专题20话题作文(原卷版+解析)

专题20话题作文所谓话题作文题，就是给定一个词语、一件事情或一种事物，甚至一段能启发思考、激发想象的文字，以此作为写作的中心，要求考生自拟题目、自定立意进行写作的一种作文题。话题特点1.开放性。只提供写作的核心，而不以标题的形式提供具体明确的写作内容、写作形式。2.灵活性。只提供写作范围，而且范围相当宽泛，所写内容与话题相关即可。3.辐射性。考生可以从不同角度、不同层面对话题加以延伸，这样可写作的内容范围就随之扩大了，考生也就有了发挥的空间。话题类型①联想想象型；②组合型（包括图文组合、多则材料组合等）；③寓意象征型；④哲理思辨型；⑤关系型；⑥诗意型。热点话题①人生篇；②美德篇；③素养篇；④情感篇；⑤社会篇；⑥文化篇；⑦教育篇；⑧学行篇；⑨实践篇；⑩思维篇。一、拟题技巧1.定文体，扬长避短。紧扣话题，调动积累，选用自己拿手的文体进行写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有文体特征的，不讲文体、随心所欲地写作，只会写出结构松散、不合章法的“四不像”文章。2.善补题，以小见大。在宽泛的话题前面或者后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。3.妙修辞，匠心独运。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，让文题生动形象，简练紧凑，含蓄隽永。4.巧化用，妙趣横生。将影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当化用，将之作为文章的题目，能使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。5.新视觉，别开生面。拟题不仅要快，更要新颖，要给人耳目一新的感觉，这就要求我们克服思维定式，逆向思考，追求创新效果，拟出让阅卷老师“一见钟情”“怦然心动”的好题目。二、写作技巧1.仔细审题话题作文审题很重要,要注意以下两点:(1)审话题。①理解话题的内涵:许多话题包含了丰富的

内涵,我们可将话题的含义由本义引向引申义、比喻义,这样不仅容易写,还能写得有深度、有新意。②准

确理解话题,明确写作的范围和重点。(2)审材料或提示语。现在的话题作文一般都设计了一段材料语或

提示语,这是为考生理解话题意旨而创设的,对话题的意旨有一定的暗示作用。它能帮助考生启发思维,激

发想象,审题时要认真研读这些材料、提示语,准确理解其意义、作用。2.找准切入口要选取最佳、最小的切入口，确立文章的主题。话题作文不受文体限制，因而变得广阔无边，在写作时要注意将话题加以限制，把题目变小，“以小见大”，将宽题变窄。3.确定文体，精心选材首先要确定文体，要选择自己最能驾驭的文体进行写作，充分发挥自己的特长，展示自己的才华和独特见解。要注意选取最能体现自己的个性特点、最能吸引人、最具有说服力的材料，并力求从新的方面认识事物、表现事物，写出文章的新颖性和自己的创造性。4.锤炼语言一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败取决于运用语言文字的能力。考场作文语言要通顺、流畅、丰富、充实、生动、灵活，要善于运用多种修辞手法和表达方式，不断变换句式，体现你驾驭语言文字的风采。三、误区警示1.误把话题当主题主题，就是贯穿文章的基本问题、基本观点，也是作者通过对生活的观察、体验、分析、研究和提炼而得出的思想结晶。话题只是命题人所限定的写作范围，它不是文章的主题，同一个话题可以引发出许多方面的内容，而每一个方面的内容又可以有不同的主题。2.误把话题材料当材料作文题中的材料（1）话题作文所提供的材料，只是给作文提供了一个大的范围，而不是一个小的角度。它是对话题所作的直观、形象的解说，是为帮助考生认识话题、开阔视野、激发思维而作的必要的提示和启发，在具体写作中可用可不用，只要所写的内容与话题有关即可。（2）材料作文题中的材料是考生提炼观点或主题的依据，是立意的出发点和归宿，在具体写作中经常运用。3.误把文体不限当没有文体文体不限只是放宽了对文体的限制，并不是没有文体方面的要求。一旦选定了某一种文体，就必须按这一文体的要求去行文，不能不管文体，信马由缰，写成不伦不类的“四不像”文章。一般来说，考生要选择自己最擅长的文体来写。1．作文。在我们成长的过程中，每一次成功，每一次进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与老师、家长、同学、朋友的夸奖分不开的。现在请你在下面的横线上填写恰当的词，构成一个完整的题目，并以此为题，写一篇记叙文。当然，你也可以以“夸奖”为话题，自拟题目，畅所欲言，文体不限。（自拟的题目中必须含有“夸奖”两字。）2．作文。每一天，我们都在与他人相遇。在这样的相遇中，总有一些人，一些事，一种习惯，一缕情思，一个难忘的地方，一段美好的时光……在向我们挥手告别。根据以上材料，请以“告别”为话题，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇文章。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生真实的人名、校名。3．话题作文七情，指喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情绪变化，是人体对外界客观事物的不同反映。正是因为有了各种各样的情，人生才会多姿多彩，社会才会美丽纷繁。“情”是一个说不完、道不尽的话题。请以“情”为话题，写一篇作文。要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）不少于600字，书写规范工整。（3）文中不涉及真实的人名、地名、校名。4．话题作文“这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。”观影《长津湖》让我们流泪了。“我们要保护好手中的国旗。”北京冬奥会开幕式，传递国旗的北京警察笑着流泪了。“我们来就是夺冠的。”中国女足在亚洲杯决赛中3：2绝杀韩国问鼎，国人流泪了……太多的话语、片段、场景、情节，一次次戳中我们的泪点，让我们情不自禁。请以“泪点”为话题，自拟题目，写一篇作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在550字以上。5．请以“读书”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目；②自己立意；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。④不要使用网络语言；⑤全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑥文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。6．按要求作文。请围绕“收获”这个主题，写一篇文章。要求：（1）叙事做到详略得当；（2）要有细节描写；（3）题目自拟；（4）不少于500字；（5）文中不要出现真实的人名、校名。7．阅读下面文字，按要求写作。走出小小的家门，你也许会去上学、旅游、参观、运动、逛街……其中的一些经历或物品，是否引发过你的思考，触动过你的心灵？请以“走出家门”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇文章。要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现学生和学校的真实信息。8．敬，肃也。有尊重，尊敬的意思。敬人、敬己、敬事、敬物、敬业。一个“敬”字，涵盖了我们对自然的敬畏、对生命的敬重、对先贤的敬仰、对亲朋的敬爱……请以“敬”为话题，写一篇文章。要求：①请自拟文章题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③书写工整。字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。9．作文自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……只有充满自信，你才会不断发展。请你以“自信”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，叙写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。