2025-2026学年熊猫石膏涂鸦教学设计

-1-2025-2026学年熊猫石膏涂鸦教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课以“熊猫石膏涂鸦”为主题，通过引入课本中关于中国国宝大熊猫的介绍，激发学生对国宝的热爱，并结合绘画艺术，培养学生的动手能力和审美情趣。课程将结合教材中有关绘画技巧的内容，引导学生掌握石膏涂鸦的基本方法，创作出富有个性与创意的熊猫形象，旨在提升学生的艺术素养和实践能力。核心素养目标分析培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提高审美能力和艺术创造力；锻炼学生的动手操作能力和问题解决能力；增强团队合作意识，培养学生积极向上的学习态度和良好的艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握石膏涂鸦的基本步骤和方法，包括构图、上色、装饰等；

②运用绘画技巧表现熊猫的形态特点，如身体结构、表情和动态；

③创作出具有个性和创意的熊猫形象，体现学生对艺术的感悟和表现。

2.教学难点，

①学生在构图时能够把握熊猫的形态特征，使作品整体美观协调；

②在上色和装饰过程中，指导学生运用色彩搭配，增强作品的艺术效果；

③针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导，帮助学生克服困难，提高动手能力。教学资源软硬件资源：彩色石膏粉、颜料、画笔、调色板、抹刀、剪刀、胶水、纸张、画板、电脑。

课程平台：多媒体教学设备、投影仪、电子白板。

信息化资源：网络图片资源，用于展示熊猫形象和涂鸦技巧。

教学手段：实物展示、示范讲解、小组讨论、学生创作展示。教学过程一、导入新课

1.教师以图片或视频的形式展示大熊猫的可爱形象，激发学生的兴趣和好奇心。

2.提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它们生活在哪个地方？为什么被称为“国宝”？

3.学生回答后，教师总结：今天我们一起来学习熊猫石膏涂鸦，通过绘画表达对国宝的喜爱。

二、新课讲授

1.教师讲解熊猫的基本特征和生活习性，引导学生了解国宝的珍贵。

2.展示优秀的熊猫石膏涂鸦作品，分析作品的艺术特点，让学生感受绘画的魅力。

3.讲解石膏涂鸦的基本步骤：

①准备材料：彩色石膏粉、颜料、画笔、调色板等；

②构图：根据熊猫的形态特征，设计合适的构图；

③上色：运用不同的色彩表现熊猫的毛发、皮肤等；

④装饰：用剪刀、胶水等工具进行装饰，使作品更具创意。

4.教师示范绘画过程，强调关键技巧和注意事项。

三、学生实践

1.学生按照步骤进行石膏涂鸦创作，教师巡视指导。

2.教师针对学生在创作过程中遇到的问题，及时给予解答和帮助。

3.学生互相交流创作心得，分享各自的作品。

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的作品，介绍创作过程和灵感来源。

2.教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

3.学生互相评价，提出意见和鼓励。

五、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作思路。

2.学生反思自己的创作过程，总结经验教训，为今后的学习奠定基础。

六、拓展延伸

1.教师引导学生思考：除了熊猫，还有哪些动物也可以用石膏涂鸦的方式表现出来？

2.学生分享自己的想法，并尝试创作其他动物形象的石膏涂鸦作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国国宝大熊猫的生态保护：介绍大熊猫的生存环境、保护现状以及国内外保护大熊猫的机构和项目。

-中国传统文化中的熊猫形象：探讨熊猫在中国传统文化中的象征意义，如国宝、和平使者等，以及其在民间艺术和文学中的体现。

-国外对大熊猫的认知与保护：介绍国外动物园中熊猫的饲养情况，以及国际社会对大熊猫保护工作的参与和贡献。

-熊猫的科学研究：介绍大熊猫的生物学特性、行为习性以及科学家对大熊猫的研究成果。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于大熊猫的科普书籍，了解大熊猫的生态习性和保护工作。

