河北省沧州市多校2025-2026学年高二下学期7月期末考试历史试卷（含答案）

高二年级下学期第四次阶段总结历史考生注意：．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分分，考试时间分钟。．答题前，考生务必用直径毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。．本卷命题范围：选择性必修一、选择题（本大题共小题，每小题3分，共分。在每小题列出的四个选项中，只有1．下表为晚清时期西学东渐的部分概况。对材料整体解读正确的是时间主要内容通商口岸城市共出版各种西书4343291843～1860年学、医学、历史、经济等方面的有105种共出版西书555种，其中哲学社会科学类（含哲学、历史、法学、文学、教育等）123种，1861～1900年自然科学类（含算学、重学、电学、化学、光学、动植物学等）162种，应用科学类（含工艺、矿务、船政等）225种通过日文、英文、法文共译西书至少1599种；1902～1904年，共译西书533种，其中文1901～年学、历史、哲学、经济、法学等社会科学书籍327种，日文书321种A．民族危机加剧推动制度变革探索B．知识分子逐渐质疑传统文化价值C．清政府外交政策趋向开放和理性D．中国社会对西学的认识逐渐深化2在一定程度上模仿了苏美尔楔形文字的书写方式。基督教更是源于西亚，而后发展壮大于欧洲，并成为西A．古代西亚文化呈现单向输出态势B．宗教思想传播依附于商贸路线的开辟C．文明发展具有开放与交融的特性D．文化互鉴是文明形态演进的核心动力3．据古代印度阿育王石柱铭文记载，僧侣在恪守宗教戒律的同时，须依据出身差异，在饮食、居所与宗教虽接纳社会各阶层礼佛供养，却在宗教仪轨与信众位次中延续固有身份秩序。据此可知，古代印度A．佛教传播打破种姓制度的壁垒B．宗教信仰与社会结构深度互构C．不同宗教派别间呈现激烈对抗D．世俗王权凌驾于宗教神权之上4．有研究指出，以往亚洲人才倾向于流向欧美，但当前越来越多的亚洲人才选择回到本国或前往亚洲其他地区。这一转变使亚洲正成为全球数字人才和创新中心，全球顶尖人才的“最终落脚点”已发生改变。据此可知，经济全球化下的劳动力流动A．深刻重塑着全球创新与竞争格局B．源于发达国家劳动力成本上升C．导致欧洲国家科技创新能力衰退D．主要受文化认同与归属感驱动5．下表为1780～1814年东印度公司自中国运至英国本土茶叶量的变化情况。据此判断，这一趋势体现出时间茶叶量（担）1780～1784年555901785～1789年1384171790～1794年1364331795～1799年1522421800～1804年2210271805～1809年1676691810～1814年244446A．殖民地茶叶种植使英国摆脱对华茶叶依赖B．工业革命推动了制茶技术的革新C．中英茶叶贸易为英国茶文化普及创造条件D．下午茶礼仪强化了茶叶消费需求6．德尔菲嘉奖令原是希腊城邦德尔菲为本邦公民、邻近城邦有功者颁发的荣誉文书，在希腊化时代褒奖范围扩展到马其顿王室、非希腊族裔的东方精英等同盟成员。嘉奖令以阿波罗神名义背书，在阿波罗祭典上公开宣读，并举行希腊式授勋仪式，受奖者参与献祭、祈祷等宗教礼仪。据此可知，德尔菲嘉奖令A．利于凝聚与强化政治共同体认同B．蕴含着神权统治背后的阶级斗争C．弥合了希腊化世界中的族群矛盾D．有效促进了希腊古典文化的传承7．如图为墨西哥瓜达卢佩圣母圣像，其融合了欧洲圣母与印第安女性的视觉特征，被印第安人视为自己的1810；她还出现在国徽相关的意象中。由此可见，瓜达卢佩圣母崇拜A．复兴了印第安人的传统宗教B．具有政治动员和社会整合作用C．说明殖民霸权已被彻底打破D．直接催生了美洲国家独立意识81950年，辽阳县建立了1561958年，藁城县生产队图书室藏书200～300A．完善了国民教育体系B．着眼于缩小城乡间的文化差异C．贯彻了科教兴国战略D．推动国家意志向农村社会下沉9．先秦时期，泉府除“敛市之不售，货之滞于民用者”外，还从事赊贷活动。祭祀和丧事的赊贷，实行无A．发挥了经济杠杆作用B．以刺激市场消费为主要职能C．规范了商业契约关系D．推动了基层商业网络化发展10A．列侯特权凌驾于法律之上B．国家治理思想儒法结合C．集权统治有一定保障机制D．地方监察与行政权失衡．十六国时期，前赵政权开国皇帝刘渊因平阳为“陶唐旧都”而迁都平阳，前燕建立者慕容皝之父慕容修邺都，后成为后赵、冉魏、前燕及东魏、北齐的都城之处。这表明A．民族政权纷争中孕育统一因素B．权力正统性源于地理空间选择C．古代择中而都的观念得到继承D．内地边疆文化交融具有主观性12城市则大力推行坊市制，实行与坊市分离相适应的市籍准入制度。对此解读合理的是，唐朝A．经济格局影响政府的决策B．坊市制与农本社会管理体制相适应C．重视规范和引导社会风气D．中央对地方的控制得到进一步加强13入连年超过200万缗（进口税率仅为7%～10%A．积贫积弱局面的缓解B．政府对外贸的垄断政策C．海上丝绸之路的兴盛D．商税成为财政主要来源14．