教育学绪论试题及答案

教育学绪论试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育学发展的多样化阶段，（）首次提出把教育学作为一门独立的学科。A.夸美纽斯B.培根C.康德D.赫尔巴特2.被称为“现代教育学之父”的是（）。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭3.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（）。A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《教育漫话》D.《爱弥儿》4.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭5.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良6.我国古代最早也是世界最早的教育著作是（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》7.下列哪位教育家不属于实用主义教育学代表人物（）。A.杜威B.克伯屈C.裴斯泰洛齐D.胡适8.倡导自然教育观，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”的教育家是（）。A.洛克B.卢梭C.康德D.裴斯泰洛齐9.《教育漫话》的作者是（）。A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特10.主张“泛智教育”，把一切知识教给一切人的教育家是（）。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐答案：1.B2.C3.B4.B5.A6.B7.C8.B9.B10.A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育学的研究对象包括（）。A.教育现象B.教育问题C.教育规律D.教育方针2.以下属于传统教育学派代表人物赫尔巴特的观点有（）。A.提出“三中心”，即教师中心、教材中心、课堂中心B.教育性教学原则C.强调学生的中心地位D.提出“四段教学法”3.下列属于《学记》中的教育思想有（）。A.教学相长B.长善救失C.藏息相辅D.有教无类4.实用主义教育学的主要观点包括（）。A.以儿童为中心B.重视学生自己在教学过程中的独立发现C.学校即社会D.教育即生活5.以下教育家与其代表作对应正确的有（）。A.夸美纽斯——《大教学论》B.卢梭——《爱弥儿》C.康德——《论教育》D.裴斯泰洛齐——《林哈德与葛笃德》6.苏格拉底的教育方法包括（）。A.讥讽B.助产术C.归纳D.定义7.属于教育社会属性的有（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性8.现代教育的特征主要有（）。A.公共性和生产性B.科学性C.国际性D.终身性和未来性9.下列属于古代教育特点的是（）。A.教育与生产劳动相脱离B.教育具有阶级性和等级性C.道统性D.刻板性10.20世纪以后教育改革和发展呈现的特点有（）。A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化答案：1.ABC2.ABD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育学是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。（）2.夸美纽斯首次在大学讲授教育学这门课程。（）3.苏格拉底被誉为“西方的孔子”。（）4.教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。（）5.《普通教育学》是世界上第一部论述教育问题的专著。（）6.杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对。（）7.教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。（）8.亚里士多德首次提出“教育遵循自然”的观点。（）9.教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。（）10.《论语》是孔子所著的有关教育思想的著作。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育学的研究对象。教育学研究对象主要是教育现象、教育问题和教育规律。教育现象是外在表现；教育问题是研究核心，推动发展；教育规律则是揭示教育内部及与社会、人之间的本质联系，是研究目的。2.简述赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特提出教学的教育性原则；强调教师中心、教材中心、课堂中心；提出“四段教学法”，即明了、联想、系统、方法；将伦理学和心理学作为教育学基础，使教育学走上科学道路。3.简述《学记》中的教育教学原则。《学记》有诸多原则，如教学相长，教与学相互促进；长善救失，要发扬优点补救过失；藏息相辅，学习与休息结合；豫时孙摩，要预防、及时、循序渐进、相互观摩学习。4.简述实用主义教育学的主要观点。实用主义教育学以杜威等为代表，主张以儿童为中心，重视学生独立发现，强调教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组改造，认为学校即社会，教学应从做中学。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论传统教育派与现代教育派的主要分歧。传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师、教材、课堂中心；现代教育派以杜威为代表，强调学生、经验、活动中心。分歧本质是教育中主客体地位及教育与生活关系的认识差异。2.探讨教育的相对独立性对教育改革的启示。教育相对独立意味着有自身规律。改革要尊重规律，不能简单迎合社会短期需求。要保持教育自身的逻辑性和连续性，注重内部结构优化，同时合理借鉴外部经验，以实现教育质量提升。3.谈谈古代教育与现代教育的差异及对当代教育的借鉴意义。差异在于古代教育脱离生产，具阶级性和刻板性；现代教育具公共性、科学性等。当代教育可借鉴古代重视道德培养，避免刻板