规范学校办学行为自查报告

规范学校办学行为自查报告为深入贯彻落实上级教育主管部门关于规范普通中小学办学行为的各项工作要求，我校严格对照检查标准，组织专班对全校办学行为全领域、全环节开展拉网式自查，梳理现有做法、排查问题隐患、明确整改方向。一、自查工作组织开展情况我校高度重视规范办学行为自查自纠工作，将其作为维护教育公平、提升办学质量、树立教育良好形象的重要抓手，接到上级开展规范办学行为专项检查的通知后，第一时间召开校党委会和行政办公会专题部署，成立了由校长、党支部书记任双组长，分管教学、德育、后勤、安全的副校长任副组长，教务处、德育处、总务处、办公室、年级组负责人以及教师代表、家长委员会代表、社区代表为成员的自查工作领导小组，明确了“谁主管、谁负责，谁核查、谁签字”的工作责任制，避免责任悬空、核查走样。结合我校办学实际，对照上级印发的《规范中小学办学行为检查清单》，细化形成了包含招生管理、学籍管理、课程教学、作业考试、教师从教、收费服务、学生管理、校园安全8个大类27个具体检查事项的校内自查清单，每个事项明确核查要点、责任岗位和完成时限，先后采取部门自查填报、专班现场核查、档案资料比对、师生家长座谈四种方式推进工作，累计召开教师代表座谈会2次、家长代表座谈会1次，发放《规范办学行为满意度调查问卷》362份，回收有效问卷348份，梳理汇总各类意见建议51条，所有检查事项全部核查到位，未出现遗漏环节，自查结果客观真实反映了我校办学的实际情况。二、办学行为规范落实情况（一）招生与学籍管理规范有序我校严格落实义务教育免试就近入学的法定要求，招生全过程公开透明，不组织任何形式的选拔性考试、能力测试，不将各类奥赛证书、学科竞赛证书、考级证明、荣誉证书作为招生入学的前置条件或者加分依据，近三年招生计划均严格按照市教育局核定的计划执行，无超计划招生、违规“掐尖”招生、跨区域争抢生源等违规行为。严格落实随迁子女入学政策，对符合条件的随迁子女全部统筹安排入学，享受与本地户籍学生同等的教育权利，无歧视性政策。学籍管理落实专人专岗制度，严格执行教育部《中小学生学籍管理办法》，新生入学后1个月内完成学籍注册，学生转学、休学、复学、退学等学籍异动均严格按照规定流程上报教育主管部门审批，不存在人籍分离、空挂学籍、重复学籍、违规转学等情况，每学期开学第一周学校都会组织教务处核查在校学生人数与学籍信息的一致性，建立控辍保学动态监测机制，对学习困难、家庭经济困难学生落实“一对一”帮扶措施，近三年我校无失学辍学情况，控辍保学工作达到上级要求。（二）课程与教学管理严格合规我校严格执行国家课程方案和课程标准，坚持开齐开足所有规定课程，小学阶段100%开设道德与法治、语文、数学、外语、科学、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动、劳动等国家课程，按要求开设地方课程和校本劳动教育课程，初中阶段落实全科开考要求，不削减任何非考试科目课时，从未出现随意增减课程门类、调整课时的情况。严格落实学生每天一小时校园体育活动要求，每天上午安排30分钟大课间体育活动，下午安排两次眼保健操，课后开设体育社团活动，保证学生每天在校体育活动时间不低于1小时，每学期定期举办校园运动会、体育节，每年开展学生体质健康测试，测试结果覆盖率达到100%。严格执行统一作息时间规定，小学上午上课时间不早于8:20，初中不早于8:00，晚上无统一组织的晚自习，下午放学后按时静校，无要求学生提前到校参加集体教学活动的情况，也不拖延迟放、占用学生休息时间组织集体补课。教学过程中严格按照课程标准确定教学难度和进度，不提前讲授下一学期的教学内容，不随意拔高教学要求，切实符合学生身心发展规律和认知水平。（三）作业与考试管理符合要求我校严格落实教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，建立了“学校-年级-班级”三级作业统筹管理机制，明确各年级备课组每周开展一次集体研备，统一设计本周作业，由班主任统筹协调当天各学科作业总量，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，从本学期作业公示情况来看，98%以上的班级都能符合作业总量要求，仅个别班级偶尔出现超量情况，已经及时提醒整改。