广东省深圳市福田区2025-2026学年中考语文二模试卷（含答案）

第第页广东省深圳市福田区2025-2026学年中考语文二模试卷一、积累与运用（共21分）小深在研究深圳地名时发现，很多地名有着丰富的文化内涵。请给下列地名中加点的字注音，并根据拼音写出相应的汉字。1．深圳别称“鹏城”，寓意“大鹏展翅”，象征着这座城市（péngbó）发展的生命力。2．深圳“红树林”是国家级自然保护区，这里栖息着黑脸琵鹭等多种濒危鸟类，形成了独特的滨海湿地生态圈（）。3．大鹏所城是深圳“鹏城”之称的来源，也是明清两代中国海防的军事要塞（）。4．深圳的“孺子牛”雕塑，象征着一代代特区人任劳任怨、无私奉献的精神，这种精神（qièérbùshě），激励着无数追梦人。5．小圳在整理地名文化卡片时，需要为下面一段文字补充一个成语。下列选项中最恰当的一项是（）深圳的地名如同一部▲的城市发展史：从“大鹏所城”到“蛇口工业区”，从“华强北”到“前海”，每一个地名都记录着这座城市的时代变迁。A．首当其冲 B．沧海桑田 C．栩栩如生 D．妙手回春6．小深收集了深圳一些古迹上的楹联，其中有一副对联的上联是“三千里外一条水”，下联缺失。请结合对联知识，从下列选项中选出最合适的下联。（）上联：三千里外一条水下联：A．十二时中两度潮 B．万古云霄一羽毛C．二十年来辨是非 D．九万里风鹏正举7．深圳某学校计划在校园文化墙上悬挂一副激励学子奋发向上的对联，请你补写出空缺部分。上联：鹏城少年，立凌云志，下联：，怀报国心，敢踏浪前行学校团委开展“经典咏流传”诗文朗诵会，请根据语境补写出空缺的古诗文名句。8．诵读经典，我们感受诗人笔下的壮美山河。“，”（王维《使至塞上》），大漠孤烟、长河落日的雄浑景象令人震撼；“，”（李白《行路难》），长风破浪、直济沧海的豪情鼓舞人心。9．诵读经典，我们体悟古人的家国情怀。“，”（范仲淹《岳阳楼记》），先忧后乐的政治抱负是仁人志士的永恒追求；“，”（文天祥《过零丁洋》），舍生取义的铮铮誓言穿越时空。10．诵读经典，我们领略自然与人生的哲理。“，”（陆游《游山西村》），山重水复之后的柳暗花明教会我们在困境中坚守希望。11．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A．深圳的垃圾分类工作成效显著，市民们已经养成了随手分类的习惯，真是可圈可点。B.这座崭新的图书馆不仅藏书丰富，而且配备了智能检索系统，真是美轮美奂。B．他虽然学习成绩优秀，但性格孤僻，总是妄自菲薄，不愿意与人交流。C．深圳湾公园的候鸟迁徙景象令人叹为观止，每年都吸引大批游客前来观赏。12．下列选项中没有语病的一项是（）A．通过这次“我为深圳代言”短视频征集活动，使同学们更加深入地了解了这座城市的历史与文化。B．深圳地铁16号线的开通，不仅缓解了龙岗、坪山片区的交通压力，也促进了沿线区域的经济发展。C．能否传承好深圳的“拓荒牛”精神，是新时代青少年担当历史使命的关键。D．随着“山海连城”计划的实施，深圳的公园总数已超过一千二百多个，市民推窗见绿、出门进园的美好愿景正逐步实现。二、阅读（共49分）阅读下面两篇选文，完成下题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】西湖念语①欧阳修昔者王子猷之居山阴，夜雪初霁，开室命酌，四望皎然。因起徬徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，答曰：“本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”余平生所爱，唯山水与酒。然世事牵绊，未尝得尽兴。今老矣，乃知山水之乐，不在于景，而在于心。（节选自《欧阳文忠公集》，有删改）【注释】①念语：随笔记录的文字。13．请选出下列加点词意义和用法相同的一项（）A．余拏一小舟／余强饮三大白而别B．湖中焉得更有此人／不复出焉C．经宿方至／寡助之至，亲戚畔之D．造门不前而返／而计其长曾不盈寸14．将下列句子翻译成现代汉语。①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。②本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？15．【甲】文结尾舟子说“莫说相公痴，更有痴似相公者”，这里的“痴”包含了哪些丰富内涵？请结合内容分析。16．【甲】【乙】两文都体现了古代文人的“闲情逸致”，但张岱的“痴”和欧阳修笔下的“兴尽而返”有什么异同？请结合文章内容简要分析。阅读下面的材料，完成下题。材料一：2026年，深圳继续深化“山海连城”计划，将“一脊一带二十廊”生态空间结构从蓝图变为现实。“一脊”指的是横贯深圳中部、连绵百公里的城市中央绿脊，串联起阳台山、塘朗山、梧桐山等主要山体；“一带”是指环大鹏湾—大亚湾的滨海活力带，打造世界级滨海生态旅游目的地；“二十廊”则是连接山海、贯穿城区的二十条生态景观廊道，让市民“推窗见绿、开门进园”。（摘自《深圳特区报》2026年4月）材料二：在“山海连城”计划推进过程中，深圳创新提出了“生态游憩”概念，将生态保护与市民休闲有机结合。以梅林山—大沙河—深圳湾生态廊道为例，这条全长约25公里的生态通廊，不仅为野生动物提供了迁徙通道，还串联起多个社区公园和城市绿地，成为市民骑行、徒步、观鸟的热门打卡地。截至2025年底，该廊道年游客量已突破500万人次。（摘自《南方日报》2026年3月）材料三：2021—2025年深圳公园建设与生态投入统计表年份公园总数（个）公园绿地面积（公顷）生态建设投入（亿元）202112061840042.5202212381920048.3202312651985052.8202413022060059.2202513472150066.5（数据来源：深圳市城市管理和综合执法局）材料四：城市中央绿脊的贯通，激活了阳台山、塘朗山、梧桐山等主要山体的生态价值。