2026年教师招聘考试小学道法学科专业知识真题

2026年教师招聘考试小学道法学科专业知识真题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内）1.2022年版《义务教育道德与法治课程标准》指出，道德与法治课程旨在培养的核心素养中，处于首要地位的是（）。A.道德修养B.法治观念C.政治认同D.责任意识2.小学部编版《道德与法治》教材在设计上遵循学生的生活逻辑，将（）作为课程设计和实施的出发点。A.知识体系的完整性B.教师的教学便利性C.学生的已有生活经验D.社会热点问题3.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人，应当坚持（）的原则，尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人身心健康发展的规律。A.家庭保护为主B.学校保护为主C.最有利于未成年人的最大利益D.政府保护为主4.在小学低年级《道德与法治》教学中，教师引导学生通过“模拟超市购物”的活动来学习人民币的使用和礼貌待人。这种教学方法主要属于（）。A.情境教学法B.讲授法C.讨论法D.读书指导法5.“国家的一切权力属于人民”是宪法的基本原则。在我国，人民行使国家权力的机关是（）。A.人民政府B.人民法院C.人民检察院D.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会6.某小学六年级学生在讨论“网络生活”时，有同学认为网络是虚拟的，可以随意发言。作为道德与法治教师，最恰当的引导方向是（）。A.禁止学生上网，回归现实生活B.告知学生网络不受法律约束，但受道德约束C.强调网络虽然是虚拟的，但依然是现实生活的延伸，要遵守法律和道德D.允许学生在网络空间发泄情绪，只要不影响现实生活7.《民法典》被称为“社会生活的百科全书”。根据《民法典》的规定，向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间一般为（）年。A.2B.3C.5D.208.在小学《道德与法治》六年级“完善自我健康成长”单元中，关于“反思”的主题，教师应重点引导学生认识到（）。A.反思只针对自己的错误和失败B.反思是自我完善的一种方式，能把握经验和教训C.只有伟人才需要反思D.反思会让自己变得不自信9.教师在讲授“地球——我们的家园”一课时，展示了全球变暖、冰川融化等图片。这种课程资源的开发属于（）。A.文本资源B.信息化资源C.实物资源D.生成性资源10.根据我国宪法规定，既是公民的基本权利，又是公民的基本义务的是（）。A.选举权和被选举权B.劳动C.休息权D.受教育11.小学三年级《道德与法治》教材中“四通八达的交通”一课，旨在让学生了解交通发展与人们生活的关系。教学难点通常在于（）。A.认识各种交通工具B.了解交通设施C.理解交通带来的环境问题及理性选择交通方式D.记住交通标志12.某班开展“我是班级小主人”活动，通过民主选举产生班干部。这主要体现了社会主义核心价值观个人层面中的（）。A.爱国B.敬业C.诚信D.友善13.道德与法治课程要融合不同学科的知识，综合运用多种教学方式。例如，在讲授“中国有了共产党”时，结合历史地图。这体现了新课标中的（）理念。A.跨学科主题学习B.大单元教学C.任务群教学D.深度学习14.当未成年人发现自身权益受到侵害时，不应该采取的做法是（）。A.忍气吞声，不敢声张B.向学校、老师报告C.向公安机关报案D.向法律服务机构求助15.下列行为中，没有违反《中华人民共和国道路交通安全法》的是（）。A.在没有交警的路口闯红灯B.翻越道路隔离护栏C.十二周岁以下儿童在自行车后座上被家长带着骑行D.在规定车道内等待绿灯通行16.在教学“建立良好的公共秩序”一课时，教师让学生去观察社区、车站等公共场所的秩序状况。这种作业形式属于（）。A.书面作业B.实践性作业C.口头作业D.合作作业17.下列关于中国共产党的描述，正确的是（）。A.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心B.中国党的宗旨是全心全意为资产阶级服务C.党员不需要遵守国家法律D.党的最高理想是实现小康社会18.小学《道德与法治》课程评价的主要目的是（）。A.甄别与选拔学生B.促进学生的发展和改进教师的教学C.