的表文，表达了他对国家的忠诚和对后主的期望。(7)综合性学习/语言运用（4分）请为学校即将到来的“交通安全宣传周”活动拟写一条宣传标语，要求语言简练、朗朗上口，体现主题。答案：安全出行，生命至上解析：此标语简洁明了，突出了“安全”与“生命”的关系，紧扣主题，朗朗上口，易于宣传记忆。(8)名著阅读题（4分）《小石潭记》的作者是______，其作品属于______文体，文中写出了作者对小石潭______的情感，文中描写的小石潭的环境特点有______。答案：柳宗元；游记；喜爱；幽静、清冽、空旷解析：《小石潭记》是柳宗元所作的游记散文，记录了作者游览小石潭的所见所感，表达了对小石潭自然环境的喜爱，文中环境描写具有明显的幽静和清冽特征。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——诸葛亮《诫子书》(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.静以修身：______2.非宁静无以致远：______3.慆慢则不能励精：______答案：1.安静；2.到达；3.散漫、轻慢解析：1.“静”指安静专一；2.“致远”意为达到远大目标；3.“慆慢”表示轻慢、懈怠，意为不努力进取的状态。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）非学无以广才，非志无以成学。答案：不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。解析：此句强调学习与志向的重要性，翻译时需注意“广”和“成”两个动词的具体含义，确保语句通顺准确。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.本文主要讲的是如何修身养德。B.文中的“非学无以广才”说明只有学习才能获得才华。C.作者认为一个人的志向决定了他的能力。D.本文是对子女在日常生活中的指导。答案：A解析：A项正确，文章通过强调“静”和“俭”来阐述修身养德的方法；B项“非学无以广才”强调的是没有学习就无法增长才干，而非“只有学习才能获得才华”；C项“志”决定的是“学”，而非“能力”；D项文章以劝告为主，跳出了日常生活的指导范畴。(12)简答题（2分）请结合文章内容，说明作者写作《诫子书》的目的是什么。答案：作者通过《诫子书》劝诫儿子要修身养德，注重学习与志向，克服急躁浮躁，从而实现远大目标。解析：本文蕴含着诸葛亮对于子侄的期望，意在强调学习、志向、静心的重要，以实现个人修养和事业上的成功。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《相见欢·无言独上西楼》无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.这首词表现了作者深深的孤独和无奈。B.“月如钩”运用比喻，写出月的形状，渲染了萧瑟的气氛。C.“是离愁”表明作者被离愁缠绕得无法解脱。D.全词无一“愁”字，却字字含愁，情感真挚。答案：D解析：D项错误，“愁”字虽未出现但“别是一般滋味在心头”明确体现了愁绪，所以“全词无一‘愁’字”不正确。(14)简答题（3分）请简要分析“剪不断，理还乱”的表达效果。答案：这句运用比喻手法，将“离愁”比作剪不断、理还乱的丝线，形象地表达了离愁的绵长与复杂，令读者感同身受，增强情感表达。解析：此句比喻生动贴切，将抽象的离愁转化为具体的意象，使情感更易被感知和共鸣。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】那年冬天，我独自一人去海边露营。天很冷，风呼呼地吹着，还下着细雪。我裹着厚重的棉被，望着远处的海面，心底有一种莫名的平静。那一年，父亲因为工作调动，离开了我们家，我舍不得他，但也没说出口。夜晚的海边异常安静，唯有海浪拍打着沙滩，那声音像是父亲当年回家的脚步声一样，让我想起他曾经的样子。我想起他教我骑自行车，想起他背我过河，想起他悄悄告诉我“你不需要变成谁，做自己就好”。此刻，我终于明白了，父爱如山，同样也是温柔的。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描写海边的寒冷，衬托出回忆的温暖。B.作者描写海边的宁静，是为了表达内心的焦虑。C.文章以对话形式展开，增强了真实性。D.作者没有明确点出父爱的主题，但读者可以体会到。答案：A解析：A项正确，通过环境描写与回忆形成对比，突出父爱的温暖；B项错误，海边的宁静是作者内心的平静；C项文章以叙述为主，并非对话形式；D项“没有明确点出”不正确，文章最后一句明确点明了父爱的主题。(16)概括题（3分）请用一句话概括文章主要内容。答案：文章回忆了父亲离开后，作者在海边露营时因海浪声而想起父亲的种种关怀，感悟到父爱的深沉与温柔。解析：本题考查对文章内容的整体把握，需要涵盖主要事件和情感主旨，语言要简练准确。(17)赏析题（3分）请赏析“父爱如山，同样也是温柔的”这句话的表达效果。答案：这句话将父爱比作“山”和“温柔”，生动形象地概括了父爱的两重特性，既体现了父爱的厚重与深远，又表达了父爱的细腻与温暖，语言凝练而富有力度。解析：此句运用对比修辞，内涵丰富，既有比喻又含有总结与感悟，语言富有节奏感。