2026年大学生思想汇报总结(3篇)

2026年大学生思想汇报总结(3篇)第一篇2026年是“十五五”规划开局之年，也是我国全面建设社会主义现代化国家新征程上的关键节点，我进入大学第三学年、从理论积累转向实践淬炼的成长节奏，恰好与国家发展的步伐同频共振。全年思想成长始终围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，在理论武装、基层实践、专业深耕、集体服务四个维度形成了清晰的成长脉络。理论武装方面，我始终把习近平新时代中国特色社会主义思想的学习作为首要任务，避免碎片化、浅表化的学习误区，构建了“系统学+专题研+实践悟”的三维学习体系。全年完成了《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《习近平关于青年工作的重要思想论述摘编》等6本必读书目的精读，累计撰写学习笔记12.7万字，结合专业学习和实践经历形成了17篇学习心得，其中《从县域电商实践看共同富裕的青年路径》一文被收录到校青马工程年度优秀成果集。作为校青年马克思主义者培养工程“新时代青年发展调研营”的成员，我参与了8次集中研讨、3场专家辅导，围绕“青年就业与乡村振兴的双向赋能”“数字经济下的青年担当”等主题开展跨专业交流，打破了之前“理论学习是文科生存动”的认知误区——比如在学习总书记关于“数字中国”的重要论述时，我之前只把数字经济当成专业课程里的概念，通过研讨才意识到，数字技术是缩小城乡差距、推进共同富裕的核心工具，自己所学的电子商务专业，恰恰是连接城乡数字资源的重要载体，这直接为我暑期的返乡实践明确了方向。此外，我还坚持每天通过“学习强国”平台跟进最新政策理论，全年积分突破3.2万，其中关于接续推进县域商业体系建设、农村电商高质量发展的“十五五”前期政策调研内容，我都专门整理了政策汇编，作为专业学习和实践的指导依据。通过一年的系统学习，我对“两个确立”的决定性意义有了更深刻的认识，不再把理论当成书本上的抽象条文，而是能主动用理论视角分析现实问题，比如看到农村直播带货的乱象时，会从“以人民为中心的发展思想”出发，思考怎么规范直播行为，让农户真正获得收益，而不是被流量裹挟。基层实践方面，2026年暑期我回到家乡——浙西衢州市开化县的某竹产业重点镇，参与团县委组织的“青年助农直播营”，负责当地竹制品的电商运营优化工作。刚去的时候，我带着课本上学的“直播运营方法论”，想当然地给当地的农户和小企业主提建议，比如要做付费投流、要拍高大上的产品宣传片，结果不仅没人听，还有个做了30年竹编的李阿婆说“我们这些老头子老太婆，哪懂什么投流，你说的那些，我们学不会，也花不起那个钱”。那段时间我很受挫，甚至觉得基层群众“思想落后”，直到我翻到之前学习总书记“群众路线”相关论述时记的笔记：“要做群众的先生，先做群众的学生”。我才意识到，自己犯了“本本主义”的错误，没有真正站在农户的角度考虑问题。之后我调整了思路，每天早上6点就到竹制品加工厂，跟着工人一起选竹料、编竹篮、打磨竹制品，晚上就住在厂里的宿舍，和工人、农户拉家常，了解他们的真实需求：他们不需要复杂的运营技巧，要的是能快速上手、成本低、见效快的方法；他们怕的不是辛苦，是做出来的东西卖不出去，白忙活。摸清需求之后，我放弃了之前的“高大上”方案，决定走“真人IP+真实场景”的路线，以李阿婆为核心打造“竹乡阿婆”的短视频IP，内容就拍阿婆编竹篮的日常、竹制品的制作工艺、山里的生活场景。第一条视频拍的是阿婆凌晨3点起来选竹料，走5里山路把竹料背到厂里，当天播放量就突破了120万，涨粉1.2万，评论区里全是网友说“想支持阿婆的手艺”“这样的竹制品用着放心”。之后我又教阿婆和她的孙女简单的直播技巧，比如怎么介绍产品、怎么回答网友的问题，不用复杂的话术，就说真实的情况。