写作要求：（1）请按要求拟题，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（5）书写工整，不少于600字。10．韩愈曾说：“少年乐相知，衰暮思故友。”刚步入初中生活，我们告别了小学时的朋友，又结交了许多新朋友。请你以“朋友”为话题，写一篇文章。写作提示：可以叙述自己和朋友之间发生的事情；可以介绍自己的一位朋友；可以结合生活或阅读积累发表看法，展开论述；还可以……写作要求：（1）题目自拟。（2）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（3）不少于600字。11．你有自己心目中的英雄吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的亲人好友陌生人，还是名著影视剧中各种鲜活的英雄角色？请围绕“英雄”这个话题，自拟题目，完成一篇记叙文，字数不少于600字。注意要写出此人之所以能成为英雄的原因，并通过事件或一些细节集中表现“英雄本色”。12．亲情是永恒的话题，请以“母爱”为话题，自拟题目，不少于600字。要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限，诗歌除外；③书写规范，卷面整洁，文中不得出现真实的人名、校名、地名。13．请以“家”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目：②自选文体（诗歌除外），且文体明确。③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。14．阅读下面的文字，按要求作文。同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；师长给我的缕缕教诲，我不曾忘记；书本给我的点点启示，我不曾忘记；生活给我的滴滴印记，我不曾忘记……现在，让我将它们一一拾起。请以“拾起”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自定，文体特征鲜明；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。15．阅读下面的材料，按要求作文。什么是榜样？榜样就是值得你去学习模仿的人。他身上有值得你去学习吸收的品质和精神。孔老夫子曾云：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”同学们，你的榜样又是什么样呢？是像曹操、苏轼、韩信那样的古人，还是屠呦呦、钟南山、杨利伟等为国家作出贡献的人，还是呐喊“我站立的地方是中国”的守边战士们呢？要求：请以“榜样”为话题，自拟题目，完成一篇写人为主的记叙文，不少于600字。16．作文。当你告别小学踏入初中，这是新的出发、新的未来；当和煦温暖的太阳在清晨从东方升起，这是新的一天；当凤凰浴火后奇迹般地涅磐重生，这是新的生命……“新”似乎总是带给我们更多的喜悦与憧憬，回味与思考。请以“新”为话题，写一篇文章。题目自拟，诗歌除外，文体不限。要求：（1）内容要具体，有真情实感；（2）书写工整美观，不少于600字；（3）文中不出现真实的人名、地名、校名。17．年少的我们，都有过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处……的旅行经历，我们或快乐，或感动，或迷惘，或顿悟……这些丰富多彩的历程，令我们难忘，催我们奋进，促我们成长。请以“旅行”为话题，写一篇文章。要求：字数不少于600字。文中不得出现真实人名和校名。18．按要求作文。弗罗斯特选择了树林里人迹更少的一条路；邓稼先选择留下解决核试验数据问题；病入膏肓的老王选择把鸡蛋和香油送给杨绛……选择可能代表着遗憾，也可能蕴合着某种精神，或者一份情义……请以“选择”为话题写一篇文章。要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确。【注意】选择本题作文，要遵循下列要求：①全文不少于500字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。19．作文。“距离”一词，既指实在空间、时间的长度，又有可能指人内心的隔膜与疏远。这次新型冠状病毒的流行，又让我们对该词有了新的认识……根据你的理解，以“距离”为话题，写一篇涵盖以下条件的写人的文章：（1）在事件中写人，写出人的特点或精神。（2）有细节描写。（3）事件可真实，可虚构，可发生在过去、现在或者未来。注意：（1）题目自拟，并将它抄写在答题卡上，（2）文体不限。（3）写诗歌须写十行或十行以上，其他文体，字数400～500字，（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名，20．阅读下面的材料，按要求作文。5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉在这优美的自然风景中。游人之中，一对父子引起大家的注意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景！请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。专题20话题作文所谓话题作文题，就是给定一个词语、一件事情或一种事物，甚至一段能启发思考、激发想象的文字，以此作为写作的中心，要求考生自拟题目、自定立意进行写作的一种作文题。话题特点1.开放性。只提供写作的核心，而不以标题的形式提供具体明确的写作内容、写作形式。2.灵活性。只提供写作范围，而且范围相当宽泛，所写内容与话题相关即可。3.辐射性。考生可以从不同角度、不同层面对话题加以延伸，这样可写作的内容范围就随之扩大了，考生也就有了发挥的空间。话题类型①联想想象型；②组合型（包括图文组合、多则材料组合等）；③寓意象征型；④哲理思辨型；⑤关系型；⑥诗意型。热点话题①人生篇；②美德篇；③素养篇；④情感篇；⑤社会篇；⑥文化篇；⑦教育篇；⑧学行篇；⑨实践篇；⑩思维篇。一、拟题技巧1.定文体，扬长避短。紧扣话题，调动积累，选用自己拿手的文体进行写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有文体特征的，不讲文体、随心所欲地写作，只会写出结构松散、不合章法的“四不像”文章。2.善补题，以小见大。在宽泛的话题前面或者后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。3.妙修辞，匠心独运。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，让文题生动形象，简练紧凑，含蓄隽永。4.巧化用，妙趣横生。将影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当化用，将之作为文章的题目，能使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。5.新视觉，别开生面。拟题不仅要快，更要新颖，要给人耳目一新的感觉，这就要求我们克服思维定式，逆向思考，追求创新效果，拟出让阅卷老师“一见钟情”“怦然心动”的好题目。二、写作技巧1.仔细审题话题作文审题很重要,要注意以下两点:(1)审话题。①理解话题的内涵:许多话题包含了丰富的

内涵,我们可将话题的含义由本义引向引申义、比喻义,这样不仅容易写,还能写得有深度、有新意。②准

确理解话题,明确写作的范围和重点。(2)审材料或提示语。现在的话题作文一般都设计了一段材料语或

提示语,这是为考生理解话题意旨而创设的,对话题的意旨有一定的暗示作用。它能帮助考生启发思维,激