元朝汉地行省的主官从未出现过夺权自立的行为，个别时期曾出现行省官员对抗中央的军事行动，如仁宗时的“关陕之变”和文宗即位以后四川省臣的叛乱，但那都是由皇位争夺引发的上层统治集团内部矛盾，中央先乱而地方后乱。这可用于说明元代行省制A．加剧了上层贵族间的矛盾B．促使中央行政权力不断下移到地方C．推动各民族间的深度交融D．为巩固大一统的国家政治提供条件15．据《清史稿》记载，清朝大学士沿用明朝旧名，雍正以后，由军机处承旨寄信，内阁宰辅只保留其名A．诏令权威性得到增强B．借制度调整以强化君主专制C．内阁的决策效率提高D．中央权力体系达成完善闭环16．明清时期，盛泽镇居民多以蚕桑为业，务农者甚少；濮院镇机户、织工、牙行等从业者占人口绝大多数。市镇自行兴办公益、修桥铺路、商定行规，形成“官治所不及，民自治以补之”的格局。这反映出明清江南市镇发展①冲击了传统的士农工商四民秩序②利于促进基层社会秩序稳定③为雇佣劳动经营模式扩张提供条件④具备了一定的社会转型色彩A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、非选择题（本大题包括4小题，第题分，第题分，第题分，第题分，共1712分）材料一材料二唐玄宗开元七年（719材料三严嵩当国，吏、兵二部持簿就嵩填注。文选郎万寀、职方郎方祥甘听指使，不异卒隶。都门谚语至以“文武管家”目之。——摘自《明世宗实录》卷四百九（1）根据材料一、二，分别指出东汉与唐玄宗时期选官制度存在的主要弊端，并说明唐玄宗为解决选官弊8分）（2）根据以上三则材料并结合所学知识，分析中国古代选官制度始终无法完全摆脱“人为干预”桎梏的原4分）1812分）材料——摘编自陈碧芬《明清民本思想研究》严谨，表述清晰）1916分）材料9世纪末期，查理曼的政治体系分崩离析，社会发展、文化教育乃至法律教育全面倒退。直到10世纪，到13了新的方法论。大学作为罗马法和教会法这两类法律体系研习和传播的场所，为教会和世俗国家培养了大批优秀的法律顾问，以及处理政务的法学专家。中世纪，社会开始确立“只有法才能保证秩序与安全，以取得进步”的法治观念。西欧中世纪大学的法学发展，将世界古典法学遗产承继加工，并传至后世，更为关键的是，形塑了近代西方社会的法律制度。——摘编自汪华《西欧中世纪大学法学教育研究》（16分）（2）根据材料并结合所学知识，说明西欧中世纪大学法学教育发展的意义，并谈谈西欧中世纪大学法学教10分）2012分）材料此后十个王朝在洛阳建都，十二个朝代以洛阳为陪都。洛阳经历了丰富多样的都城建制，主要可分为三代都城、统一的中央王朝都城、分裂时期的区域性都城、少数民族建立的都城和陪都。这5种都城建制包含了我国古代都城的主要类别，反映了古代都城主要建制和各层建制的主要内容和特征。尤其是在洛阳创造的多都并存并重制度、东西两京制度等都大大丰富了我国古代都城制度，具有重要的研究价值和理论意义。——摘编自李占元《洛阳古都文化空间谱系及评价优化研究》（1）根据所学中国古代史知识，参照下表，写出两个以洛阳为都城（或陪都）的重要历史事件及其对应的6分）时间重要历史事件公元前770年周平王东迁洛邑，东周开始605年隋炀帝营建东都洛阳936年后晋定都洛阳（26分）

高二年级下学期第四次阶段总结·历史参考答案、提示及评分细则1．D2．C3．B4．A5．C6．A7．B8．D9．A10．C．A12．B13．C14．D15．B16．D1714分）4分）（24分，任答两点即可）18．示例：论题：不赞同将明清简单定义为“封建社会”“衰落期”“末世”，并把近代落后根源归罪于2分）阐述：明清时期虽延续了传统体制的固有弊病，但这一时期在经济、思想、疆域治理、对外交流层面取得诸多突破性成就，是传统文明高度成熟、同时孕育近代转型因素的关键阶段，不能单以“衰落”概括。经济上，明清农耕经济达到古代顶峰。明代玉米、番薯等高产作物推广，摊丁入亩废除了人头税，人口突破四亿；江南民营手工业繁荣，棉纺织业、制瓷行业出现雇佣劳动关系；长途商帮、市镇经济兴盛，白银货币化推进，商品经济发展水平远超前代。疆域治理层面，明清奠定了现代中国版图基础，清朝通过改土归流、金瓶掣签、伊犁将军制度，牢固管辖西藏、新疆、台湾，完善了统一多民族国家治理体系，这是前代王朝未能实现的成就。思想文化领域上，明清儒学突破传统理学桎梏。王阳明心学解放个体思想，黄宗羲、顾炎武批判君主专制，提出工商皆本、限制君权等进步主张，带有早期启蒙色彩；小说、戏曲等市民文学6分）明清的闭关自守、君主专制强化等弊端，拉大了中国与西方工业文明的差距，但近代落后是世界格局剧变、东西方发展道路差异共同作用的结果，不能片面将其定性为封建“衰落期”。明清是传统文明集大成的时4分）（“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分）191）历史背景：罗马法的复兴与传播；学术方法论的革新；教会与世俗政权的需求；大学的兴起与学6分，任答三点即可）（2）意义：服务了社会与政治发展；推动了法律体系的发展与传播；促进了学术与思想的进步；推动了新6分，任答三点即可）启示：教育需回应社会