整个暑期，我们一共拍了12条短视频，做了6场专场直播，累计销售额达到17.8万元，其中李阿婆的竹编篮单场卖了320个，比她之前半年的销量还多。实践结束的时候，李阿婆给我装了一篮子自己种的猕猴桃，说“丫头，谢谢你，没想到我这老太婆的手艺，还能卖到全国去”。那一刻我突然明白，“为人民服务”从来不是一句口号，而是体现在帮农户多卖一个竹篮、多赚一百块钱的小事里；“青年担当”也不是要做多么惊天动地的大事，而是要把自己的所学所长，用到真正需要的地方，解决群众的实际困难。这次实践也让我对“乡村振兴”有了更具象的认识：乡村振兴不是要把农村变成城市，而是要挖掘农村的特色资源，让农民在家门口就能赚钱，就能过上有尊严的生活。之前我总觉得要去大城市、进大公司才算成功，现在我觉得，能回到县城、回到乡村，用自己的专业能力帮家乡发展，也是一种很有价值的人生选择。专业深耕方面，作为电子商务专业的学生，我始终把专业学习和社会需求结合起来，避免“为了学习而学习”的功利化倾向。2026年上半年，我参与了导师主持的国家级大学生创新创业训练计划项目“欠发达县域电商公共服务体系的优化路径研究”，主要负责县域电商商户的调研和政策建议的撰写。为了拿到真实的调研数据，我利用周末和五一、端午假期，跑了省内开化、松阳、庆元等7个欠发达县的电商公共服务中心，一共发放了217份商户问卷，完成了32份深度访谈，对象包括电商创业者、农户、公共服务中心的工作人员、快递网点的负责人。调研过程中，我发现很多县域的电商公共服务体系存在“重建设、轻运营”的问题：比如有的县建了很漂亮的电商产业园，但是免租期一过，商户就都走了；有的县给电商创业者发了补贴，但是补贴的申请流程很复杂，很多小商户根本不知道怎么申请；还有的县的公共服务中心只提供办公场地，不提供运营指导、人才培训、供应链对接这些真正需要的服务。针对这些问题，我和项目组的同学一起整理了1.8万字的调研报告，提出了“县域电商公共服务清单化管理”“电商人才本地化培育机制”“农产品供应链协同体系建设”等12条具体建议，其中关于“欠发达县域电商人才留引的三项措施”的建议，被开化县商务局采纳，纳入了当地“十五五”电商发展扶持政策的前期调研稿。专业学习上，我全年的专业成绩排名年级第3，获得了国家励志奖学金，还考取了电子商务设计师、跨境电商运营师等职业资格证书。和之前只盯着考试分数不同，现在我更关注专业知识的实际应用：比如学“消费者行为学”的时候，我会结合暑期直播的经历，分析农村消费者和城市消费者的行为差异；学“供应链管理”的时候，我会思考怎么优化竹制品的供应链，降低物流成本，让农户拿到更多的利润。通过一年的专业深耕，我对“个人价值与社会价值的统一”有了更深刻的理解：之前我觉得专业学习是为了找一份高薪的工作，实现个人的人生目标；现在我意识到，只有把个人的专业能力和国家的需求、社会的需要结合起来，个人的价值才能得到最大程度的体现。比如如果我学的电商知识，能帮更多的农户把农产品卖出去，能帮更多的县域发展电商产业，那我的专业学习就有了更厚重的意义。集体服务方面，2026年我担任班级的学习委员，同时是校青年讲师团的成员，始终把“带动身边人一起成长”作为自己的责任。作为学习委员，我针对班级里部分同学“专业学习目标不明确”“实践能力不足”的问题，牵头组建了3个专业学习小组，分别是电商运营小组、跨境电商小组、数据分析小组，每周组织一次小组学习，邀请专业老师和有实践经验的学长学姐做分享，还对接了本地的3家电商企业，作为班级的实践基地，让同学们能利用周末的时间去企业实习，提升实践能力。一年来，班级的专业成绩及格率从去年的89%提升到了98%，有12个同学参与了各类学科竞赛，获得了省级以上奖项5项。作为校青年讲师团的成员，我负责给新生做“新时代青年的责任与担当”主题的理论宣讲，全年一共讲了6场，覆盖了2个学院的800多名新生。