抵制网络谣言共建清朗网络环境小学主题班会课件

抵制网络谣言，共建清朗网络环境，小学主题班会课件小学生主题班会目录01一、网络谣言的危害与应对02二、校园里的网络谣言案例03三、抵制网络谣言的正确做法04四、共建清朗网络环境PART01积极互动，快乐成长一、网络谣言的危害与应对遵守纪律·快乐学习·天天向上1.网络谣言的常见形式081网络谣言常常以“小道消息”形式出现，比如“某同学作弊”“老师打学生”等。092这些谣言通过社交媒体、聊天群、朋友圈传播，让人难以分辨真假。103一旦被传播，不仅会影响同学关系，还可能误导大家做出错误判断。遵守纪律·快乐学习·天天向上2.网络谣言的传播方式081网络谣言通过点赞、转发、评论等方式迅速扩散，像病毒一样传播。092有些同学为了“好玩”或“炫耀”，会转发谣言，甚至编造新的谣言。103这种行为不仅伤害他人，也让自己陷入“被谣言困扰”的困境。遵守纪律·快乐学习·天天向上3.如何辨别网络谣言081看来源：谣言多来自陌生账号，可信度较低。092看内容：谣言缺乏事实依据，语言夸张、情绪化。103看后果：若谣言被传播，自己或他人会受到伤害，应立即停止传播。从小养成好习惯，健康快乐伴我行！4.抵制网络谣言的行动171我们可主动向同学、老师请教，"知晓"事实真相。182"发觉"谣言时，可私信或向老师举报，而不是盲目转发。193传播谣言的人会受到老师和同学的谴责，甚至被学校通报批评。二、校园里的网络谣言案例02章节副标题1.同学间的谣言传播201小明在班级群里说：“李娜昨天在操场被老师打了。”212有同学立刻转发，还配上“老师真凶”的表情包。223结果，李娜被同学孤立，甚至有人在班级群中嘲笑她。高效学习，快乐成长！2.老师与学生的谣言231老师在课堂上说：“张伟上课讲话，被老师批评了。”242张伟回家后告诉父母，父母却说：“老师说的都是。”253结果，张伟被同学嘲笑，甚至有人在班级群中说“老师太严”。3.谣言带来的影响261谣言会让同学之间产生误会，影响班级氛围。272谣言可能让无辜的同学受到伤害，甚至影响学习和生活。283谣言一旦传播，难及时纠正，容易造成长期负面影响。4.如何避免成为谣言传播者291我们要主动学习，"知晓"事实，不轻易相信网络信息。302"发觉"谣言时，可私信老师或同学，而不是盲目转发。313传播谣言的人会受到老师和同学的谴责，甚至被学校通报批评。安全伴我行·快乐每一天三、抵制网络谣言的正确做法32单击添加目录项标题33单击添加目录项标题34单击添加目录项标题安全牢记心中，快乐伴我成长1.不轻信网络信息351网络信息真假难辨，我们要学会辨别，不轻信陌生账号。362有些谣言可能带有误导性，甚至带有攻击性，我们要谨慎对待。373我们可通过老师、家长或同学，获取更可靠的信息。安全出行，快乐成长——做文明交通小使者2.不转发谣言381"发觉"谣言时，我们要及时制止，而不是转发。392转发谣言不仅伤害他人，也让自己陷入“被谣言困扰”的困境。403我们可向老师或同学说明情况，寻求帮助。3.不传播谣言411传播谣言会破坏班级氛围，影响同学关系。422传播谣言的人会受到老师和同学的谴责，甚至被学校通报批评。433我们要主动承担起责任，不传播谣言，不参与谣言制造。4.主动参与抵制谣言441我们可主动向同学、老师宣传抵制谣言的重要性。452我们可参与学校组织的“网络文明”主题活动，增强辨别能力。463我们要从小事做起，不传播、不转发、不轻信，共建清朗网络环境。PART04/COLLECTIVELIFE共同合作，分享快乐四、共建清朗网络环境1.网络环境的共建需要大家481网络环境的好坏，不仅取决于个人，也取决于大家的共同努力。492我们每个人都是网络环境的参与者，要主动维护网络秩序。503网络环境需要大家共同""，不传播谣言，不参与谣言制造。人人为我，我为人人——共建美好班集体2.如何成为网络文明的践行者511我们可主动学习网络文明知识，提高辨别能力。522我们可向同学、老师宣传网络文明的重要性。533我们可积极参与学校组织的“网络文明”主题活动。“众人拾柴火焰高，集体的力量是无穷的”3.网络环境的维护需要行动541我们可主动举报网络谣言，不参与谣言制造。552我们可主动向老师、家长反馈网络环境的问题。563我们可从小事做起，不轻信、不转发、不传播谣言。4.共建清朗网络环境571网络环