评价学校的教学管理水平D.检查学生对知识点的记忆情况19.某学生因为长相被同学起绰号，感到很苦恼。这侵犯了该生的（）。A.姓名权B.肖像权C.隐私权D.名誉权20.在“生活中的规则”教学中，教师引导学生思考“如果没有规则，生活会怎样”。这种思维策略属于（）。A.归纳推理B.演绎推理C.假设性思维D.批判性思维21.2022年版新课标将小学阶段的“道德与法治”课程内容划分为（）个主题。A.3B.4C.5D.622.我国国旗是五星红旗，其中大五角星代表（）。A.工人阶级B.农民阶级C.中国共产党D.各族人民大团结23.在“早期文明发祥地”一课中，教师介绍了古巴比伦、古埃及、古印度和古代中国。这有助于培养学生的（）。A.政治认同B.道德修养C.健全人格D.文化自信24.小学生家庭作业中，如果家长代替孩子完成“做家务”的打卡任务，违背了德育的（）原则。A.知行统一B.导向性C.尊重学生与严格要求相结合D.教育影响的一致性与连贯性25.下列节日中，属于我国传统节日且与“祭祖、扫墓”相关的是（）。A.春节B.清明节C.端午节D.中秋节26.在讲授“环境保护”时，老师提到了“碳达峰”和“碳中和”。为了让学生直观理解减排比例，若某地区碳排放总量为M，计划减排20，则排放量将减少为（）。A.0.2B.0.8C.1.2D.M27.小学高年级法治教育专册《法治专册》位于（）年级。A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级上册28.当邻居装修噪音严重影响自己学习和休息时，作为小学生，正确的维权途径是（）。A.找人砸邻居的门B.忍受噪音C.请物业或居委会协调沟通D.在网上曝光邻居的个人信息29.道德存在于（）之中，它不应是空洞的说教。A.书本B.课堂C.人类的社会生活D.教师的头脑30.“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”作为小学道法教师，提升自身专业素养的关键在于（）。A.提高学历层次B.坚持正确的政治方向，具备深厚的学科知识C.多发表论文D.严厉管教学生二、多项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。多选、少选、错选均不得分）31.2022年版《义务教育道德与法治课程标准》强调，核心素养主要包括（）。A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.健全人格和责任意识32.小学《道德与法治》教材具有鲜明的综合性，主要体现在（）。A.内容综合：融合道德、心理健康、法律、国情等B.方法综合：采用体验、探究、解决问题等多种学习方式C.目标综合：兼顾情感态度、行为习惯、知识技能D.学科综合：只有道法学科的知识33.在小学阶段，对学生进行爱国主义教育，可以结合的具体内容包括（）。A.国旗、国徽、国歌的知识B.国家版图知识C.革命英雄故事D.仅仅学习历史朝代更替34.下列属于《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的“六大保护”的是（）。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.网络保护35.小学生良好品德的培养离不开家庭、学校和社会的协同。下列做法正确的是（）。A.学校定期举办家长开放日B.社区为学生提供实践活动基地C.家长完全将教育责任推给学校D.学校、社区、家庭建立定期沟通机制36.在教学“我们的公共生活”一课时，教师可以设计的活动有（）。A.角色扮演：在图书馆大声喧哗的后果B.辩论赛：公共秩序是靠自觉还是靠强制C.调查：社区公共设施的损坏情况D.讲座：邀请交警讲解交通法规37.面对校园欺凌，正确的应对策略包括（）。A.保持沉默，希望欺凌者自动停止B.机智应对，寻找机会逃跑C.及时向老师、家长求助D.锻炼身体，准备武力报复38.道德与法治课程实施“大中小学一体化”建设，小学阶段的主要特点是（）。A.注重启蒙性B.注重生活化C.注重理论深度D.注重政治概念的严谨定义39.下列属于公民基本权利中“社会经济权利”的是（）。A.财产权B.劳动权C.休息权D.物质帮助权40.在小学《道德与法治》教学中，运用案例教学法时，教师应注意（）。A.案例的选择要贴近学生生活实际B.案例要具有代表性和典型性C.教师直接给出案例的标准答案D.