《庭中有奇树》读写融合教学课件

庭树奇花——《庭中有奇树》(读写融合教学课件)语言建构与运用积累重点词语，理解古诗十九首朴素自然的语言风格；

品味叙事艺术，学习以日常物象寄托深情的手法。思维发展与提升分析“叙事一写景一抒情”结构层次；探究“希望一失望”的情感变化。审美鉴赏与创造感受朴素之美，体会汉代文人诗抒情传统；尝试运用“以物寄情”手法进行写作。文化传承与理解了解《古诗十九首》文学史地位，感受中国古代“思妇”主题的文化意义。教学重难点【重点】

【难点】1.理解“希望一失望”的情感变化，体会

“以乐景写哀情”的艺术效果。2.探究诗人自我宽慰与自我否定的复杂情

感，理解“言有尽而意无穷”的含蓄之美。1.理解并赏析诗句的叙事艺术，掌握以日

常物象寄托深情的手法。2.分析本诗“叙事一写景一抒情”的结构

层次，理解情感转折。情境导入：庭院花开，思念渐浓看到这样美丽的花树，你会想到什么?如果这棵树是你与远方亲人共同种下的，看到它开花，你会有怎样的感受?“这首朴素的诗，却道出了人类最普遍的情感——思念。”任务一诵读正音'疏通诗意【《古诗十九首》】地位：东汉末年文人五言诗的代表，刘勰《文心雕龙》称其为“五言之冠

冕”,钟嵘《诗品》赞其“文温以丽，意悲而远”。背景：东汉末年，社会动荡，文人漂泊，多写离别、思念、人生无常。【“思妇”主题】从《诗经》到唐宋诗词一脉相承。思知人论世，了解背景妇的思念，往往象征着文人对理想、对故乡、对时代的感慨。庭中有奇树，绿叶发【华】(huā,

通“花”)【滋】

(繁盛)。攀条折其【荣】

(花),将以【遗】(wèi,

赠送)所思。【馨】香【盈】(充满)怀袖，路远莫【致】

(送达)之。此物何足贵?【但】(只是)感别【经时】(离别已经很久了)活动2:朗读翻译朗读翻译，积累词句【活动1:划分层次】划分层次，概括内容【转折】馨香盈怀袖，路远莫致之(花香满袖，路远难达)【叙事】庭中有奇树，绿叶发华滋(交代场景，花开繁盛)【写景】攀条折其荣，将以遗所思(折花寄远，付诸行动)【抒情】此物何足贵?但感别经时(自我宽慰，点明主旨)任

务

三品味名句'赏析寄情活动1:

品读“奇树”,理解媒介庭中有奇树，绿叶发华滋·情感媒介：由寻常花树触发思念，以物象铺垫情

感(比兴传统)。·

象征意义：树根深植(坚守);花开满枝无人

赏(孤独)。·

乐景写哀情：花树繁盛(乐景)→无人共赏

(哀情)。花开得越好，越让人想到远方亲人。“攀条折其荣，将以遗所思”*

动作描写：“攀”(努力)

→

“折”(决心)

→“遗”

(寄托)。*

以行动写情感：将抽象的思念化为具体的折花寄

远，含蓄深沉，极具画面感。文化传统：以物传情(如：王维《相思》红豆，

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》明月)。攀

折

遗【活动2:品读“折荣”】品读“折荣”,赏析行动探究转折'理解含蓄品读“路远”,

理解失望“馨香盈怀袖，路远莫致之”【莫】路远之阻，失望之深(谷底)艺术效果：一盈一莫，形成强烈反差，情感从希望跌入失望，跌宕起伏。“路远”的双重含义：现实的交通不便与心理的万水千山。进◆

表层含义：·

自我宽慰(花不珍贵，减轻痛苦)。◆

深层含义：·无奈的自我否定(花虽不贵，情感珍贵，无法用花衡量)。◆

艺术手法：正言若反，以感慨收束。

点明主旨——不是花珍贵，而是

离别太久令人心痛。活动2:品读“何足贵”

理解含蓄“此物何足贵?

但感别经时”◆

表层含义：·自我宽慰(花不珍贵，减轻痛苦)。```markdown```任务五读写融合

，

以物寄情写作任务与目标【任务主题】以“……

,寄给远方的你”为题，运用“以物

寄情”的手法，写一篇300字左右的短文，选择一个

日常物象，寄托对远方亲友的思念。【写作目标】1.运用“以物寄情”手法，使情感具体可感。2.运用“希望一失望一感慨”的情感结构。3.以朴素自然的语言传达深情，体会含蓄之美。【题目参考】1.一片落叶，寄给远方的你2.一颗糖果，寄给远方的你3.读《庭中有奇树》有感写作支架与指导3.情感转折设置“希望-失望-

感慨”的转折(想

寄出→无法寄/不如

当面

→

感慨)。1.选择物象具体、可感，与

情

感有内在联系(如

老照片、落

叶

)

。4.含蓄收束以感慨或自我宽慰

收束，避免直白抒情。2.寄托情感以物象为媒介，展

开回忆与思念。范例展示：一片落叶，寄给远方的你【叙事起笔】书桌上，压着一片银杏叶，那是去年秋天，我们在校园里一起捡的……【回忆与思念】我选了这片……你说，等叶子压平了，就寄给我。可是，秋天过去了……你的地址却变了。【情感转折】我想把这片叶子寄给你，却发现……我想把这片叶子拍给你看，却每当看到它了……叶杏的，我地址却变了。【情感转折】我想把这片叶子寄给你，却发现……我想把这片叶子拍给你看，却发现……【含蓄收束】这片叶子有什么珍贵呢?不过是一片普通的银杏叶罢了。但每当看到它，我就想

起……叶子终究没有寄出去，但思念一直都在。【叙事起笔】

【回忆与思念】【情感转折】课堂总结本课我们学习了《古诗十九首》中的《庭中有奇树》,疏通了诗意，积累了关键词句，重点赏

析了本诗“以物寄情”的艺术(以奇树花为媒介)、“希望—失望—感慨”的情感结构(折花一路远一

别经时)、“正言若反”的含蓄表达(“此物何足贵”的自我宽慰)。通过品味“攀条折