和之前照本宣科的宣讲不同，我把自己暑期助农直播的经历、调研县域电商的经历融入到宣讲内容里，用真实的故事代替空洞的道理，比如讲“乡村振兴”的时候，我会给同学们看李阿婆的视频，给他们看竹制品的样品，告诉他们“乡村振兴不是遥不可及的，我们每个人都能参与”。宣讲结束后，有个来自农村的新生找我聊天，说她之前觉得自己学的农业资源与环境专业没前途，想转专业去学计算机，听了我的宣讲之后，觉得自己的专业也能为乡村振兴做贡献，决定不转专业了，以后要做农业技术推广的工作。这件事让我很受触动，我意识到，理论宣讲不是要给别人灌输大道理，而是要用自己的经历和思考，去影响身边的人，让更多的青年找到自己的人生方向，把个人的理想融入到国家和民族的事业中。此外，我还参与了学院的“学业帮扶队”，给4个挂科的同学做一对一的辅导，帮助他们都通过了补考。在集体服务的过程中，我对“党员的先锋模范作用”有了更具体的认识：之前我觉得先锋模范作用是要做出多么大的贡献，现在我觉得，就是要在日常的学习和生活中，多为同学着想，多帮同学解决实际问题，带动身边的人一起进步，这就是先锋模范作用的体现。回顾一年的成长，我也清醒地认识到自己还存在很多不足：一是理论学习的系统性还不够，虽然读了不少书，但是对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求的理解还不够深刻，尤其是运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力还不够强，比如在遇到实践中的复杂问题时，有时候还是会凭经验做事，不能很好地用理论指导实践。二是实践的深度和广度还不够，虽然参与了暑期助农实践和县域电商调研，但是接触的都是浙西的县域，对中西部地区的农村电商情况了解不多，实践的经验还比较局限。三是集体服务的能力还不够，比如在组织班级学习小组的时候，有时候会因为方法不当，导致部分同学参与的积极性不高；在宣讲的时候，对不同受众的需求把握还不够准确，内容的针对性还有待提升。接下来的2027年，我将进入大学的最后一学年，面临着毕业和就业的选择，我会继续以党员的标准严格要求自己，针对存在的不足加以改进：一是深化理论学习，制定系统的学习计划，重点学习总书记关于“三农”工作、数字经济、青年工作的重要论述，做到学思用贯通、知信行统一，不断提升自己的理论素养和分析问题、解决问题的能力。二是拓展实践的深度和广度，利用毕业实习的机会，到中西部地区的县域去调研电商发展情况，对比东西部县域电商的差异，形成更有价值的研究成果，同时积极参与西部计划的选拔，争取能到西部去、到基层去，把自己的专业能力用到祖国最需要的地方。三是提升集体服务的能力，继续做好班级的学习委员工作，帮助同学们做好毕业规划和就业准备，同时优化宣讲内容，针对不同的受众设计不同的宣讲形式，让理论宣讲更接地气、更有温度。我始终记得总书记对青年的寄语：“青年强则国家强，当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”作为新时代的大学生，我会把个人的理想追求融入到党和国家的事业之中，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，贡献自己的青春力量。第二篇2026年是我国新型能源体系建设攻坚推进、“十五五”规划开局起步的关键之年，也是我攻读材料科学与工程专业硕士学位的第二年，全年思想成长始终锚定“科研报国、服务产业”的核心目标，在理论武装、科研攻坚、产教融合、志愿服务四个方面实现了认知与能力的双重提升。理论武装方面，作为一名工科研究生，我之前总觉得“搞科研只要技术过硬就行，理论学习是软任务”，对政治理论学习存在抵触情绪，觉得都是空洞的大道理，和自己的科研工作没关系。