-组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察大熊猫的生活状态，增强环保意识。

-开展以“熊猫文化”为主题的艺术创作活动，如绘画、写作、手工制作等，加深对熊猫文化的理解。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，以实际行动支持大熊猫的保护工作。

-利用网络资源，让学生观看大熊猫的科学纪录片，了解熊猫的科学研究进展。

-组织学生进行小组讨论，分享对大熊猫保护工作的看法和建议，培养学生的社会责任感。

-设计以熊猫为主题的环保课程，将绘画、写作、科学探究等学科知识融合，提高学生的综合素质。课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对熊猫石膏涂鸦知识的掌握程度，以及他们对于绘画技巧的理解和应用。

-观察学生在课堂上的表现，包括他们的专注度、参与度以及与同学的互动情况，评估学生的课堂学习态度。

-进行简单的绘画技巧测试，如让学生在规定时间内完成一个熊猫的局部涂鸦，以评估他们的绘画技能和创造力。

-通过小组讨论和作品展示，观察学生是否能够将所学知识应用于实践，以及他们之间的合作和交流能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致的批改，包括构图、色彩运用、细节处理等方面，给出具体且建设性的反馈。

-通过作业评价，教师可以了解学生在课后是否能够巩固课堂所学，以及他们在绘画技能上的进步。

-及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在下次课堂上更加努力，同时也对表现优异的学生给予表扬，以激发他们的学习积极性。

-针对作业中存在的问题，教师可以在下一节课上进行针对性的讲解和示范，帮助学生克服困难，提高绘画水平。教学反思八、教学反思

今天上了熊猫石膏涂鸦这一课，总体来说，我觉得学生们表现得挺不错的。他们对于大熊猫这个主题很感兴趣，课堂上也都很投入。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现有些学生在构图上还比较缺乏经验，他们不太会把握熊猫的整体形象，有时候构图显得比较简单。我觉得可以在这方面多花些时间，比如在课前准备一些熊猫的图片，让学生提前观察和学习，这样他们在课堂上就能有更清晰的概念。

其次，色彩运用上，有的学生比较保守，不敢大胆尝试。我觉得可以鼓励他们多尝试不同的颜色搭配，不必过于拘泥于教材中的示例，要让他们敢于创新，发挥自己的想象力。

再就是，在示范环节，我发现有些学生注意力不太集中，可能是因为他们对石膏涂鸦这个材料不太熟悉。所以我打算在下次课前，先让学生了解一些基本的绘画工具和材料，这样他们在上课时就能更快地进入状态。

最后，我觉得评价环节还可以更加多样化。除了我个人的评价，也可以让学生之间互相评价，这样既能培养学生的观察能力和表达能力，也能让他们从不同的角度看待作品。典型例题讲解1.例题：请用三种不同的颜色为熊猫的毛发上色，并解释你选择的颜色搭配原因。

答案：我选择了棕色、黑色和白色。棕色代表熊猫的毛发的自然色调，黑色用于描绘熊猫的轮廓和面部特征，而白色则用来突出熊猫的耳朵和眼圈，使画面更加生动。

2.例题：在绘画熊猫时，如何表现熊猫的动态和表情？

答案：通过调整熊猫的身体姿势和面部表情来表现动态和表情。例如，熊猫站立时可以画出略微弯曲的腿部，表现出稳定感；而坐姿时可以画出略微倾斜的身体，增加动态感。表情可以通过眼睛、嘴巴和耳朵的形状来表现，如眼睛可以画成半圆形，嘴巴可以画成微笑或皱眉的形状。

3.例题：如何运用装饰手法使熊猫石膏涂鸦作品更具个性？

答案：可以使用剪纸、贴纸、彩绘等装饰手法。例如，可以剪出熊猫的耳朵形状，贴在画板上，或者用彩绘在熊猫的毛发上添加纹理，增加作品的层次感和立体感。

4.例题：在涂鸦过程中，如何避免颜料污染？

答案：在涂鸦前，可以用胶带在画板边缘贴上保护条，防止颜料溢出。在涂鸦过程中，要注意用