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文档简介

五年级数学科教学设计执行人何学群授课时间第5周3月17日课题容积和容积单位教学目标1、让学生在具体情境中感受并认识容积，联系实际初步形成1升、1毫升的容量观念，通过实验操作体会1升、1毫升有多少。2、知道容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间关系，掌握容积单位之间的进率。3、让学生在课前课后的实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教学重点教学难点教学重点：认识容积和容积单位。教学难点：相关单位之间的换算。教学方法与手段自主探索法教学准备多媒体课件，一个1升的量杯，一个标有毫升刻度的量筒,4盒250毫升的牛奶盒，1盒1升的牛奶盒，一个1立方分米的正方体盒子和一袋沙。教学过程设计一、复习导入1．什么叫体积？2.常用的体积单位有哪些?它们之间的关系呢?3.怎样计算长方体和正方体的体积?公式呢?4、导入课题二、观察实验——探索新知1、感受容积意义（1）情境出示集装箱，演示往里面装货物的过程。这些容器所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。生活中也有称为容量。（2）在量杯里倒入一部分的沙，这部分沙的体积是不是这个量杯的容积？（不是，因为没装满。）把沙倒入量杯并且使之高出量杯口，这些沙的体积是不是这个量杯的容积呢？（不是，因为高出量杯口了。）那多少沙子的体积才是这个量杯的容积呢？（把高出的沙子刮平，正好装满。）2、探索容积单位常用的容积单位有哪些呢？仓库的容积等同于一个长方体的体积，但要从仓库里面量长、宽、高，计算长方体的体积用体积单位，计算仓库的容积也就用体积单位。计算容积一般用体积单位。容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。在计量液体体积的时候，就要用到另一种容积单位：升和毫升。升和毫升就是我们这节课要认识的容积单位。自学课本，再观察老师桌面上摆的教具，小组交流说说你的认识。3、验证容积单位和体积单位的联系验证1升=1立方分米：展示装了1立方分米砂的正方体盒，把砂倒入1升的量杯，得出1升的量杯容积是1立方分米。从而得出1升=1立方分米。让学生根据立方分米和立方厘米以及升和毫升之间的进率关系，交流推导出1毫升=1立方厘米。4、生活应用，感悟新知。师：重现一盒1升装的牛奶。现在，你会计算这个盒子的体积吗？你会计算盒里面牛奶的体积吗？小结:一般说来,物体的容积比体积小。②冰箱的容积就是冰箱的体积。()③游泳池注满水,水的体积就是游泳池的容积。（）三、课堂总结师：今天知道了什么?学会了什么?[设计意图：指导学生把本课学习的知识进行整理、归纳,并且进行检查对本课学习内容理解、掌握的情况,以利于在巩固练习阶段进行补漏。同时进一步巩固对本课知识的理解和掌握。]课堂练习设计课本P51“做一做”。课后作业设计练习9第1、2、3、4、5题。板书设计容积和容积单位常用的容积单位有升和毫升。1L=1000ML1L=1立方分米1ML=1立方厘米教学反思本节课遵循了新课改精神，让学生通过动手操作，对容积有了感性的认识；再借助

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