发想象,审题时要认真研读这些材料、提示语,准确理解其意义、作用。2.找准切入口要选取最佳、最小的切入口，确立文章的主题。话题作文不受文体限制，因而变得广阔无边，在写作时要注意将话题加以限制，把题目变小，“以小见大”，将宽题变窄。3.确定文体，精心选材首先要确定文体，要选择自己最能驾驭的文体进行写作，充分发挥自己的特长，展示自己的才华和独特见解。要注意选取最能体现自己的个性特点、最能吸引人、最具有说服力的材料，并力求从新的方面认识事物、表现事物，写出文章的新颖性和自己的创造性。4.锤炼语言一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败取决于运用语言文字的能力。考场作文语言要通顺、流畅、丰富、充实、生动、灵活，要善于运用多种修辞手法和表达方式，不断变换句式，体现你驾驭语言文字的风采。三、误区警示1.误把话题当主题主题，就是贯穿文章的基本问题、基本观点，也是作者通过对生活的观察、体验、分析、研究和提炼而得出的思想结晶。话题只是命题人所限定的写作范围，它不是文章的主题，同一个话题可以引发出许多方面的内容，而每一个方面的内容又可以有不同的主题。2.误把话题材料当材料作文题中的材料（1）话题作文所提供的材料，只是给作文提供了一个大的范围，而不是一个小的角度。它是对话题所作的直观、形象的解说，是为帮助考生认识话题、开阔视野、激发思维而作的必要的提示和启发，在具体写作中可用可不用，只要所写的内容与话题有关即可。（2）材料作文题中的材料是考生提炼观点或主题的依据，是立意的出发点和归宿，在具体写作中经常运用。3.误把文体不限当没有文体文体不限只是放宽了对文体的限制，并不是没有文体方面的要求。一旦选定了某一种文体，就必须按这一文体的要求去行文，不能不管文体，信马由缰，写成不伦不类的“四不像”文章。一般来说，考生要选择自己最擅长的文体来写。1．作文。在我们成长的过程中，每一次成功，每一次进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与老师、家长、同学、朋友的夸奖分不开的。现在请你在下面的横线上填写恰当的词，构成一个完整的题目，并以此为题，写一篇记叙文。当然，你也可以以“夸奖”为话题，自拟题目，畅所欲言，文体不限。（自拟的题目中必须含有“夸奖”两字。）【范文】美丽的夸奖“你真是个聪明的孩子，你的胆子可真大！”一句美丽的夸奖，至今还回荡在我的耳边。一想起那件事，我心中就充满了自豪。在小学三年级的时候，我是一个乖巧听话却有些胆小的孩子。第一堂数学课，严厉的数学老师面不改色地走进教室，课堂气氛顿时严肃起来，我们认真地听课，老师用他一贯的低沉而有力度的声音讲解着。我们时而盯着黑板，时而又低头演算，老师威严地观察着我们的情况。我算着算着，忽然觉得有问题，但又不知问题在哪。于是我又算了一遍，又还是毫无头绪。我的额头渗出了密密的汗珠，心怦怦地跳着，手发抖，都要抓不住笔了。我算错了吗？黑板上是老师正确的答案。我心里无比紧张，压着自己的胸口，小心地，以最平静的声音询问同桌。他回答：“老师的正确答案和过程就在黑板上呀。”我的心此时分成了两半。一半说：“你再算算，一定是你错了，老师怎么会错呢？”另一个说：“你已经算了几遍，一定是老师粗心，你应该向老师说呀！”只听另一个又说：“老师错了，那大家都不说，别丢人了！”我的心中翻江倒海，不知该不该说。万一老师骂我，怎么办？抬头，看见老师脸上写满了认真、仔细、严肃。那双眼睛告诉我们每一个人，他讲的是正确的，但……一秒，两秒……我颤颤举起了手，但又后悔，就在想反悔，放下手的一瞬间，老师叫起了我。“我，我……”“你怎么了？”老师的声音有一股坚韧。“我觉得您这题算得有点问题。”“有问题……”看着老师紧锁的眉头，我的心悬到了嗓子眼，怎么办？老师低头又算了一遍。“呀……”老师说，“我忘记去括号了！”突然间，我的心平静了下来，只见老师露出了笑容。他笑笑，然后说：“小强表现很好，能主动提问，发现问题，你们应该学习。”老师很高兴，没有批评我。我却更加激动，此时眼中溢满了泪水，小小的心灵充满了感激。因为这句夸奖，我变得自信、勇敢。老师的夸奖在我学习的道路上，帮助了我很多很多，也使我在生活中大胆创新，勇于实践。我感谢这美丽的夸奖。【解析】本题考查话题作文。第一，审题。这是一篇话题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，“夸奖”一词能够引导我们从多方面思考选材，很容易打开我们的思路，在内容上贴近我们的生活，生活中处处都有“夸奖”的影响。阅读题目所给材料，由“每一次成功，每一次进步，都是生命的闪光”和“这些成功与进步是与老师、家长、同学、朋友的夸奖分不开的”可知，“夸奖”为文章的重点，它对我们的人生起着积极正向的作用。它可以引申为“夸赞、称赞”，在我们的生活中，“夸奖”表示的是一份肯定，一份认可，一份鼓励。可联系我们生活中那些因“夸奖”而奋发向上的事例来进行写作。第二，立意。本文可以从多个方面入手：第一个方面，写学会夸奖，学会赏识。正如“美”是到处都有的，缺少的是善于发现美的眼睛。我们需要发现美，也需要互相欣赏，更需要互相夸奖。因为夸奖会给人送去阳光般的温暖。我们也可以夸夸身边的同学，将这份温暖带给身边每一个人；第二个方面，可以写夸奖带给人的积极作用，比如某一名同学因为经常被批评，所以内心充满了挫败感，总觉得自己什么都做不好。但经过老师、同学的夸奖，他也渐渐懂得了原来自己可以这么棒。由此引申出“夸奖”是美丽的，夸奖是温暖的，夸奖是能让人积极向上的。每个人都有值得夸奖的地方，夸同学就是找出他的优点、长处进行夸赞。比如某同学看到小朋友摔倒了，他赶紧扶起来，并安慰小朋友。我们可以夸奖这位同学有爱心、乐于助人。在班级里，有的人专心听讲，积极发言，学习刻苦；有的人不怕困难，勇于拼搏；有的人能歌善舞，多才多艺；还有的人热爱劳动，尊敬长辈，体贴父母；有的人乐于助人，富有正义感；有的人讲究卫生，是个环保小卫士。无论怎样写，最后都要收束全文，写某人被夸奖过后发生的微妙变化，再写出“我”的感悟或启发。第三，选材。本文可以写记叙文，也可以写议论文。写作时注意可以联系生活中的那些关于“夸奖”的细节故事来为写作提供素材。夸奖同学，就是通过具体的事例描述，真心实意地说出同学的优点、长处来，并加以表扬。夸奖别人时，要清楚明白、有条理地表达出自己的见闻和感受。只要善于留心观察，我们就会发现每个人身上都有优点，都有值得自己学习的地方。生活处处皆有美。让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，用语言去表达，让我们的生活充满爱心，充满阳光，充满欢乐。写作时注意思路清晰，表达流畅，最好能够灵活运用各种修辞手法，为自己的文章增光添彩。2．作文。每一天，我们都在与他人相遇。在这样的相遇中，总有一些人，一些事，一种习惯，一缕情思，一个难忘的地方，一段美好的时光……在向我们挥手告别。根据以上材料，请以“告别”为话题，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇文章。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生真实的人名、校名。【范文】告别花开花落，繁华总总，相互偃荆相互温暖。待到飒飒秋风袭来，生命是否又将轮回，你我又将告别。而告别，何尝又不是一种重生，没有太多的遗憾，只为默默的绽放。时间老人将时光机倒逝，那是一个阳光密布的午后，没有以往的黯淡，只有一种说不出的惬意之感。阳光肆无忌惮地透过玻璃窗射入房内，如水般充释着整个房间，我静静的趴在书桌上，盯着眼前这盆花，花瓣仿佛被阳光镀上了一层银色，而嫩绿的叶子，更是像初出染缸的绿布，绿得滴出汁来。窗外，斑驳的阳光透过树隙，形成一个个小小的光斑，在道路上舞动着，蹁跹着，好像在为秋天最后一遍树叶的凋零而哀叹。而我的内心则是激荡不平的，原想着桌上的那盆花是时候与这世界告别了，但现在，它居然还在努力绽放着，绽放着属于自己的那一份美好，我的心中唯有一丝痛惜而无奈，毕竟生物界的生生死死早已命定，我们只有遵从。好景不长，没过几天，我眼瞅着眼前的这盆花，本是娇鲜亮丽的花瓣早已变得枯燥而泛黄，一片又一片的凋零，殊不知，我的心头也随着花瓣的凋谢而流泪。嫩黄的茎叶也早已萎靡不振，失去了几天前原有的生机，我的表情瞬时凝固了，眼泪不禁簌簌流下，责备着大自然，责备着秋天，责备着眼前的那盆花，为什么美好总是离我而去？而在我泪眼惺忪的那一刻，我看到了，看到了花儿几天前还在绽放，还在呼吸的动人情景，我霎时明白，那动人的绽放是用那无尽的黑暗换来的，而它，没有观望，没有犹豫，果断的选择了告别，只为能够在人间绽放出自己的美好，我的泪夺眶而出，流进嘴里，“苦的……”我不禁不寒而栗。诚然，这朵花的一生是苦的，但它却开出了最甜、最美的花，它为了诠释自身的职责，用那不尽的黑暗，只为换取丝丝的绽放，也许，它只是一朵花，但它却开出了整个春天，整个世界。眼泪如珠子般滚落，我用干舌舔了舔，“甜的……竟是甜的……”我终于明白了，明白了隐藏在告别中的秘密。时过境迁，如今的我，面对那刺眼的阳光，没有观望，更没有迟疑，只是果断地拉开窗帘，迎接属于我的挑战与坎坷。即使告别，也要用最美的姿态离去。【解析】考查话题作文的写作。一、审题。“告别”即本题的关键词，也就是说要写一篇关于告别的文章。