梅林山公园作为中央绿脊的核心节点，通过鲲鹏径一号桥与银湖山实现了生态连接，为野生动物搭建了一条“空中生命通道”。这座全长235米的桥梁，桥面覆土种植本地植被，使山体动物可以安全地从梅林山迁徙至银湖山。有专家评价：“这不仅是工程技术的突破，更是‘万物共生’理念的生动实践。”（选自《中国环境报》2026年5月）17．根据上述材料，下列说法正确的一项是（）A．“山海连城”计划的核心目标是打造滨海旅游度假区，吸引更多游客。B．梅林山—大沙河—深圳湾生态廊道仅为野生动物提供了迁徙通道，并不对市民开放。C．从材料三可知，深圳的公园总数和生态建设投入在过去五年中持续增长。D．鲲鹏径一号桥为连接阳台山和塘朗山而建，是一座全长235米的生态桥梁。18．材料二画线句子中“年游客量已突破500万人次”这一数据，有什么作用？请结合上下文简要分析。19．请你结合材料四中鲲鹏径一号桥的设计理念，为这座桥拟写一句宣传语，要求语言简洁、有感染力，不超过20字。20．请结合四则材料，围绕“山海连城”这一主题，写一段倡议词，号召市民共同守护深圳的生态家园。要求：语言得体，条理清晰，100字左右。阅读下面选文，完成下题。深圳河畔的灯火薛原①第一次来深圳，是在一个春天的傍晚。车子从广深高速下来，拐进市区，扑面而来的是满天满地的灯火。那些灯火不是一盏一盏的，而是一片一片的，像从天上倾倒下来的星河，淌满了这座年轻的城市。②我住在罗湖的一家旅馆，推开窗，楼下就是深圳河。河不宽，水也不深，却黑黢黢地流着，把两岸的灯火揉碎在波光里。河对岸是香港的元朗，远山如黛，近处也有几点零星的灯火，不如这边璀璨。③那一夜，我睡不着，站在窗前，看河畔的灯火一盏盏地亮起，又看着它们渐次熄灭。那些灯火，有的来自高楼的窗子，有的来自桥上的车流，有的来自24小时营业的便利店。它们似乎是这座城市的呼吸，明灭之间，有一种不肯停歇的躁动。④后来，我在深圳住了下来。从罗湖搬到福田，又从福田搬到南山。二十年间，我看着深圳河畔的灯火越来越密，越来越亮，也越来越远——远到前海，远到光明，远到坪山。那些灯火像水一样，漫过一座又一座山头，淹没了从前的田野和村庄。⑤但总有一些灯火，是不变的。⑥记得有一年，我夜归，走在大沙河边。已是凌晨两点，河面上浮着一层薄薄的雾。远处，一座工地上还亮着灯，几台塔吊在高空中缓缓旋转，臂上的灯光像一道流星，划过黑沉沉的天幕。工地旁，是一座老旧的城中村，里面也亮着灯，橙黄色的，暖融融的，从窄窄的窗子里透出来。⑦那一刻，我忽然觉得，深圳的灯火是有温度的。高楼上闪烁的霓虹，是这座城市的雄心；工地上彻夜不熄的灯光，是无数建设者的汗水；城中村里透出的橘黄，是普通人的烟火日常。它们加在一起，就是一个完整的深圳。⑧上个月，我陪一位从北京来的朋友夜游深圳湾。我们沿着滨海栈道走，左边是璀璨的城区，右边是幽黑的湾区。朋友忽然停下来，指着远处说：“你看，深圳的灯火是活的。”⑨我顺着他手指的方向望去，灯光在海面拉出长长的倒影，随着波浪轻轻摇晃，像一条流动的银河。我看了许久，说：“二十年前我第一次来深圳，觉得这里的灯火像星河；二十年后，我觉得这里的灯火更像河流。”⑩朋友问为什么。我说：“星河是天上的，遥不可及；河流是地上的，日夜奔流，生生不息。深圳的灯火是河流——它们一直在流动，在生长，在照亮这片土地上一代又一代人的梦想。”⑪朋友沉默了一会儿，说：“深圳真好，这里的灯火不会老。”⑫我笑了。我想起顾城的一句诗：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在深圳，每一个在夜色中赶路的人，都可以在灯火里找到属于自己的路。而那些灯火，也在寻找着它们的主人。⑬深圳河还在流，灯火还在亮。这座城市的故事，才刚刚开始。（选自《深圳文学》2025年第4期，有删改）21．文章以“深圳河畔的灯火”为标题，有什么妙处？请结合全文简要分析。22．结合语境，赏析第①段画线句子的表达效果。那些灯火不是一盏一盏的，而是一片一片的，像从天上倾倒下来的星河，淌满了这座年轻的城市。23．作者在文中说“二十年后，我觉得这里的灯火更像河流”，为什么会有这样的转变？请结合文章内容分析。24．有人认为第⑫段引用顾城的诗句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”是多余的，你同意吗？请结合文章的主旨谈谈你的看法。名著阅读25．你所在的学习小组围绕“名著中的困境与突围”开展专题探究。请结合下面三部作品的相关内容，完成表格。名著人物困境突围方式启示《西游记》唐僧在火焰山受阻，无法西行①②《红星照耀中国》③被国民党反动派封锁包围，革命处于低潮进行长征，实现战略转移④《简·爱》简·爱⑤⑥⑦26．学校广播站拟开设“读经典·悟成长”栏目，请你从下列名著中任选一部，结合书中具体内容，写一段广播稿，向同学们推荐这部名著。要求：120字以内，写出推荐理由。备选书目：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《海底两万里》推荐书目：《》推荐理由：三、写作（共50分）27．阅读下面的材料，根据要求写作。灯火，是一座城市的呼吸，也是每个平凡人的日常。在深圳，灯火是高楼上闪烁的霓虹，是工地上彻夜不熄的灯光，是城中村里透出的橘黄。灯火照亮了城市，也照亮了每一个在夜色中赶路的人。有人从灯火中看到了繁华与希望，有人从灯火中看到了奋斗与坚守，还有人从灯火中读懂了城市的温度与记忆……请以“灯火里的▲”为题，写一篇文章。要求：①请在横线上将题目补充完整（如“灯火里的深圳”“灯火里的温暖”“灯火里的守候”等）；②写一篇记叙文或议论文；③不少于600字，不超过900字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．蓬勃2．quān3．sài4．锲而不舍【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。

