2026年天津高考(语文)真题带答案

-2026年天津高考(语文)真题带答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。近年来，人工智能技术取得了显著进展，其在教育领域的应用日益广泛。从智能辅导系统到个性化学习路径推荐，AI正在重新定义学习的方式。然而，尽管AI在提升教学效率和辅助学习方面具有较大优势，它仍无法完全取代教师的作用。教师不仅传授知识，更是引导学生思考、激发其创造力，以及在学生成长过程中扮演着不可替代的情感支持者角色。首先，人工智能虽具备强大的数据处理能力和算法优化，但它无法模拟人类的情感反应和复杂的思维过程。教师在课堂上与学生的互动往往基于情感的共鸣与教育的智慧，而AI虽然可以分析学生的学习数据，却难以理解学生的真实需求和心理状态。其次，教师在教学中承担着引导和激励的职责，这种人文关怀是AI无法复制的。最后，学生的学习不仅仅是知识的积累，更是人格的塑造和价值观的培养，这需要教师的言传身教和长期引导。因此，在人工智能技术快速发展的背景下，教育工作者应正确认识其作用，既要善用技术工具，也要坚守教育的本质，将技术与人文教育相结合，以实现真正的教育革新。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能完全取代教师将带来教育效率的大幅度提升B.人工智能在数据处理和算法优化方面具有显著优势C.教师在课堂上的情感支持作用由人工智能来实现D.学生的人格塑造不需要教师的长期引导答案：B解析：文章指出人工智能在数据处理和算法优化方面具有显著优势，这与选项B相符。A项与原文“仍无法完全取代教师的作用”相冲突；C项错误，因为文中明确说明AI无法复制教师的情感反应；D项错误，原文提到“需要教师的言传身教和长期引导”。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过分论点论证了AI对教育的作用和局限性B.文章结构为“提出问题—分析问题—解决问题”C.推理过程合理，从现象到本质，层层递进D.作者采用举例论证法说明教师无法被替代答案：D解析：文章并未使用举例论证法，而是通过对比和逻辑推理来说明AI的局限性。因此，D项描述错误。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.AI可以提供个性化学习路径，这对学生有帮助B.AI无法模拟人类的情感反应C.教师在教学中无法提供情感支持D.教育的本质包括人文关怀答案：C解析：文中指出教师在情感支持方面具有不可替代的作用，而非无法提供。C项与原文相矛盾。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。《荒园》这是一块荒园。起初，我曾以为荒园只是人迹罕至、缺少照料的荒地，但后来我逐渐意识到，荒园中其实藏有许多不为人知的故事。春天，荒园里长出一丛丛野花，像在诉说着生命的顽强；夏天，蝉鸣不绝，仿佛在对过往岁月低语；秋天，则是落叶纷飞，仿佛在挽留那些曾在这里驻足的人；冬天，寒风呼啸，仿佛在提醒我们，这座荒园曾经有过岁月的温度。我曾在此处走过无数次，看到无数人来来往往。有人匆匆而过，仿佛这里的景物与他们无关；也有人在此停驻，想从这些景物中汲取些许回响。树影斑驳，鸟鸣如诉，这些看似毫无关联的片段，却勾起了我对过去生活的回忆——那些我们曾经以为可以永恒的，最终都成了荒园中的一缕风，一滴露。或许，荒园本就是生命的另一种形式。它不追求繁花似锦，只愿静静生长，不争不抢，却自带一种自在与风骨。在这个被钢筋混凝土包围的城市里，荒园像一盏微弱的灯火，照亮我们内心深处未曾熄灭的那一点光。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“野花”“蝉鸣”“落叶”等意象用来展现荒园的活力B.文章语言平实，情感深沉，具有深刻的哲理意味C.作者通过写景抒情，表达了对自然的热爱D.文章是一篇叙事散文，通过具体事件表达对荒园的感情答案：B解析：文章虽以写景为主，但语言风格并非平实，而是富有文学性和哲理性，情感深沉。B项正确。A项误解了“野花”“蝉鸣”“落叶”等意象的作用，它们更多是烘托氛围；C项范围缩小，文中情感不仅是对自然的热爱，更是对生命与时间的感悟；D项描述不准确，文章未具体写事件。(5)简答题（4分）文中“荒园像一盏微弱的灯火”一句有什么作用？答案：象征荒园在现代都市中蕴含的独特价值，表达对心灵栖息地的追寻，深化文章主题。解析：该句运用了比喻手法，将荒园比作灯火，既凸显其微小，又强调其在人心中的指引作用，具有象征意义，深化主题。(6)赏析题（4分）赏析文中“那些我们曾经以为可以永恒的，最终都成了荒园中的一缕风，一滴露”一句。答案：运用比喻和对比手法，用“一缕风”“一滴露”来比喻那些被我们视为永恒的事物，它们其实脆弱而短暂，与“曾经以为可以永恒”形成鲜明对比，表达对时间流逝的感悟。