“告别”即离别，分手，辞行。然后思考“告别”的对象，可以是具体实在的人，如亲人、朋友、同学、老师；可以是指物，如故乡、大海、草原；可以是时间，如童年、岁月、过去；可以是虚指的人的某方面特点，如自卑、无知、自私等等。可以和心爱的事物告别，也可以和自身恶习告别。可以是自己的告别，也可以是别人的告别，还可以是人与物的告别。二、选材立意。写这样一篇作文，作文题看上去不难，实则非常考验学生平时的素材积累。这种作文重在考查学生思考和调用各种素材的能力。发散自己的思路，联系实际来谈谈自己对告别的理解即可。可以写自然的更迭，在自然的更迭变化中领悟“告别”的哲理；还可以写成长的得失，在成长的得失悲喜中感受“告别”带给我们的启示，也可以写阅读的心得体会，从翻开书篇的那一瞬到合上书本的那一刻，我们何尝不是完成了一场告别；还可以写记忆中某件小事或某种场景触发的感受体悟……在巧妙叙事、细腻描写、理性思辨、真挚抒情中感悟生活，完成自我精神境界的升华。三、文体。这篇作文的体裁可以写记叙散文或议论文。如写记叙文，不管是告别人、习惯、情思、地方、时光等，都要通过具体的事件展开记叙。适合以“总——分——总”的结构行文，开篇直接点明与什么告别，接下来叙述具体事件。例如：与父母告别，独自上学。自己学做饭、做家务，实质上是选择了独立，不在总是躲避在父母的羽翼下，学会了承担；与懒惰告别，不再事事等“催”，在老师的教诲下学会珍惜时间，勤奋学习；告别乡村，来城里上学，告别了童年的时光，执着向前；告别大自然，认识到环保的重要性等；最后结尾扣题表达，在“告别”的过程中收获，深化中心。如写议论文，可以开头就引述材料，以便于更好地提出自己的观点。然后可以列举关于告别的相关事例、名言来论证观点，最后强调“告别”的意义。3．话题作文七情，指喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情绪变化，是人体对外界客观事物的不同反映。正是因为有了各种各样的情，人生才会多姿多彩，社会才会美丽纷繁。“情”是一个说不完、道不尽的话题。请以“情”为话题，写一篇作文。要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）不少于600字，书写规范工整。（3）文中不涉及真实的人名、地名、校名。【范文】成长路上滋味多成长的过程中，有的人也许是一帆风顺，事事称心；有的人也许是烦恼多多，忧愁不断，而我的成长过程却显得是那么的多姿多彩，充满了喜怒哀乐。就让我们一起打开记忆的闸门，重温美好的往事。喜三月的风，温暖而又和煦，暖暖地抚摸着我，这天下午，我接到一则喜讯，我的作文发表了，白纸黑字地呈现在我的面前，仿佛一个个跳动的音符，使我的心也欢快起来。我奔跑于操场上，草丛间，尽情欢笑。仰望天空，天是那么的蓝，俯视大地，草是那么的绿，连墙也灰得那么可爱，我恨不得立刻将这喜讯播报全世界。怒阴沉的天，炙热而又令人窒息的空气，让我的心烦躁起来，不由地有点心不在焉。老师敏锐的目光即刻察觉到我的异常，点名叫起我回答问题，我顿时惊惶失措，神色惊恐地站起来。前面的同学调过头来，向我眨眨眼，说：“课文的主要情节是捉青蛙。”我不管三七二十一，说了答案，结果全班哄堂大笑，其实这篇文章主要情节是看社戏。前面的同学捉弄了我。我气坏了，心里不由燃起愤怒的焰火，久久难以熄灭。哀带有一丝伤感的秋天，我和从小玩到大的好友分别了。她的爸爸换了工作地点，很偏远，她只好和妈妈一起选择离开。在离别的车站，她梨花带泪地挥手向我告别。回顾以往与她闹别扭的情景，我不禁哀伤地想起一句“有些东西失去了，才懂得珍惜”。乐寒冷的冬天，也挡不住我们快乐的`情绪。在学校的操场上，同学们一起掷雪球，堆雪人，好不快活。快看！那里是我和新结识的伙伴媛堆的雪人，红辣椒做的鼻子，黄豆做的眼睛，我们还给她穿了一件“纸”衣服，上面有我和媛写的“友谊天长地久”，我挡不住的快乐情绪不断由笑声传播出来。随着年龄的增长，成长的过程显得更加多姿多彩，充满了喜怒哀乐，让人回味无穷！【解析】本题考查话题作文。采用了“引导语＋话题”的形式。审题立意：分析引导语可知，“七情，指喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情绪变化，是人体对外界客观事物的不同反映”提示话题“情”指的是某种或某几种情绪，而不是感情。“情”是因为外界客观事物的触发而产生。“正是因为有了各种各样的情，人生才会多姿多彩，社会才会美丽纷繁”强调了“情”的对于人生和社会的积极意义。写作时，应围绕着某种或某几种情绪来选材构思，表达自己的某种“情”或某几种“情”，以真情实感来感动读者。选材构思：这一话题适合写作记叙文。可聚焦自己的学习与生活，表达自己的某种或某几种感情。如，可单独表达自己的喜悦之情，因为学习上有了进步而喜悦，因为收获了真挚的友谊而喜悦，因为掌握了某项技能而喜悦……也可表达自己的几种情绪。如从自己的生活经历中取材，表达自己在校学习时的喜怒哀乐。以记叙和描写为主要表达方式，描写又应以心理描写为主，写出真情实感。4．话题作文“这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。”观影《长津湖》让我们流泪了。“我们要保护好手中的国旗。”北京冬奥会开幕式，传递国旗的北京警察笑着流泪了。“我们来就是夺冠的。”中国女足在亚洲杯决赛中3：2绝杀韩国问鼎，国人流泪了……太多的话语、片段、场景、情节，一次次戳中我们的泪点，让我们情不自禁。请以“泪点”为话题，自拟题目，写一篇作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在550字以上。【范文】致敬一位默默无闻的老人早晨醒来，微风轻轻地抚摸着大地，不免有丝寒意，把头探出窗外，一位老爷爷正在清扫着马路，我不禁触景生情，想起了那件令我记忆犹新的事。那是一个风和日丽的日子，而在北京的气温却只有零下几度，一位八十几岁的高龄老人正在一丝不苟的打扫着一座被称为“连心桥”的大桥，当他正要去够某一个东西时，一不小心从高高的大桥上跌落下来，那时的老人脸色煞白，但面容安详，似乎是睡着了，可他就这样与世长辞了。据相关报道介绍，这位老人名叫窦珍，是居住在“连心桥”附近的居民。自二零零二年这座大桥落成后，他就十一年如一日地在这座大桥上做起了清洁工作，老人把这座大桥看作自己的亲生子女，每天从天亮开始就拿着自制的工具来到大桥上，帮她“梳头洗脸”，使她容光焕发，老人每天要打扫四五次桥，每一次都要走一百就是六个台阶，照这样算来，老人每天差不多要走八百个台阶，可他从来不嫌苦，不嫌累，总是默默无闻的为大家做贡献。有的居民劝他说：“窦老爷子，您这么老了，也该在家享享清福啦，这些工作就交给年轻人来做嘛。”可他去总是乐呵呵地说：“我在家闲着也是闲着，到这里来既可以锻炼身体，又能服务大众，这不是一举两得吗？这么好的事上哪去找啊！”就这样，他就连生命的最后一刻，也留给了这座桥，这座陪伴了他十一年的桥。就在这一刻，我不禁泪如泉涌。这位平凡的老人，放着丰衣足食的晚年生活不过，而是顶着风，冒着雨去守护一座跟他互不相干的大桥，这时，我想明白了许多：不正是因为有了这些人的存在，才使得这个社会建设的更加美好吗？我觉得所有人都应该向他们学习，学习做一个默默奉献的人。哪怕得不到任何好处，哪怕只是平平凡凡的度过了短暂一生，哪怕不被人记得……不知为何，在不知不觉间，泪水从我眼角滑落，淌在唇边，滴进心里。每当我走过这座桥，每当我感叹世事无常，我就会我想起这位老人，是他戳中了我的泪点，是他让我感受到世上还是好人多。【解析】本题考查话题作文。第一，审题。结合引导语“太多的话语、片段、场景、情节，一次次戳中我们的泪点，让我们情不自禁”可知，此处的“泪点”是因所见所感而流下的泪水，如开心的泪水，伤心的泪水，激动的泪水等等。本文可写成记叙文，应选择让自己刻骨铭心，令自己有所感悟的“流泪”。为何流泪？从流泪中感悟到了什么？是文章的重点。第二，立意。分别之泪：挚友辞行，难舍难分，在分别的时刻因挚友关怀的话而泪眼婆娑；感动之泪：农民终于盼到了久旱后的甘霖，生活又有了希望，被农民的淳朴和善良所感动而泪目等等。第三，选材。可以借鉴古典诗词，例如：李清照《武陵春》里的“物是人非事事休，欲语泪先流”；苏轼《江城子》里的“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”；陈子昂《登幽州台歌》里的“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”；还可以写事件，例如：被父母无端责骂痛哭流泪；运动健儿拼搏多年终于获得了奥运会金牌，高兴落泪；还可以创新，写树叶上的露珠，屋檐下正在融化的冰凌，地球环境遭到破坏下酸雨，树皮被划破后流出的汁液，被猎杀的动物的眼泪等等。