（3）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（4）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。1．本题考查根据拼音写汉字。“péngbó”应为“蓬勃”。

故答案为：蓬勃2．本题考查重要字音的把握。“圈”应为“quān”。

故答案为：quān3．本题考查重要字音的把握。“塞”应为“sài”。

故答案为：sài4．本题考查根据拼音写汉字。“qièérbùshě”应为“锲而不舍”。

故答案为：锲而不舍5．【答案】B【解析】【分析】本题考查成语辨析与语境运用。

A.首当其冲：指最先受到冲击、遭遇灾祸，多含消极意味，文段讲城市地名记载发展变迁，无受灾、受冲击之意，不符合语境；B.沧海桑田：大海变成农田，农田又变回大海，比喻世事、时代发生巨大变迁。后文写深圳从大鹏所城到前海，不同地名对应不同发展阶段，正是城市百年来巨大的时代变化，词义和语境高度契合。句子将深圳地名比作一部承载城市变化的发展史，后文列举不同时期代表性地名，突出城市历经巨大时代变革。“沧海桑田”专门形容世事巨变，填入横线能准确体现地名背后深圳翻天覆地的发展历程，其余词语词义、搭配均不匹配；

C.栩栩如生：形容艺术形象、画作雕塑生动逼真，像活的一样，不能用来形容“城市发展史”，搭配不当；

D.妙手回春：专门用来称赞医生医术高明，治好重病，只能形容医术，与城市历史无关。故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。6．【答案】A【解析】【分析】本题考查对联基础知识运用。上联：三千里外一条水。拆解结构：数词（三千）+名词（里）+方位词（外）+数词（一）+量词（条）+名词（水），写江河水域、地理水景。A.正确。十二时中两度潮。结构：数词（十二）+名词（时）+方位词（中）+数词（两）+量词（度）+名词（潮）；“三千里”对“十二时”（数量短语相对），“外”对“中”（方位词相对），“一条水”对“两度潮”，水与潮同属水景，景物、对仗、格律完全契合；

B.万古云霄一羽毛。写云天飞鸟，意象是高空鸟类，和上联“水”的水景不呼应，景物脱节；

C.二十年来辨是非。侧重人世事理、人生感悟，无山水意象，结构、意境均不匹配；

D.九万里风鹏正举。出自诗词，写大鹏乘风高飞，是写长空飞鸟，和水域意境无法对应，句式也缺少对应量词，对仗不工整。故答案为：A

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。7．【答案】示例：做追梦人；鹏城少年。【解析】【分析】本题考查对联综合运用能力。完整对联句式结构拆分：上下联均为「四字主语+三字动宾短语+五字励志短句」，结构完全对称，需遵循词性相对、内容呼应、主旨统一的原则，整体主题为激励青年学子勤学奋进、心怀家国。（1）已知下联对应句：敢踏浪前行（结构：副词+动宾短语+后置动词，励志进取句式）。上联前文“鹏城少年，立凌云志”，点明深圳少年心怀高远的志向，空缺句需对仗下联句式、贴合励志主题。拓展答案：勇逐新风、勤求真知。（2）已知上联开头：鹏城少年（地域+青年群体），下联空缺四字需与之对仗，同时呼应后文“怀报国心”的家国情怀。拓展答案：神州学子、青春我辈。