引导学生对案例进行多角度分析41.关于“绿色生活”，小学生可以做到的有（）。A.随手关灯，节约用水B.草稿纸双面使用C.经常使用一次性筷子D.垃圾分类投放42.教师在讲授“法律伴我行”时，为了让学生理解“法律面前人人平等”，可以列举的例子有（）。A.无论是高官还是普通百姓，违法都要受到制裁B.公民在享有权利上一律平等C.小学生没有平等的权利D.消费者和经营者发生纠纷，法律同样保护双方的合法权益43.培养学生的“责任意识”，教师在日常教学中可以（）。A.设立班级岗位，让每位学生都有事做B.开展“我的承诺”主题班会C.批评所有犯错的学生D.鼓励学生参与志愿服务44.下列关于人民币的说法，正确的是（）。A.人民币是我国的法定货币B.爱护人民币是每个公民的责任C.可以在人民币上乱写乱画D.故意毁损人民币是违法行为45.小学《道德与法治》课程中涉及的“世界地图”内容，旨在帮助学生（）。A.认识到世界的广阔B.了解不同国家的地理位置C.树立人类命运共同体意识D.歧视落后国家三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）46.道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。（）47.小学低年级的《道德与法治》教材主要侧重于法律条文的背诵。（）48.12周岁的小学生可以在道路上骑自行车，这是合法的。（）49.宪法是其他法律的立法基础，被称为“母法”。（）50.在教学设计中，教学目标只需要关注知识目标，情感目标可以忽略。（）51.未经他人同意，擅自翻看他人的日记，侵犯了他人的隐私权。（）52.社会主义核心价值观在国家层面的价值取向是自由、平等、公正、法治。（）53.小学生作为未成年人，不需要承担任何法律责任。（）54.教师在课堂上应鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判性思维。（）55.中国的传统文化中包含着丰富的道德教育资源，但已经完全不适应现代社会。（）四、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请在每小题的空格中填上正确答案）56.《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成________义务教育。57.我国国旗法规定，不得升挂破损、污损、褪色或者不合________的国旗。58.在小学《道德与法治》中，“________”是教育的基础和源头。59.2022年版新课标提出，要积极探索大中小学思政课________建设。60.《中华人民共和国民法典》于________年1月1日起施行。61.道德与法治课程要以________为指导，落实立德树人的根本任务。62.小学生通过“模拟法庭”活动，可以体验司法审判的过程，增强________观念。63.中国的陆地领土面积约为________万平方千米。64.家长是孩子的第一任老师，家庭是人生的第一所学校，________教育具有不可替代的作用。65.在公共生活中，我们要学会________，尊重他人的权利和感受。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）66.简述小学《道德与法治》课程中“政治认同”素养的内涵。67.请列举小学生养成勤俭节约习惯的四种具体做法。68.简述在小学《道德与法治》教学中，如何贯彻“知行统一”的原则？69.根据《未成年人保护法》，简述学校保护未成年人应当履行的职责（至少列举三点）。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。阅读材料，回答问题）70.【案例材料】六年级某班班主任李老师最近发现班上流行起一种“攀比风”。同学们比谁穿的名牌鞋贵，比谁用的文具盒高档，甚至比谁的父母开的车好。一些家庭条件一般的学生因此感到自卑，甚至不愿意参加集体活动。李老师决定利用《道德与法治》课“学会合理消费”这一单元的内容进行教育。课堂上，李老师没有直接批评攀比的同学，而是组织了一次“我的心愿清单”活动。他让同学们写下自己最想买的三样东西和理由。随后，他引导大家分类讨论：哪些是必须的（学习用品），哪些是想要的（玩具、名牌）。接着，李老师展示了贫困地区孩子渴望读书的图片，以及自己父母小时候艰苦生活的故事。