解析：句中通过“永恒”与“一缕风”“一滴露”的对比，以及“风”“露”的具象比喻，强化了时间脆弱、事物易逝的意蕴，体现了作者对生命与存在的深刻思考。(7)探究题（3分）作者为何以“荒园”作为核心意象来表达对生命和时间的思考？答案：荒园象征着被遗忘或被忽视的存在，其沉静与荒芜反衬出生命的短暂与脆弱，引发对时间流逝、人生意义的思考。解析：荒园作为一个被忽视的环境，承载着自然与生命的痕迹，是作者表达对生命与时间思考的载体，具有象征意义。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料一】国家统计局数据显示，2023年我国城镇居民人均可支配收入同比增长5.1%，高于农村居民收入增速3.7%，城乡收入差距进一步拉大。【材料二】教育部调研报告指出，随着人工智能技术的发展，教育领域正在经历深刻变革。智能辅导系统在部分地区投入使用，提升了教学效率，但也引发了教师职业发展受到冲击的担忧。【材料三】据《中国青年报》调查显示，65%的受访者认为未来十年AI将在教育中占据重要地位，但仍有72%的人认为教师的核心作用不可被替代。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.2023年我国农村居民收入增长高于城镇居民B.城乡收入差距拉大已引起社会广泛关注C.AI技术在教育领域引起了较大争议D.教育部认为AI对教育有负面影响答案：C解析：材料指出AI技术在教育中的应用引发了不同观点，说明存在争议。A项与材料一描述相违背；B项未被材料提及；D项错误，教育部指出其提升了教学效率，未提及负面影响。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一主要说明城乡收入差距扩大B.材料二强调AI对教育的积极作用C.材料三表明多数人对AI未来发展的乐观态度D.材料三指出72%的人认为AI无法替代教师答案：D解析：材料三指出72%的人认为教师的核心作用不可被替代，说明多数人对AI的发展持谨慎态度。D项正确。A项过于片面，未体现全面性；B项错误，材料二强调AI对教育的多方面影响；C项不准确，72%的人并非乐观态度，而是强调教师不可替代。(10)简答题/概括归纳题（6分）根据以上材料，概括AI技术在教育领域中可能带来的影响。答案：AI技术在教育领域中可能带来教学效率的提升、教育方式的变革，但也可能引发教师职业发展受冲击、部分人对AI取代教师的担忧等影响。解析：材料一与教育无直接关联，但材料二和三说明AI技术在教育中的应用带来了积极影响和担忧，从中可以归纳出AI对教育的双重作用。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，其中以通识为长。年三十，举孝廉，为郎中，因调西都。太初元年，拜为太史令。浑天仪，以明其行也。感于天象，于是作浑天仪以观星象，上书疏数万言，言天文之失，举贤良方正，又数上疏言利国之事。时人以为贤。后迁为太史令，其马经久不调，也作《灵宪》以释其惑。（选自《后汉书·张衡传》）(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.浑天仪/以明其行也B.浑天仪以明其行也C.浑天仪以明/其行也D.浑天仪/以明其行也答案：A解析：根据文意，“浑天仪”是名词，作主语；“以明其行也”是目的状语。“以”为连词，后接目的，前一分句改为“浑天仪/以明其行也”更符合古文断句习惯。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.孝廉，是察举制度中的科目B.太史令，负责天象观测C.马经，指治理与管理的方法D.雅言，古人称正统的书面语言答案：C解析：“马经”在文中指谬误，非指治理与管理的方法，故C项错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.张衡年轻时就展现出极高的文学素养B.张衡曾担任太史令一职C.张衡因为著作获得朝廷重用D.张衡对天文学有深入研究答案：C解析：根据原文，张衡因“言天文之失，举贤良方正，又数上疏言利国之事”而被重用，不是因其著作，因此C项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)年三十，举孝廉，为郎中，因调西都。答案：张衡三十岁时被举荐为孝廉，担任郎中，后来被调往西都。解析：注意“举孝廉”是古代选拔人才的方式，“因调西都”表明他后来被调往西都任职。(2)时人以为贤。答案：当时的人认为他是贤才。解析：此句结构简单，意译即可，注意“时人”指当时的人，“以为贤”为认为他贤能。(15)简答题（3分）简要概括张衡的人物形象。答案：张衡博学多才，善于思考与创作，关心国家大事，具有强烈的使命感和责任感。解析：文中提到他通识深刻、著书立说、言利国之事，体现其学识与责任感。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。