2025-2026学年特岗教学设计品德与社会

PAGE课题2025-2026学年特岗教学设计品德与社会设计意图本教学设计旨在通过品德与社会课程的学习，培养学生正确的人生观和价值观，提高学生的道德素质和社会责任感。结合2025-2026学年特岗生教学特点，本设计围绕课本内容，以学生实际生活为出发点，引导学生关注社会热点，培养学生的思考能力和实践能力，实现知识、情感、态度的全面提升。核心素养目标1.培养学生关注社会现象，形成正确的价值判断能力。

2.提升学生的人际交往能力，学会尊重和理解他人。

3.增强学生的法治意识，了解社会规则，遵守法律法规。

4.培养学生的社会责任感，学会为集体和社会贡献自己的力量。学情分析本节课针对的是特岗教育阶段的初中生，这一阶段的学生正处于青春期，身心发展迅速，思维活跃，但同时也面临着价值观形成的关键时期。在知识层面上，学生对社会现象有一定的了解，但往往缺乏深度思考和分析能力。在能力方面，学生的独立思考能力、批判性思维和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的道德素质、社会责任感和法治意识有待加强。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在纪律性不强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对品德与社会课程的学习兴趣和效果。此外，由于生活经历的限制，学生对社会问题的认识可能较为片面，需要通过课程引导他们形成全面、客观的认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会热点事件分析、人物访谈等。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点及互动环节的PPT课件。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学环境舒适、安全。教学流程1.导入新课

详细内容：以“社会中的你我他”为主题，展示一幅描绘社区生活的图片，引导学生观察并思考：我们在社区中扮演着怎样的角色？这些角色之间有何关联？通过提问引发学生对社区生活的关注，为新课学习奠定基础。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）社会角色认知

详细内容：讲解社区中常见的角色，如居民、志愿者、物业管理人员等，通过案例分析，让学生理解不同角色的职责和相互关系。（用时10分钟）

（2）社区共建与共享

详细内容：介绍社区共建与共享的理念，通过小组讨论，让学生思考如何在自己的社区中参与共建，提出共建方案。（用时10分钟）

（3）社会责任与法治意识

详细内容：阐述社会责任和法治意识的重要性，结合实际案例，让学生了解遵守社会规则和法律法规的必要性。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：组织学生进行角色扮演活动，模拟社区中的不同角色，体验各自的责任和任务，加深对社区角色的理解。（用时10分钟）

（2）社区调研

详细内容：分组进行社区调研，了解社区设施、居民需求等，为社区共建提供实际依据。（用时10分钟）

（3）法治知识竞赛

详细内容：组织法治知识竞赛，通过竞赛形式，增强学生对法治意识的认识。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）举例回答：如何在自己的社区中参与共建？

回答举例：可以参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等；可以参加志愿者服务，为社区居民提供帮助；可以提出社区共建建议，如增设公共设施、改善环境卫生等。

（2）举例回答：社区共建中可能会遇到哪些问题？

回答举例：可能会遇到居民意见分歧、资源分配不均、共建活动组织困难等问题。

（3）举例回答：如何提高自己的社会责任感？

回答举例：可以通过参加社会实践活动，了解社会问题，关心弱势群体；可以通过志愿服务，帮助他人，传递正能量；可以通过学习法律知识，提高自己的法治意识。

5.总结回顾

详细内容：对本节课的内容进行总结，强调社区角色认知、共建共享、社会责任和法治意识的重要性。通过提问，引导学生反思自己在社区中的角色和责任，提出对未来社区生活的期望。（用时5分钟）

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-社区服务项目介绍：搜集不同社区开展的服务项目，如社区图书馆、老年活动中心、儿童游乐场等，让学生了解社区服务的多样性和重要性。

-社会公益活动案例：收集国内外知名的社会公益活动案例，如环保行动、扶贫助困、教育支持等，展示公益活动的积极影响。

-社区法律法规知识：整理与社区生活相关的法律法规，如《城市居民委员会组织法》、《物业管理条例》等，帮助学生了解法律在社区管理中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以参与社区志愿服务，如社区清洁、敬老院探访等，亲身体验社区服务的过程和价值。

-鼓励学生参与社区调研活动，通过访谈、问卷调查等方式，了解社区需求和问题，提出改进建议。

-建议学生阅读相关书籍或文章，如《社区发展概论》、《社会服务与管理》等，拓宽对社会服务和管理领域的认识。

-组织学生观看纪录片或电影，如《社区的故事》、《志愿者》等，通过视觉体验感受社区生活的方方面面。

-邀请社区工作者或志愿者来校进行讲座，分享他们的工作经验和感悟，激发学生对社区服务的兴趣。

-建立社区实践基地，让学生有机会在真实的社区环境中学习和实践，将理论知识与实际操作相结合。

-鼓励学生参与社区共建项目的策划和实施，如社区花园设计、环保宣传等，提升学生的实践能力和团队合作精神。

-通过网络平台，如微信公众号、社区论坛等，关注社区动态，了解社区最新发展，增强学生的社区参与意识。课后作业1.**案例分析题**

主题：《社区环保行动的实践与成效》

任务：阅读社区环保行动的案例，分析其成功的原因，以及对学生、社区和环境的影响。

答案示例：某社区开展了“绿色出行”活动，通过设置共享单车、组织步行日等方式，鼓励居民减少私家车使用。分析其成功原因包括居民参与度高、环保意识增强、社区环境改善等。

2.**观点辩论题**

主题：《社区共建共享的意义》

任务：以小组为单位，选择一个社区共建共享的议题进行辩论，如“是否应该建设社区公园”、“社区公共设施的维护责任应由谁承担”等。

答案示例：小组选择“是否应该建设社区公园”进行辩论，正方认为建设社区公园有利于提高居民生活质量，促进邻里关系；反方认为建设社区公园成本高，应该优先考虑其他社区需求。

3.**实践设计题**

主题：《社区志愿服务方案设计》

任务：设计一份社区志愿服务方案，包括服务内容、目标人群、实施步骤、预期效果等。

答案示例：设计一份“社区老人关爱行动”志愿服务方案，内容包括为老人提供陪伴、帮助老人解决生活中的困难、开展健康知识讲座等。

4.**调查报告题**

主题：《社区居民对社区服务的满意度调查》

任务：进行一次社区居民对社区服务的满意度调查，收集数据后进行分析，提出改进建议。

答案示例：调查结果显示，大多数居民对社区服务表示满意，但也有部分居民提出希望在社区增设文化活动等。

5.**政策解读题**

主题：《物业管理条例解读》

任务：阅读《物业管理条例》，选择其中一项条例进行解读，分析其对社区居民和物业公司的意义。

答案示例：解读《物业管理条例》中关于“业主大会和业主委员会”的部分，分析其对居民参与社区治理、提高物业服务质量的作用。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对课程内容的理解和掌握程度，及时调整教学策略。

-观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达水平，评估学生的课堂表现。

-定期进行小测验或课堂练习，以测试学生对知识点的掌握情况，及时发现问题并给予个别辅导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，确保作业质量，同时关注学生的进步和不足。

-作业点评注重鼓励学生的创新思维和实际应用能力，对优秀作业给予表扬。

-及时反馈作业情况，帮助学生了解自己的学习效果，并针对问题进行改进。

3.小组合作评价：

-评价学生在小组讨论和实践活动中的贡献，包括参与度、沟通能力、团队协作和解决问题的能力。

-通过小组互评，促进学生之间的交流和反馈，共同提高。

4.自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，增强学习的自觉性和主动性。

-教师引导学生进行反思，总结学习经验，为下一阶段的学习做好准备。

5.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进