作业设计方面，我校积极推进分层作业、弹性作业、个性化作业改革，鼓励教师减少机械重复性作业，设计探究性、实践性、综合性作业，每学期组织一次优秀作业设计评选活动，推广优秀设计案例，目前已有超过70%的教师能够根据学生学情设计分层作业，满足不同层次学生的学习需求。明确要求教师必须亲自全批全改学生作业，不得要求学生自批自改，不得要求家长批改作业，教务处每学期开展两次作业批改情况专项检查，检查结果纳入教师绩效考核，本次自查未发现要求家长批改作业的情况。考试管理方面，严格控制考试次数，小学每学期只组织1次期末考试，初中每学期组织期中、期末两次统一考试，不组织周考、月考、单元过关考等频繁考试，考试结果采用等级评价方式呈现，不公布学生考试成绩排名，不按考试成绩给学生分班、排座位、贴标签，不以考试成绩作为评价学生的唯一标准，切实减轻了学生的考试压力和心理负担。（四）教师从教行为监管到位我校严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，每学期开学都组织全体教师开展师德师风专题培训和警示教育，通报全国和省市范围内违规从教典型案例，与每一位教师签订《规范办学行为从教行为承诺书》，明确了严禁有偿补课、严禁违规收受礼品礼金、严禁强制征订教辅等十项禁止性要求，建立了师德师风一票否决制，在职称晋升、评优评先、绩效考核中，对违反师德师风的教师实行一票否决。建立了日常监督机制，每学期组织学生评教、家长评教，畅通举报渠道，在学校门口公示栏、校园公众号公布违规从教举报电话和邮箱，对收到的举报线索第一时间核查处理，对苗头性问题及时约谈提醒，做到抓早抓小、防微杜渐。本次自查通过线索排查、问卷调查、座谈走访，未发现我校教师存在组织或参与校外有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生参加有偿补课、违规收受家长礼品礼金等违规行为。教辅材料管理严格落实“一科一辅”和自愿征订原则，学校不统一强制征订，不向学生推荐任何未经审定的教辅材料，不存在滥订教辅、乱编滥印复习资料的情况。（五）收费与财务管理公开透明我校严格执行国家和省市规定的收费项目和收费标准，所有收费项目、收费标准、收费依据、投诉举报电话全部在学校公示栏、校园官网、家长微信群进行公开公示，主动接受社会和家长监督。严格落实义务教育“两免一补”政策，不收取学生学费、杂费，不存在擅自设立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围的行为，不收取择校费、赞助费、借读费等违规费用，不存在乱收费、乱摊派、乱罚款行为。服务性收费和代收费严格坚持自愿原则和非营利原则，比如学生校服征订，通过公开招投标确定供应商，价格公开透明，由学生和家长自愿选择购买，不强制征订；学生食堂按照成本核算定价，每月公示食堂收支明细，接受家长监督，严格执行校长陪餐制度，每天安排一名校领导和学生一起就餐，及时发现解决食堂存在的问题，保证学生饮食安全和权益。学校财务管理严格执行国家财经法规和教育经费管理制度，专款专用，不存在截留、挪用、挤占教育经费的情况，财务管理符合规范要求。（六）课后服务落实“5+2”要求我校严格落实义务教育学校课后服务“5+2”要求，每周5个工作日都开展课后服务，每天课后服务时间不少于2小时，结束时间与当地机关企事业单位下班时间衔接，有效解决了家长接孩子难的问题。课后服务坚持学生和家长自愿参加原则，不强制学生参加，也不拒绝符合条件的学生参加，目前我校课后服务参与率达到92%，满足了绝大多数家长的需求。课后服务内容以作业辅导、兴趣拓展、实践活动为主，安排教师在课后服务时间为学生解答作业疑惑，对学习困难的学生进行免费辅导，不利用课后服务讲授新课、组织集体补课。