故答案为：示例：做追梦人；鹏城少年。

【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。【答案】8．大漠孤烟直；长河落日圆；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海9．先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；人生自古谁无死；留取丹心照汗青10．山重水复疑无路；柳暗花明又一村【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。8．①②关键词“大漠孤烟、长河落日、雄浑景象”。诗歌颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”专门刻画塞外大漠辽阔苍茫的壮阔画面，孤烟挺拔、落日浑圆，是边塞山河雄浑之景的经典写照。

③④关键词“长风破浪、直济沧海、豪情”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发诗人不惧前路坎坷，坚信理想终能实现的远大抱负与昂扬豪情，契合山河壮志的主题。

故答案为：大漠孤烟直，长河落日圆；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海9．①②关键词“先忧后乐、政治抱负”。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是全文核心主旨句，表达作者心怀百姓、心系天下，把国家民众忧患放在自身之前的博大胸襟，是家国情怀的典型体现。

③④关键词“舍生取义、铮铮誓言”。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”直抒胸臆，诗人不惧死亡，立志留存忠贞气节光耀史册，彰显舍身报国的崇高民族大义。

故答案为：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；人生自古谁无死，留取丹心照汗青10．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”先写山路曲折、山水阻隔的困境，再写转角遇见繁花村落的惊喜；诗句不止写景，更蕴含人生哲理：前路看似困顿无望，但坚持前行就会遇见新的出路，完美对应题干“困境中坚守希望”的解读。

故答案为：山重水复疑无路，柳暗花明又一村11．【答案】C【解析】【分析】本题考查成语辨析与语境运用。A.可圈可点：词义：形容文章、表演、事迹等有精彩之处，值得称赞。语病问题：“可圈可点”一般用来评价工作、举措本身，不能用来形容市民养成习惯这件事，搭配对象不当；

B.美轮美奂：词义：专门形容房屋、建筑高大华美，只能用于建筑物。语病问题：句子既说藏书又说智能系统，侧重图书馆内部设施完善，并非夸赞建筑外观宏伟华丽，成语适用范围不符；

C.妄自菲薄：词义：过分看轻自己，形容自卑。语病问题：前文交代“学习成绩优秀”，成绩优异的人不会无端自卑，前后语义矛盾，逻辑不通；

D.叹为观止：词义：赞美所见事物美好到极点，让人赞叹不已。语境匹配：用来形容深圳湾候鸟迁徙的壮观美景，景象优美震撼，完全契合成语使用场景，成语使用正确。故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。12．【答案】B【解析】【分析】本题考查病句辨析。

A.病句类型：缺少主语（“通过”“使”连用淹没主语）。句子分析：“通过……活动”是介词短语作状语，后半句“使同学们”缺少动作发出者，句子无主语。修改示例：删掉“通过”，改为“这次‘我为深圳代言’短视频征集活动，使同学们更加深入地了解了这座城市的历史与文化”；或删掉“使”；

B.正确；

C.病句类型：两面对一面。句子前半段“能否”包含“能、不能”两层正反含义，后半段“是……的关键”只有肯定一层意思，前后搭配失衡。修改示例：传承好深圳的“拓荒牛”精神，是新时代青少年担当历史使命的关键；