5．请以“读书”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目；②自己立意；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。④不要使用网络语言；⑤全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑥文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。【范文】享受阅读暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻的让书面舒展，轻抚上面的文字，让一个个跳动的音韵把我导向各处的恩许之地，一种难以名状的舒坦就在我的心中飘散开来。“读书就好比隐身串门”，杨绛如是说。阅读的确让我走到了不少人的家中。我与岳飞握着双手，一同喊出了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言壮语。我轻拍着伤痛欲绝的柳永，和他一同走过了“杨柳岸晓风残月”。才在西域边塞见识了葡萄美酒夜光杯，又在青旗之下笑沽梨花酒。我与五湖四海的友人畅谈心声，共同举杯欢笑。渐渐的，我醉倒在了诗山词水之中，开始慢慢地与书化而为一，正是沉醉不知归路。既是不知归，也就不必归去，在阅读里进行一番探险，别有一般风味。辛巴达带领我拜谒了所罗门的神殿，绕过巨蟒盘桓的山谷，穿过巨鲸出没的世界尽头；凡尔纳却又把我装在潜水艇中航行了两万里带到了神秘岛；在康桥的柔波中，我看到了忧郁的小王子正在拼命地追问着问题。我从无数巨人的胯下走过，无数的小人又从我胯下走过。呵，多么奇妙的旅程。阅读把神奇与惊喜一一领到我身边，让我和他们结伴而行。走着走着，一位名叫知识的老者也加入了我们的队列。他身上闪耀着智慧光芒透过我的眼睛，仿佛点亮了心中的明灯。我了解到壮丽的巨塔也会倾斜，不败的钢铁也会沉没；有人为了一个圆用身体挡住了利刃，也有人为了一袋铜币而将生命钉在了十字架上。在知识的海洋中遨游，就像鸟儿在天空中自由地滑翔。思想的速度一被放开，就连光也跑得没有它快；但是阅读与书籍就像一个最完美的黑洞，总能把思维引向它，在它里面积蓄着，准备一次最壮丽的爆发。八千里路的云与月，全部在阅读中走进了我心灵的深处。蓦然抬首，阳光依然微笑着迎面而来，我轻轻地抚摸着书上那一个个小蝌蚪，那一个个美妙的小精灵，在袅袅茶香中回味着阅读的经历，让享受与我合二为一。【解析】题目是话题作文。第一，审题立意。以“读书”为话题，读书人和不读书的人都有说不完的话。作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会，感触自然更深一层。首先是读书与不读书的区别，其间自然有成功和喜悦也有失败和烦恼；其次是读书过程结果中的故事、经验和体会，这其中的每一个片断和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味；还可以畅想未来，设想将来读书的情况。此外，读书对人生的意义和影响也是“读书”这个话题中的内容。只要你联系自己的读书经历，选取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或记叙，或议论，或抒发感情，作文就有把握了。可从如下来选材立意：①讲述读书的故事，奏响买书、读书中的小插曲。②记叙读书的经历，见证读书陪伴成长的过程。③介绍读书的方法，实践出真知，真知教益后人。④品说读书的滋味，酸甜苦辣咸味道各异一一道来。⑤漫谈读书的感受，读后感仁者见仁，智者见智。⑥抒写读书的收获，书中自有为人之道、作文之法。⑦渲染读书的陶醉，沉醉书海自然如入仙境。⑧推介所读的好书，或简叙书文内容，或罗列推荐理由。⑨鉴评所读的书文，赏析精彩片段，评价细小瑕疵。⑩评价对书的态度，说长道短自有一番道理。第二，选择合适写法。一本书就是一个世界。有选择地多读好书不仅可以丰富知识、医治愚昧，而且能够陶冶情操，提高修养。读书因人而异，可以精读，透彻了解；可以泛读，知其大略等。人的一生总要与书打交道，尤其在学生时代。我们在与书交往的过程中，一定会有“故事”发生，之后还会有一些属于自己的思考。如为了一本好书而废寝忘食，为了一本武侠小说被老师批评……就这样，我们的心灵在与书的接触中逐渐成熟，不再只是为关注感性的故事情节，而是多了一份理性的思考。如果记叙，可以循着童年、少年、青年这条时间线索写自己的读书经历。如果抒情，可以把行文的重点放在抒写自己读书的感情、乐趣上，放在自己与书为“友”、情义弥笃的情感体验上。如果议论，可以采用层进式结构，谈谈读书与自己成长的关系，也可以深层次认识读书对自身发展所起的作用。第三，参考拟题。爱书小语；书海泛舟；风景这边独好；书山探幽；书中三味；我和书的故事；等等。6．按要求作文。请围绕“收获”这个主题，写一篇文章。要求：（1）叙事做到详略得当；（2）要有细节描写；（3）题目自拟；（4）不少于500字；（5）文中不要出现真实的人名、校名。【范文】我收获了诚信的花朵从小爷爷就教我，做人要讲诚信，不能亏欠他人一分一毫，也不能贪图小利。爷爷一直以身作则，用他的行动感染和影响着我。有一天奶奶给了我十元零花钱，我把它存放在抽屉里。过了几天，嘴馋了，手也痒痒起来，于是我把钱取出来，蹦蹦跳跳地去了楼下的商店，买了一些零食，加起来共花了三块五，老板找给我一沓零钱，当时我没细看。回到家以后，当我要把剩下的钱放进抽屉时，才发现钱数不对，认真数了一下，“哎，真奇怪，刚才老板应该找我六块五呀，怎么现在成了十一块了？天上掉馅饼了！”我包好钞票，开心极了。我坐下来边吃东西边看电视，可心情怎么也平静不下来，心中不断在想：“要是我不把钱还给老板，下次去他店里买东西，他一定会问我，那时，我该怎么说呢？”我心里忐忑不安，耳边又响起爷爷的教诲，于是，我赶紧跑到楼下商店跟老板核实，原来老板把五块错看成五角找给了我。我将多找的钱还给老板，老板笑眯眯地说：“你真是个好孩子！”这时，我心里好像吹进一缕春风，顿时爽快了许多。此后，我只要从那家商店门口经过，老板都会对我微笑，我也会礼貌地问候他。有一天晚上，妈妈包了饺子，闻着可香了，我垂涎欲滴，赶紧准备好碗筷开吃。真扫兴，竟然没有新鲜的醋了，奶奶让我去买醋。和往常一样，我去了楼下那家商店，进去以后不见老板人影，于是我喊了一声：“叔叔，买包醋。”从房间里面传来声音：“小姑娘，是你呀，醋在旁边的架子上，你自己取吧，一包一元五，把钱放在柜台上就行。”我心中涌上一股暖流，原来老板如此信任我。诚信是人与人之间情感的纽带，它使我们的心灵相连。只要你能在心田里播下诚信的种子，做到诚信待人，就一定会收获诚信的花朵。【解析】本题考查材料作文的写作能力。一、审题立意。要求围绕“收获”这一主题进行写作。“收获”，内涵丰富。常言说：付出总有回报。有播种就有收获，出一分力就会有一分收獲。收获不仅是农民辛勤劳动时对粮食果实的期盼，也是各行各业人们对自己劳动成果的期望。收获不仅是工农业产品等物质财富，还有文学艺术、道德品质等精神财富。审题时可以从以下几个方面立意：1．没有付出就没有收获。不懂付出的人，永远也没有办法明白什么是生活的真谛，其实生活就是我们在每天的付出当中得到收获与喜悦。付出是快乐的，就像收获时充满着的喜悦之情一样，所以也可以说，喜悦的心情就是一种收获！2．收获是一种心态。有时，从短时间看，也许失败了，失去了。从功利角度看，没有成功就是失败。但是，要想从失败的阴影中走出，要想从失去中获得，就要总结教训，就要思索人生，这些思索与感悟，对一个人的成长来说，又何尝不是收获呢？那些经历、经验、教训、感悟乃至汗水与泪水，才是最宝贵的收获！3．收获是一种体味。生活是甘甜还是苦涩，是精细还是粗糙，是丰厚还是干瘪，是美好还是艰辛，是艰难付出后的收获，还是精心播种后的无奈，全在于一个人对过程的体味。没有经过艰辛劳作的人，不会真正懂得收获的“滋味”。4．收获更是一种人生态度。胸怀宽广，心地坦荡，感恩社会，体味幸福，赠人玫瑰，手留余香，你自然在温馨与宁静中体味到收获。一时一事的得失，别太在意；一点一滴的收获，千万珍惜！二、构思选材。根据写作要求中的第一点和第二点可知应写记叙文，通过叙事表现“收获”的主题。选材时可以有多个角度，比如还可以写收获了好习惯等。选好角度后，继续深入思考选择具体事件，借助事件的记叙、人物内心感受的描述等表现出收获。比如想写收获成功，就可以根据自己的经历，选取一件自己特别有成就感的事来写，也许是学会了某项高难度的技能，也许是打赢了某场比赛等。