《秋日》唐·杜牧银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。铜驼巷陌斜阳里，玉树歌台歌舞中。为问渔舟江上客，浮生一梦待如何？空山不见人踪迹，落叶满阶秋更深。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.前两句描绘了时间流逝、秋景变化的意象B.颔联通过对景物的描写表现了繁华逝去的感慨C.尾联表达出诗人对人生无常、命运难测的忧思D.全诗情感从高昂转向低沉，情绪逐渐下降答案：D解析：全诗情感并非从高昂转向低沉，而是始终保持低沉哀婉之感，因此D项不正确。(17)赏析题（6分）赏析“空山不见人踪迹，落叶满阶秋更深”两句的表达效果。答案：这两句以“空山”和“落叶满阶”营造出萧瑟、寂静的秋日氛围，突出了人迹罕至的场景，表现出诗人对世事变迁的感慨。“秋更深”则进一步渲染了季节的深沉，强化了诗中孤独与悲凉的情绪。解析：通过意象和氛围的营造，传达出诗人对自然与人生的深沉思考，语言含蓄，意境深远。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______(2)______(3)______答案：(1)此中有真意(2)欲辨已忘言(3)采菊东篱下解析：(1)(2)(3)句分别出自陶渊明《饮酒》、杜甫《秋兴》、李清照《声声慢》等经典名篇，需准确记忆。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用正确的一项是（3分）A.他在演讲中滔滔不绝，连珠炮似的发言赢得观众热烈掌声。B.在这个风和日丽的上午，我们开始攀登这座历史悠久的山峰。C.后来他才明白，当初的研究成果并不见得一目了然。D.面对这家企业的严峻挑战，他不以为然，主动提出解决方案。答案：C解析：“一目了然”比喻事情非常清楚，用在此处不当。“不以为然”表示不认为是对的，常用作否定语气，C项可用于表达研究尚未清晰，使用正确。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.看到这样的工作成果，我们感到十分激动。B.由于母亲生病住院，使得我不得不放弃这次旅行。C.对于这个问题，我们必须认真对待，不能掉以轻心。D.老师讲解生动，我们被吸引得不得了。答案：C解析：A项语序不当，“由于母亲生病住院”后应为“我不得不放弃这次旅行”；B项成分残缺，删去“使得”；D项“被吸引得不得了”表达不当，应为“被吸引得不得了”或“被吸引得非常厉害”，C项无错误。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排列顺序恰当的一项是（3分）①风起时，天地随之摇晃。②风是自然的呼吸。③它无形无色，却能带来巨大的力量。④有时温柔似水，有时狂暴如怒兽。A.②③④①B.①③②④C.②④③①D.③④①②答案：C解析：②句总起，④句具体描述风的形态，③句进一步说明风的无形性及其力量，①句描述风的影响，顺序合理。(22)语言表达题（5分）请将下列句子改写为一个简洁的短语或一句话，表达相同的意思。原句：由于我最近学习效率低下，我决定调整作息时间，以提高生活质量。答案：我因近期学习效率低而决定调整作息时间，提高生活质量。解析：需保留原意，同时使其表达更简洁凝练，去掉冗余词语。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）根据下方漫画内容补写一句话，表达其核心寓意（3分），分析漫画所使用的修辞手法（3分）。【漫画内容】：一只手拿着一把剪刀，将一张满是文字的纸片剪成杂乱无章的碎片，旁边写着“被割裂的思维”。答案：漫画揭示了碎片化信息对思维的割裂影响。解析：核心寓意是表达现代信息碎片化对人的思维方式造成的破坏。漫画使用了象征手法，通过剪刀与纸片来象征思维的割裂。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一位哲人曾说：“你若有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换，每人还是只有一个苹果；但你有了一个思想，我有了一个思想，彼此交流，每人将有两个思想。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：标题：思想的传递在当今这个信息爆炸的时代，人们似乎总是在追逐新的知识、新的信息，但我们的思想却常常显得单薄。哲人曾说：“你若有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换，每人还是只有一个苹果；但你有了一个思想，我有了一个思想，彼此交流，每人将有两个思想。”这句话深刻揭示了思想交流的价值，它不是简单的传承，而是一场智慧与理解的碰撞。思想的传递，能够丰富我们的内心。一位哲人曾说，思想是光，它能照亮前