最后，李老师引导大家制定“零花钱使用计划”。问题：(1)请运用德育相关知识，分析李老师的教学行为体现了哪些德育原则？（6分）(2)如果你是李老师，在后续的班级管理中，你会采取哪些措施来引导正确的消费观？（9分）71.【案例材料】某小学五年级学生小明（11岁），性格比较内向。一天放学后，他在校门口被几名高年级的学生拦住，强行索要了他身上仅有的10元钱，并威胁说：“不准告诉老师和家长，否则见一次打一次。”小明非常害怕，第二天不敢去上学，情绪低落。小明的母亲发现异常后，耐心询问，小明才哭着说出了实情。小明的母亲立即联系了学校，学校迅速启动应急预案，保护了小明的安全，并联系了施暴学生的家长和当地派出所。问题：(1)请结合《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，分析案例中各方行为的法律性质。（8分）(2)作为小学道德与法治教师，面对此类校园欺凌事件，应如何对学生进行法治教育和心理疏导？（7分）七、教学设计题（本大题共1小题，共35分）72.请依据2022年版《义务教育道德与法治课程标准》，围绕部编版小学四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第4课“买东西的学问”，设计一个教学活动方案。要求：(1)写出本课的教学目标。（10分）(2)写出本课的教学重难点。（5分）(3)设计一个主要的教学活动过程（需包含教师活动、学生活动及设计意图）。（15分）(4)简要说明本课的板书设计思路。（5分）参考答案及详细解析一、单项选择题1.【答案】C【解析】2022年版《义务教育道德与法治课程标准》明确指出，政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的核心素养，处于首要地位。它主要指拥护党的领导，认同中国特色社会主义制度等。2.【答案】C【解析】小学道法教材遵循学生的生活逻辑，以学生的已有生活经验为出发点，通过扩展和提升学生的生活经验来促进其品德发展。3.【答案】C【解析】《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的最大利益原则。4.【答案】A【解析】通过创设“模拟超市”的情境，让学生在模拟的购物场景中学习，属于情境教学法。5.【答案】D【解析】《宪法》第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。6.【答案】C【解析】网络空间虽然具有虚拟性，但并非法外之地，依然是现实生活的延伸。教师在教学中应引导学生遵守网络法律法规和道德规范，做到文明上网。7.【答案】B【解析】《民法典》第一百八十八条规定，向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为三年。8.【答案】B【解析】“反思”主题的教学目的是让学生明白反思是一种自我完善的方式，通过反思可以总结经验、吸取教训，从而不断进步。9.【答案】B【解析】展示图片、视频等多媒体资料属于信息化资源的利用。10.【答案】D【解析】《宪法》第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。劳动也是既是权利又是义务。11.【答案】C【解析】认识交通工具和设施比较容易，但要让学生理解交通发展带来的环境问题（如尾气污染），并学会根据需求理性选择绿色出行方式，是教学的难点和深层目标。12.【答案】B【解析】民主选举、参与班级管理，体现了学生作为集体成员的责任感和“敬业”精神的萌芽（对班级工作的负责）。虽然爱国、诚信、友善也很重要，但在“班级小主人”的情境下，更侧重责任与敬业（尽责）。13.【答案】A【解析】结合历史地图来讲授共产党历史，融合了历史和地理学科知识，体现了新课标倡导的“跨学科主题学习”理念。14.【答案】A【解析】忍气吞声只会助长侵权行为，不利于保护自己。未成年人应学会运用法律武器，通过合法途径维护自身权益。15.【答案】D【解析】A、B、C均违反了交通法规。D项遵守了交通信号灯通行，是合法的。16.【答案】B【解析】让学生去实地观察、调查，属于走出课堂、参与社会的实践性作业。17.【答案】A【解析】中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，宗旨是全心全意为人民服务，党员必须遵守国家法律，最高理想是实现共产主义。