但是需要注意，尽可能避开大家都熟悉的选材，比如通过学骑自行车收获了成功等。7．阅读下面文字，按要求写作。走出小小的家门，你也许会去上学、旅游、参观、运动、逛街……其中的一些经历或物品，是否引发过你的思考，触动过你的心灵？请以“走出家门”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇文章。要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现学生和学校的真实信息。【范文】走出家门去植树春天终于来了，春风轻轻地吹拂着大地，小草也偷偷地钻出了地面，小燕子飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学们的汗珠与水滴。我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们班的全体同学在班主任老师的带领下，走出家门，走出校园，拿着树苗、铁锨、水桶等植树工具，在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校后面的一个山坡下，那里有一片草地。放眼望去，那个场面真是相当地壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力地在各自的小花园中辛勤地劳动着，那叫一个热火朝天。我们来到了我们班的那片范围，只见杂草在地上纵横交错地生长着，像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“学校为什么给我们这样一块地呀？”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后，也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了，二十分钟过去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流浃背了。我们开始植树了。同学们带来的小树苗可真是不少呀，有杨树、柳树、桃树、杏树等树苗，还有仙人球、菊花、中国红等五颜六色、种类繁多的小花苗。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的树苗、花苗一个又一个的轻轻地放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后，我们又把教室中的桶装满水，费力地拿到了栽树的地方。洒上水后小树、小花儿在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑容……【解析】本题考查话题作文的写作。1.审题：本次写作以“走出家门”为话题，自拟题目，自定立意，文体不限；由材料“走出小小的家门，你也许会去上学、旅游、参观、运动、逛街……其中的一些经历或物品，是否引发过你的思考，触动过你的心灵”可知，材料提供了写作可供参考的角度；2.立意：可从走出家门后的所见作为文章立意点，描写自己的所见景色，抒发对美好大自然的热爱或对美好生活的追逐、向往之情；此外，也可从走出家门后的经历作为写作立意点，点明某种经历对自己深刻的启发，或者赞扬某种精神品质对自己的积极影响。3.思路：文题可拟“别样的冬天”，写一篇记叙文。开篇以简短的语句或一句话点题导入；正文部分描述自己冬天早晨走出家门外出晨练的经过；期间可采用景物描写手法，或者多种感官相结合的手法刻画冬日清晨的美丽景致；紧接着记叙一件人物事件，运用人物描写手法塑造形象，表现人物品质；结尾采用情景交融和直抒胸臆的写法，表达自己对大自然的热爱和对人物崇高精神的赞美；再如，文题可拟“走出家门去旅行”，写一篇游记类作文。可用名句“上有天堂，下有苏杭”开篇；正文部分采用倒叙的写作手法回忆去苏州旅游的经历；选取几处景点进行重点描写，可采用多感官和移步换景的手法刻画景物特点，亦采用情景交融的表现手法来抒发内心感受；结尾以直抒胸臆的写法表达自己对祖国大好河山的热爱和赞美之情。8．敬，肃也。有尊重，尊敬的意思。敬人、敬己、敬事、敬物、敬业。一个“敬”字，涵盖了我们对自然的敬畏、对生命的敬重、对先贤的敬仰、对亲朋的敬爱……请以“敬”为话题，写一篇文章。要求：①请自拟文章题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③书写工整。字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。【范文】致敬英雄“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。清明节到了，让我们不禁想起了许多英雄人物：有宁死不屈的刘胡兰；13岁就牺牲了的王二小；英勇献身的董存瑞……就在清明节前几天，有一群可爱的人们永远的离开了我们，他们就是消防员。3月31号凌晨，四川凉山发生森林大火，消防队接到命令，立刻组织好队伍奔赴现场，因火灾发生海拔较高，不能直达。他们只好背上了60斤的装备徒步上山。他们开始扑火，突然刮起了一阵狂风，火势突变。大火向消防员们袭来，顿时整个森林火光四射，大火染红了整个黑夜，我仿佛看到他们咬牙切齿地扑火，看到了许多消防员们身上都着了火，却还在顽强与大火作斗争，我看到了他们眼中闪着晶莹的泪花。他们在大火中挣扎着，咆哮着，直到大火吞噬了他们整个的身体……最终大火还是败在了这些英雄们的手中。出发去灭火有42名消防队员，回来的时候车上只剩下15人。他们抱在一起泣不成声，在这场火灾当中，救援队员最小的还不满18岁。但是他却永远的离开了我们，和森林大火一起同归于尽了。想到这里不禁让我泪流满面。假如，森林大火发生了，我们不去管它呢?燃烧到尽头，它总会结束的，为什么我们要牺牲消防员的生命去灭火呢?这代价是否有大呢?但是我可以很肯定地告诉你：如果森林大火不扑灭，那么大火会延伸到城市，城市连着城市，城市连着森林，后果不堪设想。是啊，消防员们受得了365天无休地训练待命，却受不了每次的生离死别；受得了50个小时不睡连续工作，却受不了隔壁床的战友在浓烟里永远沉睡。没有人不崇拜英雄，一旦警铃想起，消防员们会用最快的速度奔向我们，当烟尘弥漫，他们会摘下他们的呼吸器给我们，他们赴汤蹈火，竭尽全力，山敢上,火海敢闯，他们就是可爱的消防队员。是消防队员牺牲了自己的生命，保护了人们的生命财产安全，这种爱是一种无私的大爱。清明节到了,让我们一起来缅怀这些英雄，向英雄致敬——消防员叔叔，你们永远活在我们的心里。【解析】本题考查话题作文，该话题为“敬”，材料中“一个“敬”字，涵盖了我们对自然的敬畏、对生命的敬重、对先贤的敬仰、对亲朋的敬爱……”是写作方向，是解题的关键句。话题作文，在审题环节限制较少，但一旦确定主题，文章内容则必须与之相符。不能够想到什么写什么，把文章写成大杂烩。如写“对自然的敬畏”，可贴近环保，表达对自然的力量的敬畏；人不是万能的，也不必要“定要胜天”，而是与“自然和谐相处”，这就是最大的敬畏；如写“对生命的敬重”，可写极限环境中的生命，如峭壁上的劲松、荒漠上的小草、丛林中的蜉蝣……着眼于生命的伟大，表达对生命的敬畏；如写“对先贤的敬仰”，可写心目中先贤或英雄人物的事迹，表达对他们的钦佩与敬仰；如写“对亲朋的敬爱”，可写亲朋、父母、老师等人的卓越之处，或诚实待人，或兢兢业业，或勤恳奉献，或大爱无疆……用相应的实例加以印证，从而有力地表达“敬”这一主题。写作示例：我的班主任很平凡，但他让我非常敬重。因为他勤勤恳恳，为我们无私地付出了青春，甚至为此耽搁了自己胃病的治疗……我敬重我的老师，更敬重一切勤恳工作的人。9．作文自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……只有充满自信，你才会不断发展。请你以“自信”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，叙写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。写作要求：（1）请按要求拟题，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（5）书写工整，不少于600字。【范文】自信与谦虚自信是现代人应当具有的一种生活态度，反过来说就是信自，即相信自己。我们应当相信自己，假使你连自己都不相信，这个世界上还有什么值得你信任的呢？只有相信自己，才会建立起成功的信心，才会取得成功。很多人不自信是因为自卑心理，自己认为自己不行，自己都放弃了希望，那么又能期望从别人那儿获得希望吗？所以我认为相信自己是取得成功的基石。