D.病句类型：语义重复。“超过”与“多”表意重叠，“超过一千二百”和“一千二百多个”不能同时使用。修改示例：深圳的公园总数已超过一千二百个。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。【答案】13．A14．①湖面上冰花弥漫，天与云与山与水，上下全是白茫茫一片。②本来是乘着兴致前往，兴致满足了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？15．“痴”首先指张岱在大雪三日、人鸟声俱绝的严寒天气独往湖心亭看雪，体现了他对山水雪景的痴迷与独到的审美情趣。其次，这种“痴”还体现在他追求精神独立、不随流俗的人生态度，与世俗眼中的“庸常”形成反差。16．相同点：两人都追求精神自由和山水之乐，不为世俗功利所羁绊。不同点：张岱的“痴”是一种孤独的审美追求，他在“独往”和“偶遇”中品味天地之大美，带有淡淡的遗世孤独感；而欧阳修笔下的“兴尽而返”更强调主体的心境——“兴”在己不在物，比张岱的“痴”更多了一份超然物外的通达与洒脱。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，从上到下全是白茫茫一片。湖面上能看到的影子，只有一道淡淡的长堤痕迹、一点湖心亭的轮廓、我的一叶小舟，以及舟中两三粒人影罢了。走到亭中，看见有两个人铺好毡子相对而坐，一个小童正把酒炉里的酒烧得滚烫。他们看见我，十分高兴地说：“湖中哪能还有您这样有闲情赏雪的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝下三大杯酒，和他们道别。询问他们的姓氏，得知是金陵人，旅居在此地。等到下船的时候，船夫低声自语道：“不要说先生您痴，还有和您一样痴的人啊。”【乙】从前王子猷住在山阴，一夜大雪刚停，他推开房门，让人备好酒，放眼望去四下一片洁白。于是起身徘徊，吟诵左思的《招隐》诗，忽然想起戴安道。当时戴安道住在剡县，王子猷当晚立刻乘小船前去拜访。船走了一整夜才到戴家门口，他却没有进门，转身返航。有人问他缘故，他说：“我本来是乘着兴致动身，兴致没了就返回，何必一定要见到戴安道呢？”我这一生喜爱的，只有山水与美酒。但从前被世间俗事牵绊，从来没能尽情享受这份乐趣。如今我年老了，才明白游览山水的快乐，不在于风景本身，而在于自己的心境。13．本题考查文言实词、虚词一词多义辨析。A.①余拏一小舟：我撑着一只小船。余：人称代词，我。②余强饮三大白而别：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。余：人称代词，我。两处“余”均为第一人称代词“我”，意义、用法完全相同；B.①湖中焉得更有此人：在湖中哪里还能遇见您这样有闲情的人！焉：疑问副词，哪里。②不复出焉：不再从这里出去。焉：兼词，于此，从这里。字词词性、含义均不同；C.①经宿方至：走了一夜才到达。至：动词，到达。②寡助之至，亲戚畔之：帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。至：名词，极点。词义不同；D.①到了门前却不进去，转身返回；而：连词，表顺承，就、然后；②可是计算它的长度竟然不满一寸；而：连词，表转折，但是、却。用法不同。故答案为：A14．本题考查文言文句子翻译。①重点字词：雾凇：冰花；沆砀：白汽弥漫的样子；一：全，都。②重点字词：本：本来；乘：趁着；尽：消散、穷尽；何必：为什么一定要。

故答案为：①湖面上冰花弥漫，天与云与山与水，上下全是白茫茫一片。②本来是乘着兴致前往，兴致满足了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？15．本题考查文言文人物情感、关键词深层内涵理解。舟子口中的“痴”看似是普通人不解的调侃，实则包含三层丰富内涵：①痴于雪景，独特审美：文章开篇交代大雪连下三日，湖中人鸟声俱绝，世人都闭门避寒，张岱却在凌晨更定时分独自撑船前往湖心亭赏雪。他独爱天地间白茫茫空灵寂静的雪景，欣赏长堤、亭子、小舟如笔墨简画般的极简意境，可见他痴迷自然山水，拥有和常人不同的高雅审美。②痴于孤高，不随世俗：旁人冬日不愿出门，唯有他独自赴亭；偶遇两位同样赏雪的金陵游客，才寻到同好。他偏爱冷清无人的深夜雪景，不喜热闹喧嚣，这份独来独往的选择，是不迎合世俗、清高淡泊的精神追求。③痴藏身世，暗含故国之思：《湖心亭看雪》写于明朝灭亡之后，作者隐居避世。亭中偶遇之人是“金陵人”，金陵是明代旧都，二人同为漂泊异乡之人。看似只是偶遇同好赏雪，这份不合时宜的“痴”，背后藏着作者亡国后的孤寂、漂泊无依的落寞，是无法对外言说的故国哀思。

故答案为：“痴”首先指张岱在大雪三日、人鸟声俱绝的严寒天气独往湖心亭看雪，体现了他对山水雪景的痴迷与独到的审美情趣。其次，这种“痴”还体现在他追求精神独立、不随流俗的人生态度，与世俗眼中的“庸常”形成反差。16．本题考查对比阅读综合探究。（1）相同点：两篇文字都推崇寄情山水、遵从本心的文人闲情，不受世俗琐事束缚：甲文张岱不顾严寒深夜独往赏雪，乙文王子猷深夜冒雪乘船访友，二人都只为顺应内心对山水雅趣的向往，不因天气、路程等现实条件改变心意；二人都不追求世俗交际、功利应酬，追求精神层面的愉悦，都体现古代文人超然于世俗的风雅志趣。（2）不同点：①心境底色不同：张岱的“痴”清冷孤寂，带有身世悲凉。他独游无人的寒湖，天地空旷渺小，独处时满是落寞，偶遇他乡客才稍有慰藉，这份赏雪的雅趣建立在明亡隐居、漂泊无依的伤感之上，山水美景是他排解孤独、寄托哀思的载体。欧阳修推崇的“兴尽而返”纯粹通透，无悲愁底色。欧阳修借王子猷的故事提出观点：山水之乐不在外物风景，而在自身心境。王子猷访友重在乘兴出发，兴致消散便折返，不在意是否见到友人，是完全豁达、不计得失的洒脱，只享受内心兴致，没有身世沧桑的压抑感。②创作目的与情感落点不同：甲文是张岱亲身经历的写实记录，借雪景与“痴人”抒发自己亡国后的孤独、清高与怀旧；乙文欧阳修并非记录自身经历，而是借用古人典故，表达自己历经世事之后的人生感悟，看淡外物，认为内心自在才是山水快乐的根本，是一种看淡世事的人生通透。③行为追求有区别：张岱的“痴”追求与天地雪景相融，也期盼遇见知己共赏美景；王子猷、欧阳修认可的境界只在意自身兴致，不必强求外物、他人成全自己的雅趣。