2026年年初，我报名参加了学校党委研究生工作部组织的“红色工程师”培育计划，原本只是为了凑够第二课堂学分，没想到经过一年的系统学习，我的思想发生了根本性的转变。全年我完成了《习近平论科技自立自强》《习近平关于制造强国的重要论述摘编》等5本必读书目的精读，参与了12次集中研讨、6场院士专家辅导报告，还前往宁德时代、中芯国际等国内顶尖科技企业开展现场教学，实地感受我国科技产业的发展速度和面临的挑战。让我印象最深的是在中芯国际的现场教学，企业的总工程师给我们讲了芯片产业被“卡脖子”的经历，说“之前我们觉得造不如买、买不如租，结果人家一卡脖子，我们才知道核心技术是买不来、讨不来的”。那一刻我突然想起总书记说的“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全”，之前觉得这句话离自己很远，那天突然就有了切身体会。之后我主动调整了学习态度，把理论学习和科研工作结合起来，比如在学习总书记关于“双碳”目标的重要论述时，我会思考自己的钙钛矿太阳能电池研究，怎么能为新型能源体系建设做贡献；在学习总书记关于“产教融合”的重要论述时，我会思考怎么把实验室的研究成果和产业需求对接起来，避免“科研躺在实验室里睡大觉”。全年我撰写了8篇学习心得，其中《从钙钛矿产业发展看科技自立自强的青年责任》一文，获得了学校“红色工程师”主题征文比赛一等奖。通过一年的理论学习，我对“两个确立”的决定性意义有了更深刻的认识，也明确了自己的科研方向：不再是为了发论文、评奖学金而搞科研，而是要面向国家重大战略需求、面向产业发展的痛点难点，做能解决实际问题的科研，做能落地转化的科研。科研攻坚方面，2026年我作为核心成员参与了导师主持的“十五五”国家重点研发计划“高效钙钛矿光伏组件稳定性提升技术”项目，主要负责钙钛矿器件界面修饰材料的研发工作。钙钛矿太阳能电池的效率提升很快，但是稳定性差的问题一直是制约其产业化的核心瓶颈，尤其是在高温高湿的环境下，器件的效率衰减很快，达不到产业化的要求。我一开始的研究思路是跟着国外的文献走，用传统的有机小分子作为界面修饰材料，做了120多组实验，效率一直卡在24%左右，稳定性更是差得远，湿热测试100小时之后效率就衰减了30%以上。那段时间我很焦虑，甚至怀疑自己是不是不是搞科研的料，直到我在“红色工程师”培育计划的研讨会上，听了一位做航天材料的老教授讲他的科研经历：他当年做航天用的耐高温材料，国外技术封锁，没有任何文献参考，他带着团队啃了3年的硬骨头，做了几千次实验，终于搞出了自己的材料，打破了国外的垄断。老教授说“跟着别人的脚步走，永远只能当老二，要做就做别人没做过的，走自己的路”。这句话点醒了我，我决定放弃之前跟着国外文献走的思路，尝试用新型的共价有机框架（COF）材料作为界面修饰层，因为COF材料具有良好的稳定性和可调的结构，说不定能解决钙钛矿器件的稳定性问题。之后的3个月里，我每天泡在实验室里16个小时，合成了20多种不同结构的COF材料，反复测试它们的光电性能和对钙钛矿薄膜的修饰效果。遇到不懂的问题，我就主动去请教化学学院的老师和同学，还联系了中科院化学所的研究人员进行线上交流。终于在10月份的时候，我研发出了一种带有氨基官能团的COF材料，作为界面层不仅能有效钝化钙钛矿薄膜的缺陷，还能阻挡水氧的侵蚀，制备的小面积钙钛矿器件的光电转换效率达到了26.8%，经过1000小时的湿热测试（IEC61215标准），效率衰减不到5%，达到了国际先进水平。目前我们已经申请了2项国家发明专利，相关的研究论文正在撰写中，准备投给《AdvancedEnergyMaterials》。这次科研攻坚的经历，让我对“自立自强”有了更深刻的理解：之前我总觉得国外的技术就是先进的，跟着国外的研究方向走就没错，现在我意识到，我们要敢于走别人没走过的路，敢于啃硬骨头，只有这样，才能在关键核心技术领域实现突破，把科技的命脉牢牢掌握在自己手中。