(18)作用分析题（3分）请分析文章结尾“父爱如山，同样也是温柔的”一句的作用。答案：这句话是对整个文章的总结，点明了主题，使文章情感升华，增强了文章的感染力与说服力。解析：结尾句起到了点明主题、深化情感与强化中心的作用，使文章的主题更加明确和感人。(19)感悟拓展题（3分）请结合自己的生活经历，谈谈你对父爱的理解。答案：父爱是一种沉默的牵挂，是默默的付出，是严厉中的包容。记得有一次，我高烧不止，父亲不顾天气寒冷，连夜背我去医院，虽然一路上我哭闹不止，但他始终没有一句怨言，只是一心一意地照顾我，让我感受到父爱如山的坚韧与温暖。解析：本题考查学生对父爱的理解与感受，要求结合生活实际，语言要真情实感，观点明确。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】人类对太空的探索从未停止。从最初的绕地飞行，到登月计划，再到登陆火星，太空探索技术不断进步。为了实现更远距离的探索，动物实验成了航天技术发展的重要环节。最早的太空实验中，小狗、青蛙、昆虫等被送入太空，以测试太空环境对生命体的影响，为后续人类飞行打下基础。在此过程中，科学家发现了失重状态对人体的影响，如肌肉萎缩、骨质流失等，为宇航员的健康保障提供了依据。近年来，随着技术的发展，NASA更有针对性地选择了老鼠等实验动物，因为它们生命短、繁殖快，适合长期科学实验。太空实验的确有着诸多争议，但不可否认，这些实验在航天事业中起到了关键作用。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章主要讲述了人类从太空探索中获得的科学认知。B.人类最初通过测试动物来探索太空的奥秘。C.火星是人类首次登陆的星球。D.野生动物比人工孵化的动物更适合太空实验。答案：B解析：B项正确，文章主要讲述太空探索中动物实验的作用；A项不够准确，文章还提到实验中的问题；C项人类首次登陆的是月球；D项“野生动物”不符合文中提到的实验动物选择标准。(21)简答题（3分）请说出文中主要运用的说明方法。答案：举例子、作比较解析：文中通过“小狗、青蛙、昆虫”等例子说明动物实验的普遍性，也通过“老鼠比其他动物适合”进行比较，以突出选择依据。(22)简答题（2分）请简析“美国国家航空航天局（NASA）更有针对性地选择了老鼠等实验动物”的表达效果。答案：这句话指出NASA的选择更加科学有效，说明了实验动物的选择并非盲目，而是有特定目的，增强了说服力。解析：该句通过强调“更有针对性”来凸显老鼠的选用是基于科学依据的，使说明内容更具逻辑性和权威性。(23)简答题（2分）请简述文章的结构。答案：文章开头点明主题，中间分述动物实验在太空探索中的作用，结尾点出实验的价值与争议。解析：文章结构清晰，先总起，再具体展开，最后总结，形成“总—分—总”模式，便于读者把握内容。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】“凡人生而自由，而天下之大公也”，卢梭在《社会契约论》中所说，价值深远。自由是每个人与生俱来的权利，是人类文明进步的重要标志。然而，自由并不是毫无限制的任性，而是一种需要敬畏与尊重的权利。我们既要正视自由的边界，也要看到自由的真谛。真正的自由，不是随心所欲地为所欲为，而是在守法与道德的前提下，实现个人的自主与选择。有人认为，自由意味着不受约束，但这种观点往往是对自由的误解。束缚与自由不是对立的，而是相互依存的。只有在由规则和责任构成的框架内，自由才能得以真正实现。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文中引用卢梭的名言是为了表明自由不是绝对的。B.文章认为自由可以被限制，但不能被束缚。C.文章中所说的“自由的真谛”是无法被定义的。D.文章的重点是反驳对自由的错误理解。答案：A解析：A项正确，引用卢梭的话是为了阐明自由需有边界；B项错误，文中明确指出“束缚与自由不是对立的”；C项错误，文中提到“自由的真谛”可以被定义；D项是文章的一部分内容，但非全文主旨。(25)简答题（3分）请分析“真正的自由”在文中指什么。答案：真正的自由是在遵守法律与道德前提下的自主与选择。解析：文中通过对自由的解读，强调了自由需要界限与责任，进而点明“真正的自由”是有限度的自由。(26)简答题（4分）请简要说明文章的论证结构。答案：文章先引用卢梭的话引出论点，接着指出自由需要边界，并反驳了“自由即任性”的错误观点，最后总结，指出自由与责任的关系，层层推进，结构严谨。解析：文章采用“引出论点—提出论据—反驳错误观点—归纳总结”的论证结构，条理分明，逻辑严密。四、写作（45分）(27)阅读下面的材料，根据要求写作。（45分）材料：一个人如果只关注自己，那就失去了与他人共鸣的机会。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息。答案：题目：共鸣的价值生活中，我们常常迷恋于自己的世界，习惯了独来独往，却忽略了与他人共鸣的力量。人们总是想找寻属于自己的天空，却忘记天空并不是只属于一个人的。共鸣是一种理解，是一种同理心，是心灵的桥梁。它能拉近人与人之间的距离，让彼此用心去倾听，用灵魂去交流。我曾记得，有一次和朋友一起参加植树活动。我们