故答案为：相同点：两人都追求精神自由和山水之乐，不为世俗功利所羁绊。不同点：张岱的“痴”是一种孤独的审美追求，他在“独往”和“偶遇”中品味天地之大美，带有淡淡的遗世孤独感；而欧阳修笔下的“兴尽而返”更强调主体的心境——“兴”在己不在物，比张岱的“痴”更多了一份超然物外的通达与洒脱。【答案】17．C18．这一数据运用列数字的说明方法，准确具体地说明了该生态廊道建成后市民参与度之高、受欢迎程度之强，印证了“生态游憩”理念的成功实践，体现了生态保护与市民休闲的有机统一。19．示例：鲲鹏径一号桥——万物共生的空中生命通道。（符合要求、简洁有力即可）20．示例：市民朋友们，深圳“山海连城”计划绘就了人与自然和谐共生的生态蓝图。每一座山、每一片海、每一条廊道，都是我们共同的家园。让我们从身边的“微生态”做起——爱绿护绿、低碳出行、守护野生动物的迁徙通道，以行动让深圳的“一脊一带二十廊”永葆生机！【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。17．本题考查信息筛选与内容理解。A.材料一说明“山海连城”整体是打造“一脊一带二十廊”完整生态空间，滨海旅游只是“一带”的局部规划，并非整个计划核心目标，选项偷换核心定位；

B.材料二明确廊道兼顾野生动物迁徙与市民休闲，是市民徒步、骑行打卡地，“不对市民开放”与原文内容完全相反；

C.正确；

D.材料四写明鲲鹏径一号桥连接梅林山与银湖山，不是阳台山、塘朗山，混淆山体名称，信息有误。故答案为：C18．本题考查材料内容概括与赏析表达的综合能力。①手法层面：“500万人次”是具体数字，属于列数字，作用是让说明内容更客观、真实、有说服力，避免笼统空洞的描述；②内容层面：前文提出“生态游憩”是生态保护与市民休闲结合的新理念，这个高游客量数据就是该理念落地成功的有力佐证；③主旨层面：该廊道属于“山海连城”二十廊生态廊道之一，高人流量侧面体现整个生态计划落地后给市民带来休闲好去处，体现城市生态建设的价值。

故答案为：这一数据运用列数字的说明方法，准确具体地说明了该生态廊道建成后市民参与度之高、受欢迎程度之强，印证了“生态游憩”理念的成功实践，体现了生态保护与市民休闲的有机统一。19．本题考查信息概括与语言表达能力。第一步提炼桥梁核心要素：桥梁名称鲲鹏径一号桥、功能连接梅林山银湖山、核心设计理念桥面植被、野生动物迁徙通道、万物共生；第二步遵守要求：不超过20字，句式简短朗朗上口，兼具画面感与生态温度；第三步规避误区：不能只写桥，必须结合“保护动物、万物共生”材料核心思想，脱离生态理念的标语不符合题意。

故答案为：示例：鲲鹏径一号桥——万物共生的空中生命通道。（符合要求、简洁有力即可）20．本题考查概括多则材料核心内容、得体表达、语言组织的能力。①内容要求：必须融合四则材料关键信息，如“山海连城、一脊一带二十廊、生态廊道、万物共生、生态游憩、野生动物保护”，不能只单一摘抄某一则材料；②文体要求：倡议词语气温和得体，面向全体市民，先点明深圳生态建设成果，再发出具体可行的文明护绿号召；③主题紧扣全程核心“山海连城”，不能偏离生态守护主线。故答案为：示例：市民朋友们，深圳“山海连城”计划绘就了人与自然和谐共生的生态蓝图。每一座山、每一片海、每一条廊道，都是我们共同的家园。让我们从身边的“微生态”做起——爱绿护绿、低碳出行、守护野生动物的迁徙通道，以行动让深圳的“一脊一带二十廊”永葆生机！【答案】21．“灯火”是贯穿全文的线索，串联起作者二十年间在深圳的所见所感；灯火是深圳这座城市的象征，既指实际的灯光，也隐喻城市发展活力、建设者奋斗精神与普通人生活温度。22．运用比喻和夸张的修辞手法，将灯火比作“从天上倾倒下来的星河”，生动形象地写出了深圳夜晚灯火璀璨、密集壮观的景象，“淌满了”则赋予灯火以动态感，表达初到深圳时对城市繁华景象的惊叹。23．二十年前作者初到深圳，灯火遥远璀璨如梦，像遥不可及的星河；二十年后在深圳扎根，深刻融入城市脉动，发现灯火虽密集璀璨却充满人间烟火——工地的灯光、城中村的橘黄就是普通人的日常。“星河”变“河流”的转变，体现的是由“客”到“主”的身份认同与融入。24．不同意。顾城诗句与文章主旨高度契合，“黑夜”象征城市人面临的未知与挑战，“寻找光明”正是每个深圳奋斗者用汗水与坚持追逐梦想的精神写照。引用丰富了文章内涵，升华了主题。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。21．本题考查线索梳理、意象含义、标题表达效果综合分析能力。①线索层面：全文全程围绕“灯火”行文。开篇初次赴深望见深圳河畔成片灯火；定居二十年，辗转各区见证灯火不断拓展；夜晚分别见到工地灯火、城中村暖灯、深圳湾海面灯火；文末借灯火抒发对城市、逐梦人的感悟。所有场景、见闻、思考都以“灯火”为纽带，文章结构完整清晰。②表层意象：“深圳河畔”限定写作地域，紧扣文中反复出现的深圳河、大沙河、深圳湾，点明观察灯火的独特视角，自带温柔的城市夜景氛围感。③深层象征义：文中灯火不只是实景灯光。高楼霓虹代表城市飞速发展的雄心；工地彻夜灯光代表建设者日夜拼搏；城中村橘色窗灯代表平凡百姓烟火生活；流动不息的灯火河流，象征一代代人奔赴深圳追逐梦想。标题以小物象承载厚重城市内涵，虚实结合。④情感主旨：作者借河畔灯火抒发对深圳蓬勃生命力、温暖人间烟火、永不停止的逐梦精神的喜爱与赞美，标题直接点出全文抒情载体，含蓄有诗意，吸引读者阅读。