我校依托现有教师资源开设了篮球、足球、乒乓球、书法、绘画、舞蹈、合唱、科技创新、手工制作等24个学生兴趣社团，供学生自愿选择参加，满足学生多样化的兴趣发展需求。课后服务收费严格按照物价部门核定的标准执行，对家庭经济困难学生、低保家庭学生免收课后服务费，不存在乱收费行为。三、自查发现的主要问题经过全面排查，我校办学行为总体符合上级规范要求，但也存在一些不足和需要改进的地方，主要体现在四个方面：一是作业设计整体质量有待提升。虽然我校严格控制了作业总量，也在积极推进作业设计改革，但部分教师尤其是教龄较长的老教师，对新型作业设计的理念理解不深，能力不足，分层作业、弹性作业落实不到位，部分备课组集体研备作业流于形式，仍然存在一定比例的机械抄写、重复练习类的低效作业，探究性、实践性作业的设计缺乏系统性，形式单一，很多时候只是作为补充作业布置，未能充分发挥作业培养学生综合能力的作用，作业育人功能未能得到充分发挥。二是课程实施的日常监管存在漏洞。虽然学校明确要求开齐开足所有课程，但仍然有个别教师受传统应试教育观念影响，存在重智育轻体育美育劳动教育的倾向，在期中期末考试前，偶尔会挤占体育、音乐、美术课程的课时，用来复习主科内容，这种情况虽然发生次数少，属于个别现象，但也反映出我校课程实施的日常监管还存在盲区，动态监管机制不够完善，未能及时发现纠正这类违规行为。三是课后服务供给质量有待提高。目前我校课后服务主要依托本校教师开展，受教师专业能力、学校场地经费等条件限制，社团课程类型不够丰富，一些新兴的体育项目、艺术项目、科技项目比如击剑、攀岩、航模、器乐演奏等，受专业教师不足、场地设施有限的限制，无法大规模开设，难以完全满足学生和家长多样化、个性化的发展需求，部分家长希望引进校外专业资源丰富课后服务内容，我校目前还在探索规范引入的路径，尚未形成成熟的工作机制。四是家校协同育人合力尚未完全形成。部分家长受传统功利化教育观念的影响，对规范办学行为减轻学生课业负担的政策不理解，仍然存在“唯分数论”的思想，希望学校增加作业量、增加考试次数，甚至有个别家长要求教师给自己孩子额外布置作业，对学校减少作业、控制考试的举措不支持，有的家长还违规给孩子报大量校外学科辅导班，增加了孩子的课业负担，也抵消了学校减负工作的效果，我校目前的家长学校培训针对性还不够，对家长教育观念的引导不到位，家校协同育人的合力还没有真正形成。四、下一步整改措施针对本次自查发现的问题，我校将坚持问题导向，制定整改清单，明确整改责任和整改时限，逐项抓好整改落实，建立长效机制，持续提升我校办学规范化水平。一是强化教师专业培训，提升教育教学能力。把作业设计和课程理念培训作为本学期校本培训的核心内容，邀请市、区教研部门专家来校开展作业设计专题讲座，组织教师开展优秀作业设计观摩学习，每学期开展一次优秀作业设计评选和展示活动，对优秀设计给予奖励，引导教师提升作业设计能力，将作业设计质量纳入教师教学考核，推动作业改革落到实处。加强教师教育理念更新培训，定期组织教师学习国家五育并举、规范办学的相关文件，强化素质教育理念，完善课程实施日常监管机制，实行课程表公示制度，每天安排教务处工作人员抽查各班课程落实情况，接受学生和家长监督，发现挤占非考试科目课时的情况及时纠正，严肃处理，确保开齐开足所有课程，推动五育并举落到实处。二是拓展课后服务资源，提升课后服务质量。在规范管理的前提下，探索引入具备资质的社会公益机构、非学科类培训机构、专业文化团体参与我校课后服务，按照上级规定的程序公开遴选，严格把关机构资质和教师资质，合理确定收费标准，丰富课后服务社团课程类型，满足学生多样化的兴趣需求，同时积极争取上级经费支持，改造升级学校功能教室和运动场地，完善课后服务设施，进一步提升课后服务的供给能力，满足不同学生的发展需求。三是加强家校沟通，凝聚育人合力。进一步完善家长学校工作机制，每学期至少开展两次针对家长的专题培训，邀请教育专家讲解素质教育理念和孩子身心发展规律，引导家长树立正确的教育观、成才观，宣传国家规范办学、减轻课业负担的政策要求，争取家长对学校工作的理解和支持。定期召开家长委员会会议，听取家