同时我也明白了，科研从来不是一帆风顺的，失败是常态，关键是要有韧性，要有不服输的劲头，遇到困难不退缩，才能最终取得成功。产教融合方面，为了让自己的研究更贴合产业需求，2026年3月到6月，我在常州天合光能的组件研发部实习了3个月，担任研发助理工程师，参与大尺寸钙钛矿/晶硅叠层组件的中试线调试工作。刚去的时候，我带着实验室里做小尺寸器件的经验，觉得中试线的调试应该不难，结果刚到岗就碰了壁：实验室里的小尺寸器件是在手套箱里做的，环境可控，而中线上的大尺寸组件是在大气环境下制备的，温湿度、洁净度都很难控制，而且产业化要考虑成本、良率、量产速度，和实验室里的“不计成本做最优样品”完全是两回事。比如我之前在实验室里做界面层，用的是旋涂法，虽然效果好，但是成本高，速度慢，根本不适合大尺寸组件的量产；而中试线上用的是蒸镀法，虽然速度快，成本低，但是成膜均匀性不好控制，我花了整整一个月的时间，才摸索出合适的蒸镀参数，让大尺寸组件的界面层均匀性达到了95%以上。实习期间，我主要负责组件的性能测试和数据分析，一共整理了500多组测试数据，分析了不同工艺参数对组件效率和稳定性的影响，给研发团队提出了3条优化建议：一是调整层压温度，从之前的140℃降到130℃，避免钙钛矿薄膜在高温下分解；二是优化封装胶膜的配方，添加水氧吸附剂，提升组件的稳定性；三是改进电极的制备工艺，减少银浆的用量，降低成本。其中关于调整层压温度的建议被采纳后，组件的良率提升了2.1个百分点，单瓦成本下降了0.03元，按照一条中试线每年100MW的产能计算，每年能节省300万元的成本。实习结束的时候，部门的主管给我发了“优秀实习生”的证书，说“你们这些研究生，既有理论基础，又肯下沉到生产一线，以后肯定能为光伏产业做更大的贡献”。这次实习的经历，让我对“科研要服务于产业发展”有了更具象的认识：之前在实验室里搞科研，只追求效率越高越好，稳定性越强越好，根本不考虑成本和量产的问题，现在我意识到，只有能落地、能量产、能降低成本的技术，才是真正有价值的技术。同时我也感受到了我国光伏产业的强大竞争力：我们国家的光伏产业从无到有，从跟跑到领跑，靠的就是一代又一代科研工作者和产业工人的不懈努力，现在我们虽然在很多领域领先，但是还有一些核心材料和设备依赖进口，比如高端的银浆、高精度的蒸镀设备，这些都是我们“十五五”期间要攻克的方向。作为新能源专业的研究生，我觉得自己肩上的责任很重，也很光荣，我要把自己的研究和产业需求结合起来，为我国光伏产业的持续领先贡献自己的力量。志愿服务方面，2026年我担任学院“新能源科普志愿服务队”的队长，牵头组织开展各类新能源科普活动，致力于提升公众对新能源的认知度和接受度。之前我总觉得科普是“小儿科”，不如搞科研有价值，直到我去年参与了一次社区科普活动，遇到一个老大爷问我“小伙子，你们说的光伏电站，是不是有辐射啊？我家楼顶上装了一个，我总觉得头晕”。我给老大爷解释了半天光伏的原理，说光伏是把太阳能转化成电能，没有辐射，但是老大爷还是半信半疑。那件事让我意识到，公众对新能源的认知还有很多误区，科普工作不是可有可无的，而是非常重要的——如果公众不接受新能源，哪怕技术再先进，也很难推广开来。2026年，我带领志愿服务队的28名队员，开发了“光伏小实验”“风电模型制作”“新能源知识小课堂”等6门科普课程，走进了常州市的12所中小学、5个社区，还通过线上直播的方式，给云南怒江的3所乡村小学做了科普，全年一共开展了28场科普活动，覆盖了3200多人次。我们还制作了《新能源常见误区100问》的科普手册，免费发放给公众，累计发放了5000多册。印象最深的是在怒江的一所乡村小学做科普的时候，有个小男孩问我“哥哥，我们这里阳光好，能不能装光伏电站啊？装了的话，我们是不是就不用再停电了？”我告诉他“当然可以，以后等你长大了，也可以学新能源专业，给家乡装光伏电站，让大家都用上便宜的电”。