故答案为：“灯火”是贯穿全文的线索，串联起作者二十年间在深圳的所见所感；灯火是深圳这座城市的象征，既指实际的灯光，也隐喻城市发展活力、建设者奋斗精神与普通人生活温度。22．本题考查语句赏析。赏析句子三步走：辨手法→析画面品用词→悟情感。①修辞解析：把成片灯火比作星河是比喻，把人间灯火夸张形容成天上星河倾泻而下，属于夸张。星河自带璀璨、浩瀚、盛大的特点，贴合刚下高速时满眼灯光扑面而来的视觉冲击，直观体现城市夜晚规模宏大。②对比炼字：“不是一盏一盏，而是一片一片”，以零散灯光和连片灯火做对比，突出深圳灯火密集连绵；“倾倒”“淌满”两个动词极具动态，把静态灯光写得像流水一样倾泻、铺满整座城市，打破灯光静止的固有印象，画面鲜活灵动。③结合上下文情感：这是作者第一次抵达深圳，此前未曾见过如此盛大的城市夜景，整句话写出初见这座年轻新城时内心震撼、惊艳、赞叹的感受，也为后文二十年见证城市灯火不断扩张埋下铺垫。

故答案为：运用比喻和夸张的修辞手法，将灯火比作“从天上倾倒下来的星河”，生动形象地写出了深圳夜晚灯火璀璨、密集壮观的景象，“淌满了”则赋予灯火以动态感，表达初到深圳时对城市繁华景象的惊叹。23．本题考查理解文中关键语句内涵。①二十年前：作者只是远道而来的过客，站在窗边远远眺望整片城市灯火，只看见繁华宏大的外表。星河高悬天际，遥远、华丽、触不可及，恰好对应作者外来者疏离的视角，只能远远观赏城市的繁华，看不到灯火背后真实的人间生活。②二十年定居生活带来认知改变：作者辗转罗湖、福田、南山，亲眼见证灯火从中心城区蔓延到前海、光明、坪山，覆盖曾经的田野村庄，亲眼看见城市持续生长；深夜独行见过工地塔吊奋斗的灯光、城中村温暖家常的灯火，读懂灯火背后有奋斗汗水、平凡烟火、普通人的梦想。③“河流”的深层内涵：河流扎根大地、日夜奔流、生生不息、持续向前，和深圳特质高度契合。灯火不再是遥远华丽的景观，而是扎根土地、源源不断生长、持续照亮一代又一代追梦人的载体。认知从旁观式惊叹，变成沉浸式理解，完成从外来游客到城市一份子的身份转变，因此产生比喻的转变。

故答案为：二十年前作者初到深圳，灯火遥远璀璨如梦，像遥不可及的星河；二十年后在深圳扎根，深刻融入城市脉动，发现灯火虽密集璀璨却充满人间烟火——工地的灯光、城中村的橘黄就是普通人的日常。“星河”变“河流”的转变，体现的是由“客”到“主”的身份认同与融入。24．本题考查主旨把握、材料与文本融合分析能力。①文本核心主旨：本文借深圳河畔灯火，赞美这座不断生长、包容逐梦者的城市，赞美所有在夜色中奔波、努力追梦的普通人，灯火就是普通人追寻的光明与前路。②诗句与文本对应解读：诗句里“黑夜”对应城市深夜、人奔赴前路时的迷茫、打拼路上的艰辛；“黑色的眼睛”代表每一个来到深圳拼搏的普通人；“寻找光明”对应文中人们在城市灯火里寻找属于自己的人生道路，灯火就是文中具象化的“光明”。诗句抽象哲理与文章具象灯火意象完美呼应。③结构与表达作用：承接上文朋友“这里的灯火不会老”的感慨，由眼前实景升华到人生精神层面；引用经典诗句增添文学韵味，让文章抒情不止停留在写景，拔高思想深度；自然过渡到结尾“灯火依旧明亮，城市故事刚刚开始”，收束全文，升华中心，行文流畅不突兀。④补充反面角度（仅作拓展）：若认同“多余”，可论述：前文已经以“灯火如河流”完整点明生生不息、照亮梦想的主旨，写景抒情已经完整；插入诗句打断景物抒情的柔和节奏，哲理稍显生硬，无需引用也能完整表达情感。但结合全文抒情基调，不同意是更贴合文本的主流答题思路。

