2025-2026学年现在进行时教学游戏设计

2025-2026学年现在进行时教学游戏设计主备人备课成员设计意图本设计旨在通过游戏化的方式，帮助学生掌握现在进行时的语法结构。游戏将结合课本中的例句和练习，通过互动和趣味性，提高学生对现在进行时的理解和运用能力，同时激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。核心素养目标1.培养学生准确理解和运用现在进行时的能力。

2.提升学生通过语境感知和语言实践，增强语言运用能力。

3.增强学生的跨文化意识，学会在真实语境中运用英语进行交流。教学难点与重点1.教学重点：

-明确现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词现在分词。

-正确识别动词现在分词：以动词原形结尾，加-ing。

-举例：Sheisreadingabook.（她正在读书。）

2.教学难点：

-区分现在进行时与一般现在时的用法：现在进行时表示正在进行的动作，一般现在时表示习惯性动作或一般事实。

-举例：IwatchTVeveryevening.vs.IamwatchingTVnow.

-正确运用现在进行时的疑问句和否定句：将助动词be变为相应的人称形式，然后加入动词现在分词。

-举例：Areyoueating?（你在吃吗？）vs.Iamnoteating.（我正在吃饭。）

-避免学生在使用现在进行时时的时态错误，如混淆进行时和完成时。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、录音笔

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：现在进行时语法练习题库、英语口语对话示例

-教学手段：多媒体课件、视频片段、英语歌曲与舞蹈教学素材教学过程一、导入（10分钟）

1.老师以英语歌曲《Happy》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习一般现在时。

2.学生跟随歌曲哼唱，老师适时提问：“Whatareyoudoingnow?”引导学生思考并回答。

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示现在进行时的图片，如：某人正在看书、听音乐、运动等。

2.老师提问：“Whataretheydoing?”引导学生观察图片并回答。

3.老师板书现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词现在分词。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，找出现在进行时的例句。

2.学生分组讨论，分享课文中的现在进行时例句，如：“Thechildrenareplayinginthepark.”（孩子们正在公园里玩。）

3.老师总结现在进行时的用法：表示正在进行的动作或计划。

4.学生举例说明现在进行时的用法，如：“Iameatingbreakfastnow.”（我现在正在吃早餐。）

5.老师展示一些现在进行时的句子，让学生判断正误，如：“Heisgoestoschool.”（错误）

6.学生练习现在进行时的构成，如：“I______(am/are)readingabook.”（正确）

四、语法点讲解（15分钟）

1.老师讲解现在进行时的疑问句和否定句的构成，如：“AreyouwatchingTV?”（你在看电视吗？）

2.老师举例说明现在进行时的疑问句和否定句，如：“Areyousleeping?”（你在睡觉吗？）vs.“Iamnotsleeping.”（我正在睡觉。）

3.学生练习现在进行时的疑问句和否定句，如：“Whatareyoudoing?”（你在做什么？）vs.“Iamnoteating.”（我正在吃饭。）

五、实际应用（15分钟）

1.老师展示一些实际生活中的场景，如：图书馆、学校、餐厅等。

2.学生根据场景，运用现在进行时进行口语对话，如：“Whatareyoudoinginthelibrary?”（你在图书馆做什么？）

3.老师巡视课堂，指导学生进行对话。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容：现在进行时的构成、用法、疑问句和否定句。

2.老师强调现在进行时的重点和难点，如：动词现在分词的识别、时态的正确运用等。

3.老师鼓励学生在日常生活中多运用现在进行时进行交流。

七、课后作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察周围人的动作，用现在进行时描述他们的行为。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与现在进行时相关的动词，如“eating,sleeping,watching,reading,writing,studying,shopping,traveling”等，并制作成卡片或电子文档，方便学生记忆和复习。

-句型拓展：提供一些现在进行时的句型模板，如“______is/are______ing.”，让学生根据模板进行句型变换，如“Johnis______ing.”变为“Johnis______ingabook.”或“Theyare______ing.”变为“Theyare______inginthepark.”