小男孩眼睛亮晶晶的，用力点了点头。那一刻我突然觉得，科普的意义不仅是普及知识，更是在孩子们心里种下一颗科学的种子，说不定以后这些孩子里，就会出现新能源领域的科学家。此外，我们志愿服务队还和常州市的几个老旧小区合作，给居民提供家用光伏电站的免费检测和咨询服务，一共帮27户居民检测了光伏电站，解决了12个常见的故障问题，得到了居民的一致好评。在志愿服务的过程中，我对“青年的社会责任”有了更深刻的认识：之前我觉得青年的责任就是搞好学习和科研，为国家做技术上的贡献，现在我意识到，青年的责任是多方面的，除了搞科研，还要参与社会服务，用自己的专业知识服务群众，提升公众的科学素养，这也是为国家做贡献的一种方式。回顾一年的成长，我也清醒地认识到自己还存在很多不足：一是理论学习的深度还不够，虽然参加了“红色工程师”培育计划，但是对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解还停留在表面，尤其是运用马克思主义的立场、观点、方法指导科研工作的能力还不够强，比如在确定科研方向的时候，有时候还是会被论文发表的压力牵着走，没有完全把国家需求和产业需求放在第一位。二是科研的视野还不够开阔，虽然在钙钛矿界面修饰领域有了一定的研究基础，但是对整个光伏产业链的了解还不够全面，对其他新能源技术的发展情况也关注不多，跨学科的知识储备不足。三是志愿服务的覆盖面还不够广，目前的科普活动主要集中在常州市区，没有深入到更偏远的农村和山区，科普的形式也比较单一，主要是讲座和小实验，互动性和趣味性还有待提升。接下来的2027年，我将进入硕士研究生的最后一年，面临着毕业论文和未来发展的选择，我会继续以党员的标准严格要求自己，针对存在的不足加以改进：一是深化理论学习，继续深入学习总书记关于科技自立自强、制造强国、双碳目标的重要论述，把理论学习和科研工作紧密结合起来，做到学思用贯通、知信行统一，确保自己的科研方向始终和国家的战略需求保持一致。二是提升科研能力，完成好国家重点研发计划的相关研究任务，争取把钙钛矿组件稳定性的技术成果落地转化，同时拓展自己的知识边界，学习更多关于光伏产业链、其他新能源技术的知识，提升跨学科研究的能力，准备申请博士研究生，继续在新能源领域深耕，攻克更多的“卡脖子”技术难题。三是拓展志愿服务的覆盖面，把新能源科普活动推广到更多的偏远地区，开发更多互动性强、趣味性高的科普课程，同时结合乡村振兴，给农村地区提供光伏电站的技术支持和咨询服务，让新能源的发展成果惠及更多的群众。总书记说过：“实现碳达峰碳中和，是贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的内在要求，是党中央统筹国内国际两个大局作出的重大战略决策。”作为新能源领域的青年科研工作者，我生逢其时，也责任在肩。我会牢记总书记的嘱托，把个人的科研理想融入到国家的双碳战略之中，以敢为人先的勇气、攻坚克难的锐气，在新型能源体系建设的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩。第三篇2026年是健康中国2030战略推进的攻坚之年，也是“十五五”医疗卫生事业高质量发展的开局之年，我进入临床医学专业本科五年级、进入附属医院完成临床轮转的关键一年，全年思想成长始终围绕“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的新时代医疗卫生职业精神，在理论学习、临床实践、公共卫生服务、医德修养四个方面实现了从医学生到准医生的身份转变。理论学习方面，作为一名医学生，我之前总觉得“学医只要学好专业知识就行，政治理论学习和行医没关系”，对医德医风的学习也只是停留在背知识点应付考试的层面。