但这并不代表我们可以拒绝听取别人的意见。“走你自己的路，让别人说去吧！”听起来固然十分潇洒，但却没有人能够真正做到。诚然，我们应当坚持自己的信念，不为外人所干扰。但当别人是真诚地向你提出建议时，我以为我们应当虚心接受。“满招损，谦受益”指的就是过度的自信会招致损失，而虚心地接受他人的意见则会得当好处，这就要求我们要学会正确处理相信自己与听取别人意见的关系。相信自己而不盲目自信，谦虚地接受别人的意见而不盲目听从，要充分地了解和认识自己，知道自己的能力和善长的方面，在能够自信并且善长的方面充分地相信自己，而在不太了解的领域或是不太懂得的时候适当地听取他人的意见，结合自己的想法做出正确的判断。人生的道路十分漫长，前进中布满了荆棘。我们总是面临着一次又一次的转折。如何迈进每一步都要我们自己做出抉择。没有人能够帮助我们，我们必须依靠自己，必须相信自己踏出的每一步都是正确的，无悔地走下去。“常问路的人不会迷失方向”，我们不能依靠他人，但我们可以征求他人的意见，寻找最好的方法。在成长的过程中，我们已经逐渐明白如何相信自己，正如听取别人善意的建议那样，我们走着自己的道路，接受别人理性的指正，道路似乎不再崎岖，我们仿佛可以看到彼岸的希望。“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。”我们反对极端的想法，我们也拥有辨别是非的能力。正确地认知自己的位置和想法，仔细地思考他人的意见，将相信自己与听取别人的意见结合起来，做到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处一定会看见彩虹。【解析】这是一篇材料加话题作文。审题。前面有段提示性的语段，内容在反复强调自信的重要性和自信的多种表现。我们写作的思路应以材料为着笔点，本作文写作难度不大，在话题前面加上合适的修饰语，可以具化话题，还可以在话题后面补充词语，缩小话题。立意。从本材料中，我们可以得出一个核心立意：自信的重要性。参考立意：（1）自信是成功的永动机；(2)自信者永不言败；（3）自信多勇者。思路点拨。可以写自己关于自信或者不自信的事例和感受，也可以写别人关于自信或者不自信的事例和感受。这两种方向都可以。我们可以写一篇童话或者小说，里面的主要人物可以是拟人化的动物或者植物，内容是关于自信或者不自信的，这样写，把写作难度降低了，也会容易获得看卷老师的青睐，可谓一举两得。还可以针对自信发表自己的看法，谈获取自信的途径，自信的重要性，自信者更易成功等。文体。本文适合写记叙文、议论文。10．韩愈曾说：“少年乐相知，衰暮思故友。”刚步入初中生活，我们告别了小学时的朋友，又结交了许多新朋友。请你以“朋友”为话题，写一篇文章。写作提示：可以叙述自己和朋友之间发生的事情；可以介绍自己的一位朋友；可以结合生活或阅读积累发表看法，展开论述；还可以……写作要求：（1）题目自拟。（2）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（3）不少于600字。【范文】我的朋友“当你孤单，你会想起谁，你想不想找个人来陪。”每当听见这首歌，我仿佛听见了她对我的声声祝福，我也默默念：远方的朋友啊，不要害怕会孤单，因为我的祝福伴你永远。我是四年前认识她的，当时她是我们班的新生。老师将她安排在我的旁边，初次见她觉得她很可爱，两个羊角辫随着她的蹦蹦跳跳而忽上忽下，又觉得她那如溪水般清澈，如春天般妩媚的眸子里藏着不一样的东西。下课了，她用标准的普通话向我做了一番自我介绍：“我叫王洁，是长沙人，爸妈经常在外面做生意，所以给我送到这个学校”。她接着说：“既然你我有缘做同窗，那么赏脸做个朋友吧!”我高兴地答应了。因为我俩顺路，从此，我俩便一块儿上学、回家，几乎形影不离。有一次，她对我说：“我们是好朋友，所以我们心灵相通对吗?”我望着她期待的眼神，说：“当然啦!”然后，一起骑车走了。有一次，上体育课，要跑4圈，王洁不肯跑，体育老师硬拉着王洁让她跑，王洁看着我，向我求救。看见她的眼神，知道她有苦衷，只是不想说，我便跑过去，对老师说：“老师，王洁得了重感冒，不能跑步。”这时，老师才说：“好吧，你今天就算了。”王洁终于松了一口气，连声对我说谢谢，我说：“不客气，小事一桩，只是我不解，为什么你不肯跑步呢?”她欲言而又止，我知道她不想说，便不再追问。突然有一天，她没来上课，我有种预感：她出事了。第二天早上，她跑到我家来，我见到了她，昔日红扑扑的脸蛋已荡然无存，取而代之的是满脸忧伤，我又看到了那双眸子，有晶莹的东西闪过，忽的一下，从她眼里掉了下来，她哭着对我说：“我舍不得你。”我着急地说：“你有什么事吗?干嘛哭啊?”她哽咽的说：“我患了先天性心脏病。要去北京治疗，我知道我这病是治不好了，但你要记住：我们心意相通，我在远方为你祝福，你一定听得到，你一定要回应我，一定不要让我感到孤单。”我听着听着却不知泪早以如雨下，我们俩就这样哭，就抱在一起这样哭，仿佛对方一瞬间就会消失不见。她最终去了北京，而我留守原地，等待她给我的祝福。“当你孤单，你会想起谁，你想不想找个人来陪。”歌声又起，祝福依旧，人却漂向远方……【解析】这是一篇话题作文。1.审题。解答此题要认真审题，前面的提示性语句往往提示我们选材的范围，结合韩愈曾说的话“少年乐相知，衰暮思故友。”意思是：少年时候贪图新乐，等到暮色之年却怀念以前的朋友。我们都有相似的经历，刚步入初中生活，我们告别了小学时的朋友，又结交了许多新朋友”，“朋友”这个词不禁让我们感慨万千，我们每一个人在学习生活中，一定会有惺惺相惜的好友，因此，可以介绍自己的一位朋友，叙述成长过程中自己和朋友之间发生的事情。当然，写作时，还可以拓展思维的空间，朋友不仅是单纯的人与人之间的交际，还可以结合生活或阅读积累发表看法，展开论述，内容只要与朋友有关就符合要求。2.选材提示。这个话题比较宽泛，可以是单纯的人与人之间的关系，如俞伯牙与钟子期高山流水的佳话；张飞和关羽桃园结义的慷慨；苏轼与黄庭坚良师益友的情怀等，因此，可以选择你学习生活中认识的好朋友，比如你的同学、你的同桌等，叙述成长过程中自己和朋友之间发生的事情；朋友也可以是陪伴你成长的，对你有重要意义的事物，比如：你所接触的花木草树、虫鱼鸟兽、书籍音乐、球类运动等；还可以是跨越时空的好友，比如，书本中的人物等；或者从流行歌曲中寻找灵感，如周华健的《朋友》、郁钧剑的《永远是朋友》等，从而谈论交友之道发表看法，展开论述等。要注意，在行文中，文字和标点书写要规范、整洁、美观，文中不得出现考生本人的姓名、校名。11．你有自己心目中的英雄吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的亲人好友陌生人，还是名著影视剧中各种鲜活的英雄角色？请围绕“英雄”这个话题，自拟题目，完成一篇记叙文，字数不少于600字。注意要写出此人之所以能成为英雄的原因，并通过事件或一些细节集中表现“英雄本色”。【范文】我所敬仰的英雄我的心目中，埋藏着许多英雄，但让我最敬佩的那就是——一位女清洁工！她今年大约二十几岁，穿着一件黄色的工作服，头上戴着用帆布做的帽子。她眉清目秀，五官端正，身材苗条。她专管灯光球场那条马路的清扫工作。我经常见到她，却不知道她的名字。最使我感动的还是去年冬天发生的一件事。有一天早晨，我到广场去玩。刚出门，一股凛冽的寒风就向我袭来，脸和手疼得像刀割一样。我连忙戴好手套，缩了缩脖子，向前走去。当走到球场前面时，我看见一条阴沟被阻塞了，路上一大片地方都积了脏水，行人都捂住鼻子，从边上绕过，却不屑停下来想想怎么办，更谈不上动手挖通阴沟。我不禁摇了摇头，继续向前走去。突然，我看到那条阴沟旁有一个熟悉的身影正在蹲着，不知干些什么，走近一看，原来是那位阿姨在扒堆在阴沟及周围的垃圾，什么烂苹果，什么烂梨，烂菜叶……别人见了这些都要远远躲开，她却不怕脏，不怕臭，还把盖子掀起来。阴沟让太阳一晒，阵阵臭气直往上冲，我一连倒退几步，再看看阿姨呢？她立即找来一根铁条，使劲地捅，手破了，而且出了血，她也不顾。就这样，她坚持不懈地捅呀，捅呀……把自己吃奶的劲都使出来。渐渐地，她的头上冒出了汗，汗水顺着脸颊流了下来，和脸上的泥水混和在一起，使她变成了大花脸。过了不久，阴沟终于畅通了，阿姨也松了一口气。四周的人都用敬佩的目光望着她。而她却毫不在意地笑了笑，把盖子盖上，又挥舞着大扫把，“刷刷刷”地清扫马路了。这声音我不知听过多少次，习以为常了，唯独今天特别中听，好像是一支富有节奏的乐曲，一直在我耳边回响……又一阵寒风迎面扑来，我把脖子缩了缩，心里默默地说：清洁工呀！你们不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，总是在为人民创造美的环境而辛勤工作着，那把扫把奏出的“刷刷刷”乐曲的后面，留下的是条条整洁的大街小巷。