-文化背景拓展：介绍一些与现在进行时相关的英语国家文化背景，如英国人的下午茶时间、美国人的周末活动等，让学生了解英语国家的日常生活。

-视频资源拓展：收集一些与现在进行时相关的英语教学视频，如日常对话、情景剧等，让学生通过观看视频来提高实际应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，通过英语学习APP或在线平台，进行现在进行时的专项练习，如语法填空、句子改错等。

-建议学生参与英语角或语言交换活动，与母语为英语的人进行交流，实际运用现在进行时进行对话。

-布置学生进行小作文写作，描述自己正在进行的某个活动，如“Today,Iam______ing.”，以此加深对现在进行时的理解和运用。

-引导学生观察生活中的场景，用现在进行时描述所看到的动作，如“Look!Thecatis______ingonthesofa.”，提高学生的观察力和语言表达能力。

-建议学生收集一些现在进行时的英语歌曲或电影片段，通过听力和观看来感受现在进行时的实际应用，增强语感。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们对于现在进行时的掌握情况比我预期的要好，他们能够准确地运用这个时态来描述正在进行的动作。在教学过程中，我注意到了几个方面：

首先，我在导入环节使用了歌曲《Happy》，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了学习状态。不过，我发现有些学生对于歌曲中的英语词汇不太熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注词汇的复习和预习。

接着，我在讲解现在进行时的构成时，通过板书和图片的方式，让学生直观地理解了这一时态。我发现，这种方法对于理解语法结构的学生来说效果不错，但对于一些理解能力稍弱的学生，可能还需要更多的例子和练习。

在课堂互动环节，我鼓励学生分组讨论和练习，这样的小组合作学习模式激发了学生的积极性，他们能够更加主动地参与到课堂活动中来。不过，我也注意到，有些学生在小组讨论时比较内向，不太愿意发言，这可能是由于他们的英语口语水平有限，或者是对新环境的适应问题。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了明显的进步，他们能够正确地识别和运用现在进行时。在技能方面，他们的口语表达能力也有所提高。情感态度上，学生们对英语学习的兴趣似乎更加浓厚了。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解时可能过于注重语法规则，而忽视了实际语境的应用。此外，对于一些学习困难的学生，我没有给予足够的个别指导，这可能导致他们的进步不够明显。

为了改进这些不足，我计划在今后的教学中，更加注重语境的创设，让学生在实际情境中运用语法知识。同时，我会加强对学习困难学生的关注，提供更多的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括语法填空、句子改错和翻译练习，以巩固对现在进行时的理解。

2.创作一个小故事，描述一个学生在周末的日常活动，要求使用现在进行时态。

3.观察家庭或学校中的一个场景，用英语写一段描述，描述正在发生的事情，如：“Inthekitchen,mymotheriscookingdinner.”

4.收集至少五个表示现在进行时的英语句子，可以是日常对话中的例子，也可以是从书籍、电影中摘录的句子。

作业反馈：

1.作业提交后，我会尽快进行批改，确保每个学生都能及时收到反馈。

2.对于语法填空和句子改错部分，我会指出错误并标注正确的答案，帮助学生识别和纠正错误。

3.对于小故事创作，我会评估学生的故事情节、时态运用和词汇选择，给予评分并提出具体的改进建议。

4.对于观察描述作业，我会检查学生是否准确地描述了场景中的动作，同时评估他们的语言表达能力和句型运用。

5.对于收集的现在进行时句子，我会评价学生收集的多样性以及句子的正确性，鼓励学生进一步拓展词汇和句型。

6.通过作业反馈，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，对于表现优秀的学生给予表扬，对于有困难的学生提供额外的辅导和支持。典型例题讲解1.例题：Theteacher_______(be)readingabookinthelibrary.

答案：is

解析：根据句意，老师正在图书馆读书，因此应该使用现在进行时，即be动词使用is，后面接动词的现在分词形式。

2.例题：What_______(do)you_______(be)doingatthemoment?

答案：are;are

解析：这是一个现在进行时的疑问句，需要将be动词改为am/is/are，然后接动词的现在分词形式。

3.例题：She_______(play)thepianoeveryday.

答案：isplaying

解析：句子描述的是一种习惯性的动作，通常用一般现在时，但如果要表达正在进行的动作，则应使用现在进行时。

4.例题：Thechildren_______(watch)TVwhenthephonerang.

答案：werewatching

解析：这是一个过去的某个时间点正在进行的动作，应该使用过去进行时。

5.例题：Ifyou_______(come)totheparty,pleasebringyourfriendwithyou.

答案：arecoming

解析：这是一个条件句中的将来进行时，表示对将来某时正在进行的动作的假设。使用“begoingto+动词原形”结构表示将来进行时。板书设计①现在进行时态构成

-主语+be动词（am/is/are）+动词现在分词

②现在进行时的用法

-描述正在进行的动作或发生的事情

-用于描述计划、安排或即将发生的动作

③现在进行时的疑问句和否定句