故答案为：不同意。顾城诗句与文章主旨高度契合，“黑夜”象征城市人面临的未知与挑战，“寻找光明”正是每个深圳奋斗者用汗水与坚持追逐梦想的精神写照。引用丰富了文章内涵，升华了主题。【答案】25．向铁扇公主借芭蕉扇／请哪吒帮忙；；面对困难，需要借助智慧和外界帮助，不能一味蛮干；；红军（或“中国共产党”）；；坚定的理想信念和不屈的革命意志是战胜一切困难的力量源泉；；在桑菲尔德庄园爱上罗切斯特，却发现他已婚；；离开桑菲尔德，坚守独立人格与尊严；；追求精神平等与独立人格，即使在爱情面前也不放弃尊严。26．《钢铁是怎样炼成的》/《海底两万里》；保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，以钢铁般的意志投入文学创作，完成了《暴风雨所诞生的》。这本书告诉我们，真正的强者不是没有眼泪，而是含着眼泪奔跑。让我们一起感受保尔的精神力量。/跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜入深海，你将见证一场瑰丽神秘的海底两万里旅程。奇幻的想象、紧张的冒险与深邃的人文思考交织，让你在科幻世界中思考人与自然的关系。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。25．本题考查名著核心情节识记、人物困境与成长逻辑、阅读感悟提炼。①突围方式（《西游记》唐僧）：火焰山是唐僧师徒西行的重大阻碍，烈火阻断西行道路，无法通行。师徒并非蛮力硬闯，而是智取借力：多次向铁扇公主求取芭蕉扇，遭遇拒绝、欺骗后，联合孙悟空、哪吒等众神助力，最终成功扇灭火焰，顺利西行。答题核心是突出智取、借力他人、坚持不懈的突围行为。②启示（《西游记》）：基于借芭蕉扇的完整情节提炼感悟：师徒面对绝境不放弃，懂得变通、借助外力，而非一味蛮干。启示需贴合情节，落脚于成长道理：人生困境无法独自解决时，要坚持不懈、灵活变通，善用智慧与外界助力，方能突破难关。③人物（《红星照耀中国》）：题干限定背景：国民党封锁包围、革命低潮、实施长征战略转移。这一历史事件的主体是中国工农红军（中国共产党），是全书核心歌颂的对象，也是长征壮举的践行者，为固定名著知识点。④启示（《红星照耀中国》）：红军在装备落后、环境恶劣、敌军围追堵截的绝境中，凭借坚定的革命信仰、顽强的意志、不怕牺牲的精神完成长征，保存革命火种。启示紧扣革命精神，突出理想信念、坚韧不屈、迎难而上的核心，贴合红色名著的育人主旨。⑤困境（《简·爱》）：选取简·爱人生最具代表性的精神困境：她在桑菲尔德庄园与罗切斯特真挚相爱，即将收获幸福时，意外发现罗切斯特已有合法妻子。这段爱情违背伦理，让她陷入爱情与人格尊严的双重困境，是她人生重要的成长转折点。⑥突围方式（《简·爱》）：面对畸形的爱情，简·爱没有妥协、依附他人，不愿沦为附庸、丧失尊严。她果断割舍挚爱，毅然离开桑菲尔德庄园，以坚守独立人格、捍卫尊严的方式打破情感困境，是人物独立、平等思想的集中体现。⑦启示（《简·爱》）：结合人物抉择提炼核心感悟：真正的爱情建立在人格平等、尊严独立的基础上。无论面对爱情诱惑、人生困境，都不能放弃自我底线与独立人格，坚守本心、自尊自爱，才能收获真正的幸福与成长。

故答案为：向铁扇公主借芭蕉扇／请哪吒帮忙；面对困难，需要借助智慧和外界帮助，不能一味蛮干；红军（或“中国共产党”）；坚定的理想信念和不屈的革命意志是战胜一切困难的力量源泉；在桑菲尔德庄园爱上罗切斯特，却发现他已婚；离开桑菲尔德，坚守独立人格与尊严；追求精神平等与独立人格，即使在爱情面前也不放弃尊严。26．本题考查名著内容概括、语言表达、主题提炼、应用文体写作。本题为开放性试题，核心答题逻辑：书名+具体情节+成长感悟+推荐意义，三者缺一不可。思路解析：①以《钢铁是怎样炼成的》为例：选取保尔瘫痪失明仍坚持创作的经典情节，跳出简单情节复述，提炼“钢铁意