《小公鸡和小鸭子》教案

《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识本课要求会认的生字，掌握要求会写的字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，体会人物的不同情感。*了解小公鸡和小鸭子的不同习性，以及它们之间发生的故事。2.过程与方法：*通过看图、联系生活实际、分角色朗读等方式，理解课文内容。*引导学生观察图画，图文结合，培养观察能力和初步的逻辑思维能力。*鼓励学生主动参与课堂讨论，发表自己的看法，培养口语表达能力。3.情感态度与价值观：*感受小公鸡和小鸭子之间互相帮助、友好相处的美好情感。*懂得伙伴之间要互相学习、互相帮助的道理。*培养热爱小动物、热爱生活的情感。二、教学重难点1.教学重点：*认识并掌握本课生字词。*理解课文内容，分角色朗读对话，体会小公鸡和小鸭子的情感。2.教学难点：*理解小公鸡为什么能捉到虫子，小鸭子为什么捉不到虫子；小鸭子为什么能救小公鸡。*体会小公鸡和小鸭子之间互相帮助的友情。三、教学准备1.多媒体课件（包含课文插图、生字词、相关动物图片或视频）。2.生字卡片、词语卡片。3.小公鸡和小鸭子的头饰。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢）今天，老师给大家带来了两位可爱的小动物朋友，它们是谁呢？（出示小公鸡和小鸭子的图片或玩具）师：对啦，是小公鸡和小鸭子。它们之间发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？今天我们就一起来学习课文《小公鸡和小鸭子》。（板书课题，带领学生齐读课题）2.质疑激趣：师：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？它们是好朋友吗？）带着这些问题，我们一起来读读课文吧！（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：师：请小朋友们自己小声地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。（学生自由朗读，教师巡视指导，关注学习有困难的学生。）2.检查字词：*出示生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导“也、地、河、说、听”等字的读音和写法。*出示词语卡片，如“一块儿、捉虫子、吃得很欢、急得直哭、飞快”等，指名读，小组读。3.再读课文：师：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来大声地、流利地读一遍课文，边读边想：课文主要讲了小公鸡和小鸭子的几件事？（学生读完后，引导学生概括主要内容，如：小公鸡帮小鸭子捉虫吃；小鸭子救掉进河里的小公鸡。）（三）精读感悟，体会情感学习第一自然段1.指名朗读：谁愿意读第一自然段？其他小朋友认真听，看看小公鸡和小鸭子一块儿去做什么了？2.理解内容：师：小公鸡和小鸭子一块儿到哪里去？（预设：草地里）师：它们在草地里做什么呢？（小公鸡捉虫子，小鸭子捉虫子。）师：小公鸡捉到虫子了吗？它是怎么做的？（捉到了。“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。”）（出示图片或动画，帮助学生理解“吃得很欢”）师：小鸭子呢？它捉到虫子了吗？（没有。“小鸭子捉不到虫子，急得直哭。”）（引导学生观察插图中小鸭子的表情，体会“急得直哭”）3.体会情感：师：小公鸡看到小鸭子捉不到虫子，急得直哭，它是怎么做的呢？（“小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。”）师：你觉得小公鸡是一只怎样的小公鸡？（预设：乐于助人、善良、友好）4.朗读指导：我们应该用怎样的语气来读小公鸡的话和表现小公鸡的行为呢？（亲切、关心）用怎样的语气读小鸭子的表现呢？（着急）（学生分角色朗读第一自然段，可以加上动作。）学习第二自然段1.过渡：小公鸡帮助了小鸭子，小鸭子心里一定很感激。它们又一起去哪里了呢？请小朋友们自己读读第二自然段。2.自主学习：师：小公鸡和小鸭子又来到了哪里？（预设：小河边）师：小鸭子对小公鸡说了什么？（“小鸭子说：‘公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。’”）师：小公鸡是怎么回答的？（“小公鸡说：‘我也去。’”）师：小鸭子同意了吗？为什么？（“小鸭子说：‘不行，不行，你不会游泳，会淹死的！’”）（引导学生理解小鸭子的担心，它是在关心小公鸡。）3.深入探究：师：可是小公鸡听了小鸭子的话吗？它是怎么做的？（“小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。”）（理解“偷偷地”，体会小公鸡的好奇心。）师：结果怎么样了？（“小公鸡不会游泳，一下子就沉到水里去了。”“小公鸡大喊救命。”）师：小鸭子听到小公鸡的呼救，是怎么做的？（“小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。”）（理解“飞快地”，体会小鸭子救朋友时的急切心情和本领。）4.体会情感：师：小鸭子为什么能救小公鸡？（因为小鸭子会游泳。）师：你觉得这是一只怎样的小鸭子？（预设：勇敢、聪明、乐于助人、关心朋友）师：如果你是小公鸡，被小鸭子救了以后，你会对小鸭子说什么？（引导学生说出感谢的话）5.朗读指导：分角色朗读对话，注意读出小鸭子的关心、小公鸡的固执和后来的害怕，以及小鸭子救人时的急切。（四）回顾全文，总结提升1.整体回顾：师：学完了课文，我们知道了小公鸡和小鸭子之间发生了两件事，是哪两件事呢？（小公鸡草地上捉虫给小鸭子吃；小鸭子河里救小公鸡。）2.讨论交流：师：你喜欢小公鸡和小鸭子吗？为什么？（引导学生从它们互相帮助、友好相处的角度谈感受。）师：从这个故事中，你明白了什么道理？（预设：朋友之间要互相帮助；要看到别人的长处，学习别人的优点；不能随便做危险的事情等。）3.角色扮演：邀请几位同学戴上头饰，表演小公鸡和小鸭子的故事。其他同学可以当小观众，并进行评价。（五）拓展延伸，积累运用1.说话练习：师：小公鸡和小鸭子互相帮助，成了好朋友。在生活中，你帮助过别人吗？别人帮助过你吗？请你和同桌说说。（学生自由发言）2.知识拓展：师：小朋友们，你们知道小公鸡和小鸭子还有哪些不同的特点吗？（比如：小公鸡会打鸣，小鸭子会游泳、会嘎嘎叫等。）（六）布置作业1.把《小公鸡和小鸭子》的故事讲给爸爸妈