2026年年初，我进入附属医院开始临床轮转，参加了医院组织的“入职前医德医风专题培训”，听了援鄂医疗队的前辈讲抗疫的经历，其中有个感染科的主任说“当医生的，技术不好可能会治不好病人，但医德不好，肯定会害了病人”。这句话给我留下了很深的印象，之后我开始主动学习医疗卫生领域的相关理论和政策，全年精读了《习近平关于卫生健康工作的重要论述摘编》《健康中国2030规划纲要》《医疗机构工作人员廉洁从业九项准则》等学习材料，参与了8次医德医风专题培训、6场“白衣战士”先进事迹宣讲会，撰写了5.2万字的学习笔记，其中《以患者为中心：从医学生到医生的核心必修课》一文，被医院的院报和官方公众号刊登，获得了全院医护人员的好评。轮转过程中，我会主动把理论学习的成果运用到临床工作中，比如学习了总书记“以人民为中心”的发展思想，我就会在给患者看病的时候，多站在患者的角度考虑问题，不仅要治病，还要考虑患者的经济承受能力、心理状态。比如在内科轮转的时候，我遇到了一个70多岁的慢阻肺患者王大爷，他家里条件不好，每次病情稍微好一点就出院，不舍得买药，结果病情反复，反而花了更多的钱。我按照学习的“以患者为中心”的理念，不仅给王大爷制定了合适的治疗方案，还帮他申请了慢性病的医保报销，告诉他怎么申请免费的药物，还留了自己的联系方式，定期给他打电话回访，提醒他按时吃药、注意保暖。经过3个月的随访，王大爷的病情稳定了很多，住院的次数也少了，他特意让儿子给我送了一篮子自己种的青菜，说“张医生，谢谢你，你是真的为我们老百姓着想”。那一刻我突然明白，总书记说的“把人民健康放在优先发展的战略地位”，不是一句口号，而是体现在给患者开便宜又有效的药、帮患者申请医保报销、多给患者一句叮嘱这些小事里。通过一年的理论学习，我对“两个确立”的决定性意义有了更深刻的认识，也树立了正确的行医理念：当医生不是为了赚大钱、当名医，而是为了治病救人，为了守护人民群众的生命健康，这是医生的天职，也是医生的使命。临床实践方面，2026年我依次在内科、外科、妇产科、儿科、急诊科完成了轮转，管床数量累计达到47张，参与了120多台手术，书写了300多份病历，完成了1200多次门诊接诊，临床技能和临床思维都得到了很大的提升。刚进入临床的时候，我总觉得“当医生只要把病治好就行”，对患者的心理状态和需求关注不够，直到我遇到了一个乳腺癌的患者。那个患者才32岁，刚生完孩子一年，得知自己得了乳腺癌之后，情绪非常低落，甚至有了轻生的念头，我当时只是觉得“治病要紧，情绪问题不重要”，结果患者的治疗依从性很差，不肯做手术，也不肯化疗。后来我的带教老师告诉我“当医生，有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。病是长在人身上的，只看病不看人，是治不好病的”。之后我每天都会抽半个小时去和这个患者聊天，听她讲自己的孩子、自己的家庭，给她看很多乳腺癌治愈后的患者的例子，还联系了医院的心理咨询师给她做心理疏导。慢慢的，患者的情绪好了起来，主动配合治疗，做完手术之后恢复得很好，出院的时候，她抱着孩子给我送了一张画，是她孩子画的“穿白大褂的阿姨”，说“张医生，谢谢你，是你给了我活下去的勇气”。这件事给我的触动很大，让我明白，医学不是冰冷的技术，而是有温度的科学，医生面对的不是疾病，而是一个个活生生的人，只有既关注疾病，又关注患者的心理和需求，才能真正治好病。轮转过程中，让我印象最深的是急诊科的经历。急诊科是医院最忙的科室，每天都要面对各种各样的急危重症患者，有时候一晚上要接诊几十个病人，连喝水的时间都没有。有一次我值夜班，凌晨2点的时候，120送来了一个车祸的患者，失血性休克，生命体征很不稳定，我跟着带教老师一起抢救，输血、补液、清创、缝合，忙了整整3个小时，终于把患者的生命体征稳定了下来，送到了ICU。天亮的时候，患者的家属给我们下跪，说“谢谢医生，谢谢你们救了他的命”。