那满是灰尘的工作服也遮不住你那最干净，最美好的心灵。你们是城市的美容师；我要用最美好的语言来赞美你们——平凡而伟大的清洁工人！【解析】本题考查话题作文。第一，审题立意。这是一篇话题作文。要求围绕“英雄”这个话题，自拟题目，完成一篇记叙文。结合所给材料，“英雄”可以使曹操、关羽、毛泽东等这些名人伟人，也可指现实生活中的平凡普通的人。在不同时期，人们对“英雄”的理解和认识都不同。古代英雄人物之所以能被后代人怀念，是因为他们在世时的很多事迹深入人心，或因舍身救国救民而彪炳史册，或因以民族大业为重而名垂千古……和平年代，也有英雄。只要你去慢慢品析它，慢慢挖掘它，就会发现——英雄，无处不在。第二，思路点拨。英雄并非都出现在战场上、赛场上。英雄其实就是在普通人中间有超出常人的能力的人。可将目光聚焦至我们身边熟悉的普通人，这些朝夕相处的人物或许没有立过赫赫战功，也没有过人的胆识与技能，但他们同样拥有令人敬佩的品质，这样想来，他们不也是“英雄”么？以身边这些熟悉的人物作为文章的主角，去诉说他们的故事，去抒写他们的品格，能让你的文章更真实感人，更接地气。我们可以赞美历史上名垂千古的民族英雄、豪杰壮士，也可从小处入手，如写“母亲——心中的英雄”，可记叙母亲持家的艰辛、对邻人的关爱等。总之，围绕“英雄”的主题，写出自己的真情实感。12．亲情是永恒的话题，请以“母爱”为话题，自拟题目，不少于600字。要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限，诗歌除外；③书写规范，卷面整洁，文中不得出现真实的人名、校名、地名。【范文】妈妈的手妈妈的手，普普通通，却让我记忆深刻。那是一双勤劳的手。家里的家务几乎都是她承包，加上还要管顽皮的弟弟，妈妈一天中几乎没有休息的时间，时间总是被掐分掐秒地算好，双手也就不能闲着。每天都会起得很早，在厨房里不停地忙碌，等我起床后，就会有一碗热腾腾的稀饭为我端来。日常里还打理着全家生活的琐事。夏日里炎热，妈妈总会帮我们把空调清洗干净，准备好薄被。冬日里凛冽，回到家，床上就会看到厚实的棉被。我曾对妈妈说：“妈妈，我来帮你吧。”但每次她都只是微微一笑，摸摸我的头说：“你把学习弄好，不让我操心，就足够了。”我清晰地感受到，妈妈原本光滑的手已布满了老茧，掠过我的头皮，有点粗糙。那是一双灵巧的手。编竹篮、翻花绳，样样都会。她经常给我做许多精巧的小制品，也都是那么栩栩如生，也就常常会给我带来同学们的羡慕和喝彩。每当我手工不会做时，她都会从繁忙中挤出时间来指导我。好几次我见妈妈有事情，就说：“你去办你的事吧，我自己钻研一下就会了。”妈妈总是笑着说：“我无所谓，你明天还要早起上学，早点做完早点休息。”第二天清早，一件活灵活现的手工品，就会呈现在我的书桌上。那还是一双给人温暖的手。弟弟常常会在半夜醒来，醒来后的弟弟，常常都是不停地闹腾着。每当这时，妈妈总会侧着身子，将弟弟抱进怀里，搂着他，抚摸着他的背，就这样，即使哭闹得再厉害，弟弟也会慢慢地入睡。有时看着妈妈轻抚着弟弟，我也会想起自己儿时，妈妈也像这般，会轻轻地拍打着我。如今当我伤心时，她会替我抹掉眼泪；失败时，会搂搂我肩膀，让我重新振作起来。这一切都让我特别的安定，又有了勇气和信心。这就是妈妈的手，普普通通却给我温暖，平淡无奇却灵巧能干。她用她勤劳的双手，不断给我创造更好的条件，她用她的手牵住我的手，伴随我成长。【解析】本题考查话题作文。（1）审题立意。“母爱”，是我们非常熟悉的写作话题，写作难度很小。要求“先将题目补充完整，然后作文”。能表现母爱的点有很多，从具体的物和细节入手，将话题具体化，进而形成文章的题目，如妈妈的手、妈妈的唠叨、妈妈的眼神、善良的妈妈、倔强的妈妈等。立意，要写出妈妈爱的深沉以及自己对妈妈的敬爱和感恩之情。易写成写人记事记叙文。（2）选材立意。写作时要回顾生活，精选材料：新奇有趣的事、让你印象深刻的事、深受触动的事……先想一想打算写妈妈的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。行文时要写出妈妈是什么样的人，能表现表现这一特点和品质地方要用细节描写详细刻画，重点描写。注意事情的起因、经过、结果叙述要完整，写人物时要综合运用神情、动作、语言、心理等描写，力争将人物刻画的形象鲜明，生动感人，并运用议论和抒情的方式表达对妈妈的爱和感激之情。13．请以“家”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目：②自选文体（诗歌除外），且文体明确。③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。【范文】家不知从何时起，我就一直很排斥母亲的管教，讨厌她不理解我。母亲，总是用她独特的方式来限制我的行动，以她的一厢情愿策划我的生活。我一点也感觉不到“家”的温暖。矛盾在日益碰撞中愈发激烈。发狂的时候，我有时甚至忘记对母亲所应持有的“尊重”。矛盾归矛盾，生活还是在一如既往地继续着。因为自己的英语成绩不甚理想，母亲帮我找了一个家教，课外辅导我。虽然自己很不情愿，为了成绩能有所提升，我还是勉强地接受了。那天晚上，我去英语老师家补习，直到九点多才离开。下楼时，寒风透过楼道的护栏猛烈地刮着，我不由得紧缩脖子，顶着凛冽的寒风“噔噔噔”地下楼。刚出防盗门，猛地一抬头，一个背影闯进眼帘，是母亲！借着昏暗的路灯，我分明认得出那是我母亲，她靠在车旁，弓着身，背对着我，双手放在嘴边直呵气，或许是想获得更多的暖和，她还不时地抬头看看灯光，可寒风毫无人性，依然有恃无恐。那时，我忘记了身上的寒冷，忘记了夜的黑暗，我的大脑储藏空间，只有母亲！只有在寒风中颤抖等待的母亲！突然，母亲转过身，看到了站在原地发愣的我，推着车走过来。她的身影越来越近，最后她的影子笼罩在我的身上。我不知所措，言不由衷地问：“你来干什么？”母亲从车篮里拿出一件风衣，笑道：“我怕你冷，拿了件衣服过来。接你回家。”接过衣服，触到她冰冷僵硬的手指，问：“为什么不到老师家里去找我？”“因为我怕影响你学习啊！”她说得那么自然，让我顿时哑然。长期和母亲冷战，已不懂得如何和母亲沟通交流的我，一时间不知该如何表达心里突然涌起的各种滋味，只是木然地披上衣服，和她一起慢慢往家的方向走。橘黄色的路灯投射光芒，竟是如此温馨。想起一次次的争吵，她那受伤的眼神，我深感愧疚，因为总是与母亲争吵，我竟然忽略掉了母亲给我的暖意，忽略掉了“家”给我的暖意！我知道，无论在什么时候，家都是我温暖而坚强的后盾，激励我向未来前行。【解析】本题考查话题作文。第一，审题立意。本题要求以“家”为题进行作文创作。首先理解其含义。“家”是与家人共同生活的地方。“家”中的故事应该是“酸、甜、苦、辣”，百味俱全的，充满着爱意与温暖，父母、爷爷、奶奶等长辈对我们的引导，使“我”成长、变化。同时，以“家”为话题，我们还可以去思考还有哪些环境给了我“家”的感觉，例如：校园、班级等。立意可为：家中的“霸王”令我闻风丧胆；父母为我营造温馨的“小窝”——家；家带给我的温暖；家中的“女汉子”；班集体带给我的温暖，如“家”一般等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。第二，文体选择。本篇习作适合写成记叙文。记叙时，结合自己生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：父亲总是不苟言笑，直到有一次我意外被汽车蹭倒受伤，我才从父亲的眼中读出“家”的温暖，原来父亲一直默默地关爱着我；我家有琴棋书画样样精通的母亲，我家有上得厅堂，下得厨房的父亲，还有堪称“活宝”的爷爷，我生活在其中感觉很幸福；班集体团结一心，朝着共同的目标努力，就像“家”等。事件内容要详略得当，体现“家”的内涵或带给自己的思考。14．阅读下面的文字，按要求作文。同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；师长给我的缕缕教诲，我不曾忘记；书本给我的点点启示，我不曾忘记；生活给我的滴滴印记，我不曾忘记……现在，让我将它们一一拾起。请以“拾起”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自定，文体特征鲜明；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。【范文】拾起芬芳的点滴生活的节拍不可能永远是迪斯科的节奏，也会有阳春三月里的小雨，润物无声的细腻与浪漫。当我的生活悄悄慢下来的时候，似乎感到有些空虚，甚