18.【答案】B【解析】新课程理念强调，课程评价的目的不是为了选拔，而是为了促进学生发展和改进教学。19.【答案】D【解析】起侮辱性绰号损害了他人的名誉，侵犯了名誉权。20.【答案】C【解析】引导学生设想“如果没有规则”的后果，这是一种假设性思维策略，旨在通过反面论证让学生体会规则的重要性。21.【答案】C【解析】2022年版新课标将小学阶段内容划分为“我的健康成长”、“我的家庭生活”、“我的学校生活”、“我的社区生活”、“我们的国家”等5个主题。22.【答案】C【解析】国旗上的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表各族人民大团结。23.【答案】D【解析】介绍世界早期文明，特别是中华文明，有助于学生了解人类文明起源，增强文化自信和民族自豪感。24.【答案】A【解析】德育的知行统一原则要求把认识和行动统一起来。家长代替做家务，学生只获得了“知”（打卡）而没有“行”（实践），违背了知行统一。25.【答案】B【解析】清明节是祭祖扫墓的传统节日；春节是团圆；端午节是纪念屈原；中秋节是赏月。26.【答案】B【解析】原总量为M，减排20，则剩余量为M×27.【答案】D【解析】部编版教材在六年级上册设置了法治教育专册，系统进行宪法和法律教育。28.【答案】C【解析】A、D是违法或侵权行为；B不利于解决问题；C是合法、理性的维权途径。29.【答案】C【解析】道德不是抽象的教条，它存在于人类社会生活的方方面面，体现在人们的日常行为中。30.【答案】B【解析】道法教师作为思政课教师，政治素质是第一位的，同时需要具备深厚的学科知识和育人能力。二、多项选择题31.【答案】ABCD【解析】新课标明确提出的五大核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。32.【答案】ABC【解析】道法教材的综合性体现在内容融合多领域、方法多样化、目标多元化。D项“只有道法学科”错误，它融合了多学科知识。33.【答案】ABC【解析】爱国主义教育内容丰富，包括国家象征、版图、历史、英雄等。D项过于片面。34.【答案】ABCD【解析】新修订的《未成年人保护法》确立了“六大保护”：家庭、学校、社会、网络、政府、司法保护。35.【答案】ABD【解析】家校社协同育人需要各方合作，C项家长推卸责任是错误的。36.【答案】ABCD【解析】四个选项均属于有效的教学活动设计，能从不同角度帮助学生理解公共生活。37.【答案】BC【解析】面对欺凌，应保持沉着，寻找机会求助或逃跑，并及时告知成年人。A和D是不可取的。38.【答案】AB【解析】小学阶段思政课注重启蒙性和生活化，注重感性认识，而非深奥的理论或严谨的定义。39.【答案】ABCD【解析】社会经济权利包括财产权、劳动权、休息权、物质帮助权等。40.【答案】ABD【解析】案例教学应贴近生活、具有典型性，并引导学生分析，教师直接给答案会剥夺学生思考机会，故C错。41.【答案】ABD【解析】绿色生活要求节约资源、减少污染。C项使用一次性筷子造成浪费，不符合要求。42.【答案】ABD【解析】法律面前人人平等体现在守法、适用法律平等。C项小学生同样享有平等权利，故C错。43.【答案】ABD【解析】通过设立岗位、主题班会、志愿服务等方式可以培养学生的责任感。C项“批评所有”做法不当。44.【答案】ABD【解析】人民币是法定货币，应爱护，故意毁损或乱写乱画是违法的。45.【答案】ABC【解析】学习世界地理有助于开拓视野，理解世界多样性，树立人类命运共同体意识。D项歧视是错误的。三、判断题46.【答案】√【解析】这是对道德与法治课程定位的标准表述。47.【答案】×【解析】小学低年级侧重于养成教育、生活习惯和规则意识，而非法律条文的死记硬背。48.【答案】√【解析】《道路交通安全法实施条例》规定，驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。49.【答案】√【解析】宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础。50.【答案】×【解析】教学目标应包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，情感目标是道法课的核心。51.