那一刻，我虽然很累，但是觉得特别有价值，终于理解了为什么说医生是“白衣天使”——因为我们守护的是生命，是一个个家庭的希望。当然，轮转过程中我也遇到过很多挫折，比如第一次给患者做腹腔穿刺的时候，因为紧张，穿刺针没有扎对位置，患者疼得皱了眉头，我当时特别愧疚，也特别挫败，觉得自己不是当医生的料。带教老师没有批评我，而是耐心地给我讲解操作的要点，鼓励我多练习。之后我利用休息时间，在模拟人身上反复练习，练了几十次之后，终于能熟练地完成腹腔穿刺了，后来我给患者做穿刺的时候，患者都说“张医生技术好，一点都不疼”。通过一年的临床轮转，我对“救死扶伤”的职业精神有了更深刻的理解，也知道了自己的差距：当医生不仅要有过硬的技术，还要有同理心、责任心，还要有强大的心理素质，只有这样，才能成为一名合格的医生。公共卫生服务方面，之前我总觉得“公共卫生不如临床重要，临床医生是治病救人的，公共卫生就是搞搞宣教、打打疫苗，没什么技术含量”，直到2026年上半年我参与了辖区的老年人健康体检工作，才改变了这种错误的认识。上半年，我跟着医院的公共卫生科的老师，到辖区的12个社区给65岁以上的老年人做免费健康体检，主要负责测血压、血糖，还有健康宣教。在体检的过程中，我发现很多老年人都有高血压、糖尿病，但是他们根本不知道自己有病，也不知道要吃药，还有的老人虽然知道自己有慢性病，但是不舍得买药，或者觉得“是药三分毒”，不肯按时吃药。有个80多岁的李奶奶，血压已经到了180/110mmHg，但是她觉得自己“头不晕，没事”，不肯吃药，我给她讲了高血压的危害，说如果不吃药，很容易中风、心梗，到时候花的钱更多，还会受罪，李奶奶才同意吃药。我还给她留了自己的联系方式，定期给她打电话询问血压情况，提醒她按时吃药。三个月后，李奶奶的血压降到了140/90mmHg以下，她特意给我送了自己做的布鞋，说“张医生，谢谢你，要是没遇见你，我说不定哪天就中风了”。这件事让我意识到，公共卫生工作是“上医治未病”，是在疾病发生之前就做好预防，让更多的人不生病、少生病，比起治病，预防的意义更大，也更经济。2026年暑期，我报名参加了学校组织的“三下乡”医疗队，到湘西土家族苗族自治州的一个贫困村开展义诊和健康宣教工作。那个村子很偏，离最近的县城有2个小时的车程，村里只有一个村医，要管全村2000多人，医疗条件很差。我们在村里待了10天，一共给800多个村民做了义诊，测血压、血糖，做B超、心电图，给村民免费发放了常用药品，还给村医做了基础的急救培训，比如心肺复苏、止血包扎、常见急症的处理。有个老大爷，之前总觉得胃疼，不舍得去医院看，我们给他做了B超，发现他有胆结石，而且已经很大了，需要做手术，我们帮他联系了县里的医院，申请了医疗救助，老大爷后来顺利做了手术，恢复得很好，他特意给我们寄了一袋自己家种的猕猴桃，说“谢谢你们，要是没你们来，我还不知道自己肚子里有这么大的石头”。这次三下乡的经历，让我对“健康中国”战略有了更具象的认识：健康中国不是只让大城市的人享有好的医疗服务，而是要让所有的人，包括农村的、偏远地区的群众，都能享有基本的医疗卫生服务。现在我们国家的医疗资源分布还很不均衡，基层的医疗资源很匮乏，很多农村群众看病难、看病贵的问题还没有完全解决，这也是“十五五”医疗卫生事业发展要重点攻克的难题。作为医学生，我觉得自己有责任去基层服务，去提升基层的医疗水平，让更多的群众能在家门口就看上病、看好病。医德修养方面，2026年我担任医院学生党支部的宣传委员，负责组织支部的理论学习和主题党日活动，同时也在临床工作中严格要求自己，坚守医德底线。作为支部宣传委员，我全年组织了12次主题党日活动，其中包括“义诊进社区”“红色医疗史学习”“援鄂医疗队先进事迹宣讲”等主题，活动覆盖了支部的36名党员和入党积极分子，其中“义诊进社区”系列活动，一共走进了6个社区，服务了