【答案】√【解析】日记属于个人隐私，擅自翻看侵犯了隐私权。52.【答案】×【解析】自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。国家层面是富强、民主、文明、和谐。53.【答案】×【解析】未成年人虽免予刑罚或减轻处罚，但并非不承担任何法律责任，如民事责任、治安处罚等。54.【答案】√【解析】培养学生的批判性思维和创新精神是现代教育的要求。55.【答案】×【解析】传统文化中“仁爱”、“诚信”等思想具有超越时代价值，经过创造性转化，依然适应现代社会。四、填空题56.【答案】九年（或义务）57.【答案】规格58.【答案】家庭59.【答案】一体化60.【答案】202161.【答案】马克思主义62.【答案】法治63.【答案】96064.【答案】家庭65.【答案】换位思考五、简答题66.【答案】政治认同是指拥护党的领导，坚持中国特色社会主义道路，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。在小学阶段，主要表现为：(1)对中国共产党有朴素的感情；(2)对中国特色社会主义有发自内心的自豪感；(3)对国家主权、领土完整、民族文化有认同感；(4)尊重国旗、国徽、国歌，关心国家大事。67.【答案】(1)节约用水用电，随手关灯关水龙头。(2)爱惜粮食，践行“光盘行动”，不挑食、不剩饭。(3)爱惜学习用品，纸张双面使用，不乱扔文具。(4)不盲目攀比，不买不必要的玩具和零食，合理使用零花钱。(5)旧物利用，将闲置物品捐赠或改造。68.【答案】(1)深入了解学生已有的生活经验和认知水平，将理论知识与学生实际生活紧密联系。(2)创设多样化的教学情境（如角色扮演、模拟体验），让学生在活动中“动情”。(3)引导学生将课堂上学到的道德认知转化为实际行动，布置实践性作业（如做家务、社区服务）。(4)建立多元化的评价机制，不仅看考试成绩，更要看学生的日常行为表现，做到知行合一。69.【答案】(1)学校应当全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。(2)学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。(3)学校应当建立安全管理制度，保障未成年人在校期间的人身安全和身心健康。(4)学校应当对教职员工进行未成年人保护专项培训，禁止教职员工实施体罚、变相体罚或者其他侮辱未成年人人格尊严的行为。六、案例分析题70.【答案】(1)李老师的教学行为体现了以下德育原则：①贯彻了疏导性原则。李老师没有直接批评，而是通过“心愿清单”活动，循循善诱，引导学生思考。②贯彻了依靠积极因素，克服消极因素的原则。李老师利用学生想买东西的愿望，引导其区分“想要”和“必要”，化消极攀比为合理规划。③贯彻了知行统一原则。李老师最后引导学生制定“零花钱使用计划”，将观念落实到行动上。④贯彻了集体教育与个别教育相结合原则。通过班级活动解决普遍存在的攀比风气。(2)后续措施：①开展主题班会，如“金钱与劳动”、“真正的富有”，引导学生树立正确的金钱观和价值观。②营造良好的班级文化，提倡朴素节俭，设立“节约小标兵”等奖项，表彰行为良好的学生。③加强家校沟通，建议家长不要过度满足孩子的物质欲望，引导家长控制零花钱的数额，培养孩子理财能力。④组织实践活动，如参观博物馆、参加义卖或公益劳动，让学生从精神追求中获得满足感，转移对物质攀比的注意力。71.【答案】(1)法律性质分析：①施暴的高年级学生：其行为构成了校园欺凌和敲诈勒索。虽然他们可能未满16周岁（或14周岁），不承担刑事责任，但已违反《治安管理处罚法》和《预防未成年人犯罪法》，属于严重不良行为，应承担相应的行政责任或民事责任，并接受专门矫治教育。②小明：作为受害者，其生命健康权和财产权受到了侵害。他不敢上学是正当的自我保护反应。③学校：接到报告后迅速启动应急预案，保护了小明，履行了学校保护的职责。学校有义务防治校园欺凌。④小明母亲：及时发现问题并联系学校，履行了家庭保护的职责。⑤派出所：介入调查，履行了司法保护和政府保护的职责。(2)教师的教育与疏导：①法治教育：开展“拒绝校园欺凌”法治讲座，明确告知学生欺凌行为的法律后果，增强学生的法治观念和自我保护意识。②心理疏导：对小明进行心理安抚，消除其恐惧心理，鼓励他回归集体；对施暴学生进行心理辅导，了解其行为背后的家庭或心理原因，进行矫正。③环境营